姚俊杰 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 嘉興
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 德魯克管理 全腦思維應(yīng)用 銷售技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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姚俊杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
基礎(chǔ)管理模塊培訓(xùn)組合基礎(chǔ)管理模塊設(shè)置背景與組合方法：BD的同事經(jīng)常會遇到不同的企業(yè)要求的管理培訓(xùn)內(nèi)容也有很大的差異，一天、兩天或三天的培訓(xùn)要求有不同的管理主題。這些差異的要求給大家的提案帶來了一定的困難。所以，我把基礎(chǔ)管理培訓(xùn)常用的16個模塊進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)置，每個模塊3-3.5小時，大家可以根據(jù)客戶的要求自由組合培訓(xùn)提案。如有客戶想在兩天時間培訓(xùn)管理基礎(chǔ)、時間管理、溝通及授權(quán)，你就可以從下表中選擇相對應(yīng)的四個模塊的內(nèi)容和授課方法，在“課程目標(biāo)和收益”下選擇對應(yīng)的模塊，復(fù)制在一起就成了一個完整的提案。如果有更多的管理模塊培訓(xùn)要求，請告訴我，整理后添加進(jìn)來。培訓(xùn)對象初級管理者、中層管理者、部門經(jīng)理、
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企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)項(xiàng)目93670315336000中層管理模塊組合方法：企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展的中堅力量,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了企業(yè)的現(xiàn)在與未來。對中層領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)也是企業(yè)投入最大，期望培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化最大的部分。 隨著企業(yè)發(fā)展加速，企業(yè)面對著商業(yè)環(huán)境，市場競爭的變化也日益加劇，企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動員工的積極性，去實(shí)現(xiàn)高績效的企業(yè)目標(biāo)，成為企業(yè)的（初）中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬千、紛繁復(fù)雜的管理世界中，越來越多的管理者發(fā)現(xiàn)“管理靈活性”是一項(xiàng)攀上成功峰頂?shù)谋貍渌刭|(zhì)。 本培訓(xùn)課程幫助中層管理者實(shí)現(xiàn)管理能力升級：管理者的角色定位、管理的本質(zhì)、如何與員工進(jìn)行溝通、管理者
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情景領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 了解領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性及對領(lǐng)導(dǎo)者的要求 ? 區(qū)分員工基于工作能力和意愿的四個發(fā)展階段及不同需求 ? 學(xué)習(xí)基于支持和指導(dǎo)行為的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其領(lǐng)導(dǎo)方法 ? 將不同形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格用于不同的員工發(fā)展階段 ? 與員工建立伙伴式合作關(guān)系 ? 學(xué)習(xí)通過一對一對話發(fā)展員工的能力與意愿目標(biāo)學(xué)員：各層級領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)時間：1天培訓(xùn)形式：講授、練習(xí)、討論分享、角色扮演等主要內(nèi)容：第一部分：員工四個發(fā)展階段的特征與發(fā)展需求1. 領(lǐng)導(dǎo)的有效性及未來對領(lǐng)導(dǎo)者的要求2. 什么情景領(lǐng)導(dǎo)？3. 員工的工作能力與意愿的發(fā)展路徑4. 基于能力與
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CARES教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹： 本培訓(xùn)課程采用由國際教練聯(lián)盟（ICF）認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力教練James Ma 設(shè)計并注冊的JM “關(guān)愛五步曲”教練模型?，從個人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評入手，了解員工能力發(fā)展的四個階段以及需要對應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，重點(diǎn)解讀教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，針對CARES教練模型的“信任”核心、兩個基石、五種領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力、教練（輔導(dǎo)）的六個步驟進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和演練，并介紹了國際流行的“GROW”和“TIPS”輔導(dǎo)流程及與輔導(dǎo)伴生的“STAR”反饋，使學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)能力得到強(qiáng)化和提升。課程目標(biāo)：學(xué)員將通過測評解讀自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 了解員工能力發(fā)展的4個階段及需要對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 了解如何建立與下屬的信任
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The Leadership Challenge卓越領(lǐng)導(dǎo)力(如何在組織中成就卓越)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解卓越領(lǐng)導(dǎo)力的作用和意義學(xué)習(xí)讓領(lǐng)導(dǎo)力成為領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣和行動學(xué)習(xí)庫澤斯-波斯納卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型卓越領(lǐng)導(dǎo)者成功路徑學(xué)會以身作則，確立團(tuán)隊價值觀并樹立榜樣學(xué)會通過共創(chuàng)愿景感召團(tuán)隊實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊迎接挑戰(zhàn)，變革創(chuàng)新學(xué)會賦能員工，建立信任關(guān)系，協(xié)作共贏學(xué)會認(rèn)可員工的貢獻(xiàn)，激勵員工，共慶勝利通過卓越領(lǐng)導(dǎo)力模擬項(xiàng)目練習(xí)應(yīng)用并鞏固領(lǐng)導(dǎo)力習(xí)慣和行動培訓(xùn)對象：各級團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)時間與方式：時間：2天方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享、錄像觀摩培訓(xùn)內(nèi)容：時間培訓(xùn)內(nèi)容第一天上午第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者如何在組織
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帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力——約翰·曾格和約瑟夫·福克曼“帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力”模型學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征及對企業(yè)績效的影響 了解帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力的五個核心要素及對應(yīng)的16種素質(zhì)了解什么是領(lǐng)導(dǎo)者良好的品格，學(xué)習(xí)打造優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力品格了解領(lǐng)導(dǎo)者個人能力四個階段的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)提升對應(yīng)的個人能力素質(zhì)和表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者如何在四個階段關(guān)注不同的結(jié)果集如何提升領(lǐng)導(dǎo)效能學(xué)習(xí)評估領(lǐng)導(dǎo)者的人際交往能力，提升不同階段需要的人際交往能力和素質(zhì)學(xué)習(xí)如何測評變革領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，學(xué)習(xí)約翰·科特引領(lǐng)變革七步驟學(xué)習(xí)如何在組織中培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)對象：企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)時間與方式：時間：2天方式：講授、習(xí)練、角色扮演、討論與分享、錄像觀摩等19253271