李偉老師的內訓課程
——前言—— μ現今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn) μ何謂執(zhí)行力 μ執(zhí)行力弱帶來的組織問題 μ影響執(zhí)行力的三大要因（文化、制度、人） μ常見的影響執(zhí)行力問題 μ擁有執(zhí)行能力的人的三大特征 μ高效執(zhí)行的七大要點 μ執(zhí)行的十六字原則 μ成功執(zhí)行的關鍵——三要 μ執(zhí)行秘訣（執(zhí)行的8字方針、執(zhí)行的48字戰(zhàn)略） Lesson1：簡介(INTRODUCTION) μ現今社會環(huán)境的變化趨勢 μ領導力的案例思索 μ領導行為與管理行為 μ新形勢下的領導力需求 μ約翰科特博士的領導力觀點 μ領導力的【影響力法則】 μ領導權力三角 μ從【服從】到【承諾】 μ領導者的自我評估 μ領導者的五種境界 μ五種境界下的領導者成長路徑 μ境界
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Lesson1：影響團隊效能的核心——團隊領導力micro;企業(yè)核心競爭力的思索micro;【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉型micro;【組織優(yōu)勢】形成的三關鍵要素（系統(tǒng)結構、學習能力、領導能力）micro;【組織優(yōu)勢】形成的表現形式——高效能團隊（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a能；源自于領導）micro;【領導】不是【管理】micro;現今管理者的領導力需求micro;領導行為與管理行為micro;約翰科特博士的領導力觀點（版權教學錄像）micro;打造高效能團隊應關注的【影響力法則】micro;影響力三角micro;從【服從】到【承諾】Lesson2：打造高效能團隊的基礎——團隊領導的【信
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Lesson1：簡介(INTRODUCTION)micro;現今社會環(huán)境的變化趨勢micro;影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤micro;領導力的案例思索micro;領導行為與管理行為micro;新形勢下的領導力需求micro;約翰科特博士的領導力觀點micro;領導力的【影響力法則】micro;領導權力三角micro;從【服從】到【承諾】micro;領導者的自我評估m(xù)icro;領導者的五種境界micro;五種境界下的領導者成長路徑micro;境界一：職權領導力micro;領導者的職權行為趨勢micro;慎用權力micro;領導力【過程法則】micro;單元小結micro;領導者踏上新境界的素質要求mi
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單元：領導的認知l現今社會環(huán)境的變化趨勢l新形勢下的領導力需求l領導的歷史沿革l對領導的認知l領導與管理的區(qū)別l領導的定義l為啥培育領導力l領導者與管理者的關注l領導者的知識結構l領導者習慣性思維l領導權力與影響力的理解l實施影響力的方式與過程（民主與獨裁、個人權力與職位權力）l領導理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導方格論、情境領導模式）l影像案例分析第二單元：領導者的行為與風格l工作行為與關系行為分析l領導風格四象限l領導風格測試及分析l領導風格案例分析第三單元：員工準備度評估l有效的成功l準備度——工作能力與意愿的分析l員工狀態(tài)的定義與分類l員工狀態(tài)的動態(tài)關系（準備度圖譜）l員工狀態(tài)的評估方法及工
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一、高績效團隊建設1、圍繞模擬經營核心決策組織構建高效管理團隊2、練習使用團隊建設的方法構筑團隊信任3、學習團隊角色的認知，發(fā)揮團隊角色的作用，體驗團隊角色互補的重要性4、模擬經營決策，體驗高效管理團隊所應該具備的素質和條件5、在團隊建設過程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對于組織智慧的不同影響6、學習正確評估、采納非共識性建議二、團隊優(yōu)化與提升1、模擬團隊協(xié)作，認識團隊的實質2、在模擬經營中尋求團隊的效率與效益來源3、利用管理團隊的自我調整，破解團隊建設中的困惑4、體驗溝通對團隊建設的意義5、學習跨部門溝通與協(xié)調，提高周邊績效，樹立全局意識6、基于團隊承諾，制定目標和行動計劃，平