變革的力量－領(lǐng)導力

  培訓講師：李偉

講師背景：
在人力資源管理領(lǐng)域有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾經(jīng)在知名跨國企業(yè)及國內(nèi)主流企業(yè)擔任高級管理職務十余年?！　∪温歍CL集團人力資源部副部長期間，主導創(chuàng)建了TCL領(lǐng)導力學院（擔任學院副院長），并與國際學習型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團內(nèi)部實施了學習 詳細>>

李偉
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變革的力量－領(lǐng)導力詳細內(nèi)容

變革的力量－領(lǐng)導力

**章：變革——企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然
l 現(xiàn)代社會環(huán)境的變化趨勢
l 哪些因素導致企業(yè)產(chǎn)生變革動機
l 電腦驅(qū)動盤的故事（視頻案例）
l 【討論】你對變革與企業(yè)生命曲線關(guān)系的理解
第二章：變革過程中的角色認知
l 領(lǐng)導伴隨著變革而誕生
l 領(lǐng)導力是變革的驅(qū)動力
l 【管理】與【領(lǐng)導】的差異
l 對【管理】與【領(lǐng)導】的思索
l 【管理】建立秩序
l 【領(lǐng)導】產(chǎn)生變革
l 管理強，領(lǐng)導弱的企業(yè)行為表現(xiàn)
l 領(lǐng)導強，管理弱的企業(yè)行為表現(xiàn)
l 約翰科特教授的領(lǐng)導理念
l 變革形式下的企業(yè)領(lǐng)導力需求
第三章：變革意識
——阻礙變革的思維
l 斯格托馬（盲點）—— 思維局限
l 集注與排斥—— 關(guān)注點的偏移
l 舒適區(qū)—— 拘泥于古法
l 創(chuàng)造性回避—— 逃避現(xiàn)實
l 強化/固化—— 經(jīng)驗主義
——變革失敗的原因
l 變革失敗原因1：過于自滿
l 變革失敗原因2：獨木難支
l 變革失敗原因3：低估愿景的力量
l 變革失敗原因4：對變革的愿景傳播不足
l 變革失敗原因5：沒有掃清變革的障礙
l 變革失敗原因6：沒有步步為營
l 變革失敗原因7：過早地宣布勝利
l 變革失敗原因8：忽略了將變革融入企業(yè)文化
第四章：推動變革的原動力：領(lǐng)導力
—— 信譽：變革領(lǐng)導的基石
l 領(lǐng)導可信度的評價三標準
l 信譽領(lǐng)導者的四種品質(zhì)
l 有信譽的領(lǐng)導者，下屬的可能性
l 無信譽的領(lǐng)導者，下屬的可能性
l 老子的領(lǐng)導哲學
—— 變革領(lǐng)導者的三種行為
l 蘋果電腦的崛起（視頻案例）
l 領(lǐng)導者行為的自我剖析
行為一：明確方向
l 明確目標、方向?qū)硎裁矗?
l 領(lǐng)導者明確方向的前提——明確自我理念與信條
l 明確理念對于員工參與變革的影響
l 產(chǎn)生共同理念的功效
l 明確方向的原則（約翰科特教授的講解視頻教學）
l 計劃與明確方向的區(qū)別
l 明確方向須關(guān)注的要點
l 羅馬雙面神效應
l 領(lǐng)導對未來與現(xiàn)在的趨勢
l 明確方向的三層次
l 明確方向所需的思維
l 有效目標、方向的特質(zhì)
l 思索與練習
行為二：整合相關(guān)者
l 勇敢的心（視頻案例）
l 清楚表達目標，下屬的反應
l 整合相關(guān)者的要點
l 整合相關(guān)者的行動
l 組織與整合相關(guān)者的差異
l 整合相關(guān)者的原則（約翰科特教授教學視頻）
l 領(lǐng)導者【思維】與【行為】的背離
l 領(lǐng)導者的問題
l 整合相關(guān)者的技巧（巴頓將軍演講視頻）
l 思索與行動
行為三：激勵與鼓舞
l 承認別人貢獻的基礎(chǔ)
l 激勵與鼓舞的原則（約翰科特教授教學視頻）
l 制定清晰的激勵標準
l 目標與反饋如何影響積極性
l 期望好的結(jié)果
l 注意他人的行為
l 使認可個人化
l 組織慶功
第五章：成功變革的八個步驟（該部分省略）
l 企業(yè)變革曲線
l 對于變革的托德分析
l 成功變革步驟一：增強緊迫感
l 成功變革步驟二：組建領(lǐng)導團隊（組建核心圈）
l 成功變革步驟三：設(shè)計愿景與戰(zhàn)略（戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)圖）
l 成功變革步驟四：傳播變革愿景（深度匯談）
l 成功變革步驟五：授權(quán)行動（結(jié)構(gòu)如何影響愿景）
l 成功變革步驟六：創(chuàng)造短期成效（建立信心）
l 成功變革步驟七：鞏固成果并進一步變革（集小勝為大勝）
l 成功變革步驟八：將新方法融入到企業(yè)文化（視頻案例：3M的文化驅(qū)動力）
l 案例：GE90年代的變革趨勢圖
l 總結(jié)成功變革的八個步驟

 

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激勵人心   01.01

導引：1、歡迎學員2、課程進行方式與目標介紹3、個人『有意義的認可活動』分享4、領(lǐng)導激勵問卷調(diào)查5、學員問卷反饋訊息6、各單元介紹單元一：領(lǐng)導激勵的基礎(chǔ)——信譽與認可1、信譽是領(lǐng)導的基石2、什么是正直3、受人尊重的領(lǐng)導者特質(zhì)4、我做得怎樣？5、領(lǐng)導者四種關(guān)鍵品質(zhì)6、信譽對組織的影響7、你了解員工的渴望嗎？8、推論的階梯9、了解員工的佳手段——『探詢』10、人

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領(lǐng)導超越   01.01

單元一：確認方向1、歡迎學員2、課程進行方式與目標介紹3、個人佳領(lǐng)導故事4、卓越領(lǐng)導五種習慣性為5、領(lǐng)越TMLPI（TheLeadershipPracticesInnventoryreg;,LPI）6、學員LPI反饋訊息7、各單元介紹單元一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領(lǐng)導者特質(zhì)3、定義價值與承諾4、信條5、領(lǐng)導者如何以身作則6、保持一致的行為與理念為

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Lesson1：簡介(INTRODUCTION)micro;現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢micro;影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤micro;領(lǐng)導力的案例思索micro;領(lǐng)導行為與管理行為micro;新形勢下的領(lǐng)導力需求micro;約翰科特博士的領(lǐng)導力觀點micro;領(lǐng)導力的【影響力法則】micro;領(lǐng)導權(quán)力三角micro;從【服從】到【承諾】micro;領(lǐng)導者的自我評估

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單元：領(lǐng)導的認知l現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢l新形勢下的領(lǐng)導力需求l領(lǐng)導的歷史沿革l對領(lǐng)導的認知l領(lǐng)導與管理的區(qū)別l領(lǐng)導的定義l為啥培育領(lǐng)導力l領(lǐng)導者與管理者的關(guān)注l領(lǐng)導者的知識結(jié)構(gòu)l領(lǐng)導者習慣性思維l領(lǐng)導權(quán)力與影響力的理解l實施影響力的方式與過程（民主與獨裁、個人權(quán)力與職位權(quán)力）l領(lǐng)導理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導方格論、情境領(lǐng)導模式）l影像案例分析第二單元：領(lǐng)導

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一、高績效團隊建設(shè)1、圍繞模擬經(jīng)營核心決策組織構(gòu)建高效管理團隊2、練習使用團隊建設(shè)的方法構(gòu)筑團隊信任3、學習團隊角色的認知，發(fā)揮團隊角色的作用，體驗團隊角色互補的重要性4、模擬經(jīng)營決策，體驗高效管理團隊所應該具備的素質(zhì)和條件5、在團隊建設(shè)過程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對于組織智慧的不同影響6、學習正確評估、采納非共識性建議二、團隊優(yōu)化與提升

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Lesson1：影響團隊效能的核心——團隊領(lǐng)導力micro;企業(yè)核心競爭力的思索micro;【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉(zhuǎn)型micro;【組織優(yōu)勢】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學習能力、領(lǐng)導能力）micro;【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團隊（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導）micro;【領(lǐng)導】不是【管理】micro;現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導力需

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