謝沛霖老師的內(nèi)訓課程
【課程大綱】 《 從0到1，走向講臺—— “五維”標準化培訓師授課技巧（初級TTT培訓）》 2天版一、課程背景 企業(yè)內(nèi)部培訓因為具有增強企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓成本、傳承企業(yè)業(yè)務經(jīng)驗、提升組織業(yè)務績效等優(yōu)勢受到了越來越多企業(yè)的重視。因此，擁有一支優(yōu)秀的企業(yè)培訓師隊伍對企業(yè)的發(fā)展有著事半功倍的作用。 本課程從角色認知，身法臺風，呈現(xiàn)表達，教學設計，課堂管控五個維度幫
講師：謝沛霖查看詳情
【課程大綱】《井然：基本培訓技術訓練》1天版井然：基本培訓技術訓練I-Can課程背景當你想促進組織內(nèi)知識和經(jīng)驗的分享，尋找一批優(yōu)秀人員擔任兼職培訓師時，你希望他們掌握基礎的“為師之道”，通過訓練勇敢地站在臺上，大方自信地講解與分享；你還希望他們能夠把工作經(jīng)驗整理成有條理的課件……二、課程目標認識培訓師應該扮演的角色，樹立正確的培訓理念學會有效組織培訓材料的方法，有效準備培訓課程識別并克服公眾表達障礙，提高培訓師表達技巧提高講解的條理性和生動性學習并實踐幾種基本的互動技巧，提高學員參與度和學習效果學員對象：有意擔任公司內(nèi)部兼職培訓師的人員課時：1天可安排內(nèi)部培訓（20人以內(nèi)）三、課程大綱第一部分
講師：謝沛霖查看詳情
【課程大綱】《越“策”越“開”心——培訓項目設計與管理》培訓時間：2天一、課程目標基于教學相長的理念，通過本次課程，大家能夠1、了解培訓項目設計與管理的基本概念能根據(jù)項目的兩大特性，正確辨別培訓項目能厘清培訓項目的目標，區(qū)分重要干系人職責2、能設計培訓項目設計與管理的五個階段能根據(jù)培訓項目的設計與管理全流程教學完成案例推演能掌握培訓項目設計與管理五個階段的要點能通過通關測試（可落地培訓項目方案設計制作），并完成個人考核任務課程大綱導入培訓與其他人力資源子系統(tǒng)的關系培訓體系圖譜1)培訓管理系統(tǒng)培訓管理架構（組織架構）培訓管理制度培訓文化2)培訓支持系統(tǒng)課程體系培訓師合作機構互聯(lián)網(wǎng)+3)培訓運作系
講師：謝沛霖查看詳情
【課程大綱】《入化：P.O.T波特-成為授課高手，只需12小時?》1天版入化：P.O.T波特-成為授課高手，只需12小時?????????Presentation of Trainer一、課程背景內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。無論是領導力、個人發(fā)展、管理技能各類培訓課程，無不以講師話語技巧作為最重要的渠道灌輸給受眾。對于內(nèi)部培訓師而言，怎樣讓自己的授課變得輕松有趣有吸引力，而又能真正對學員的成長有所幫助？如何讓自己的課程貼近學員現(xiàn)實工作上的需求？是許多內(nèi)訓師面臨的困惑。美國當代著名的教育家和心理學家本杰明·布盧姆認為，對于學習者來說，最高效的
講師：謝沛霖查看詳情
理事?：任務管理抓對事、授權人、促落實Managing Task for Excellent Performance當管理者在“管事”方面遇到以下挑戰(zhàn)：凡事親歷親為，難以把任務和責任交代出去，不會授權或者授權后落實不好能維持日常工作基本績效，卻不善于規(guī)劃以突破提升工作組織忙亂，經(jīng)常丟三落四，還把下屬支得團團轉(zhuǎn)，工作成效有待提高……本課程將幫助管理者以終為始，圍繞結果開展工作規(guī)劃；通過授權和建立工作制度落實日常事務；監(jiān)控任務確保落實；提高個人工作組織技巧，做到有條理、不忙亂。課程收益學完課程，管理者將能夠：明確所轄領域的關鍵結果，培養(yǎng)從結果出發(fā)的管理思維掌握根據(jù)關鍵結果確定部門階段性工作重點的方
講師：謝沛霖查看詳情
智勸 溝通和影響技術Communication and Influencing Skills需要高度合作的時代，雙向溝通無處不在：當我們向他人講解產(chǎn)品或推薦某個策略，想讓他人認識到產(chǎn)品或策略的價值當我們參加問題解決會議或決策會議，期望說服決策者接受我們的觀點當我們指導他人，幫助團隊改善工作表現(xiàn)，使他人真正心悅誠服當我們進行組織變革，希望獲得大家心甘情愿的認同和追隨當我們管理項目時，想爭取更多資源，獲得項目成員更高的投入和配合……然而，在雙向的溝通、合作中，種種溝通“壁壘”讓我們對理想的結果望而卻步：溝通很難影響別人花費了大量的時間來溝通，卻總達不到期望的目標大家認為各有各的利益，多說無用，總在