章緒論1，心理學概述1.1，心理學的概念1.2，心理現(xiàn)象與心理實質(zhì)1.3，心理學的研究方法2，心理學主要學派及基本觀點2.1，心理學主要學派2.2，心理學的基本觀點3，第三節(jié)　學習心理學的意義3.1，有助于適應醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變3.2，有助于全面提高醫(yī)療質(zhì)量3.3，有助于培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)第二章心理過程1，認識過程1.1，感覺1.2，知覺1.3，記憶1.4，注意1.5，思維1.6，想象與創(chuàng)造2，情緒情感過程2.1，概述2.2，情緒情感的分類2.3，情緒情感與心身健康3，第三節(jié)　意志過程3.1，概述3.2，意志品質(zhì)3.3，意志品質(zhì)的培養(yǎng)第三章人格1，人格概述1.1，人格的概念1.2，人格的一般特性1

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章管理學與心理學1，何謂“管理”2，為什么說管理學與心理學密不可分2.1，管理人——即組織中的人力資源——曾經(jīng)是、現(xiàn)在是、將來仍然是企業(yè)或組織面臨的重大挑戰(zhàn)和可能擁有的關鍵競爭優(yōu)勢2.2，管理活動中以人為本的需要2.3，知彼知己，攻心為上3，管理者為什么需要心理學3.1，更好地理解人們的心理與行為，提高管理者的人際技能3.2，更好地理解群體或團隊的動態(tài)作用過程3.3，更好地認識組織冰山潛層而不僅僅是表層問題3.4，更好地預測/引導/控制人們行為，成為一個有效管理者，從而更有效完成組織目標4，掌握心理學是做一個合格的復合型、多面性管理者的需要4.1，人際角色4.2，信息傳遞角色4.3，決策角色5

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章心理學概論1，結(jié)構(gòu)主義（馮特）→完形主義（格式塔學派：韋特海默、科勒、考夫卡）→精神分析（弗安克艾）→人本主義（羅杰斯、馬斯洛）→行為主義（巴甫洛夫、華生、斯金納）→認知心理學（信息加工）→認知神經(jīng)心理學2，知、情、意（行）是人類心理/精神活動的三種基本形式3，Psyche（英語：精神） logos（希臘語：邏輯）=psychology（心理學）4，心理學的父親是哲學，母親是生理學——媒人是生物學第二章心理正常與心理健康的區(qū)別與聯(lián)系 第三章常見心理異常的癥狀1，認知障礙2，思維障礙3，注意障礙、記憶障礙與智能障礙4，自知力障礙5，情緒障礙6，意志行為障礙7，神經(jīng)病與精神病第四章心理異常的現(xiàn)狀

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