玩轉(zhuǎn)情緒能量【課程簡(jiǎn)介】壞人做壞事，受到懲罰；好人做好事，受到表?yè)P(yáng)；有智慧的人心中即沒(méi)有絕對(duì)的好，也沒(méi)有絕對(duì)的壞，而是懂得從不同的視野看待事情的發(fā)生，以圓融的處事態(tài)度平衡各方面的要求，理事圓通。如何在人際互動(dòng)當(dāng)中獲得正向的能量補(bǔ)充——被了解、被欣賞、被接納、被需要等等——心理的健康和心靈的成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)；更加需要引起重視的是如何減少負(fù)面的能量沖擊——批判、抱怨、攻擊、否定等等——許多人受苦的根源就在于惡性的人際互動(dòng)。每個(gè)人的心中豐富萬(wàn)千善惡皆備，如何棄惡揚(yáng)善？融合了心理學(xué)的實(shí)操手法和動(dòng)中禪觀察自己念頭想法的三個(gè)方法，帶領(lǐng)學(xué)員迅速看見(jiàn)自己心中升起的念頭，發(fā)展旁觀者的定力，增強(qiáng)人際關(guān)系中的客觀性，

 馬愛(ài)珍查看詳情

幸福教練的修煉【課程簡(jiǎn)介】調(diào)查顯示，員工在職業(yè)場(chǎng)所的感受跟直接上司的管理行為有很大的關(guān)聯(lián)。因此，在一定程度上，班組長(zhǎng)是員工職場(chǎng)幸福感的相關(guān)責(zé)任人。要做員工的幸福教練，首先班組長(zhǎng)要做一個(gè)高幸福感受的人，以自己的積極狀態(tài)在互動(dòng)中自然帶動(dòng)并傳播幸福的感受，因此班組長(zhǎng)先要學(xué)習(xí)了解自己的內(nèi)在需求，提高自己的幸福感；其次，班組長(zhǎng)要學(xué)習(xí)解讀不同年齡段、不同績(jī)效以及不同行為表現(xiàn)的員工的根本心理需求，并對(duì)其積極回應(yīng)和滿足，在管理行為上讓員工感受幸福；第三，班組長(zhǎng)要提高輔導(dǎo)員工感受幸福的教練能力，學(xué)習(xí)基本的教練輔導(dǎo)技能，讓員工學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造幸福。?【課程目標(biāo)】? ? ? ? ??1、剖析自我內(nèi)在需求，了解自己的幸福

 馬愛(ài)珍查看詳情

轉(zhuǎn)識(shí)成智，提升情緒能量【課程簡(jiǎn)介】從單細(xì)胞生命到復(fù)雜的人類，一切生命的活動(dòng)都需要能量。人與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，吸收足夠的能量才能完成工作任務(wù)、生活目標(biāo)。面對(duì)同樣的環(huán)境——有人身心自在、喜悅滿足；有人身心疲乏、憂慮滿懷；另有人戾氣沖天、怨氣十足……這種種能量使得人們或開心貼近、或憂思深重、或避之不及、或針鋒相對(duì)……區(qū)別在于是否有接觸實(shí)相的智慧。本次體驗(yàn)式課程旨在提醒你，深刻了解自己、他人的能量狀況和變化特征，從而進(jìn)行改善和提升，為自己創(chuàng)造正向的外在環(huán)境?！菊n程目標(biāo)】1.??深入認(rèn)識(shí)自己、他人的情緒能量特征，識(shí)別能量阻塞之處；2.??處于中正的狀態(tài)，保護(hù)自己不受負(fù)向能量的影響；3.??學(xué)會(huì)在人際互動(dòng)

 馬愛(ài)珍查看詳情

做員工的好教練【課程簡(jiǎn)介】作為班助，需要有能力成為員工的好教練，協(xié)助班組長(zhǎng)解決工作中的各種沖突，執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，將工作落實(shí)到實(shí)處。要成為好教練的前提是，對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，教練別人之前，先教練自己，了解自己的管理風(fēng)格，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的成熟態(tài)度來(lái)引領(lǐng)員工提升與人合作、互動(dòng)的能力，提高工作效能?！菊n程目標(biāo)】1、成為自己的好教練，了解自己的管理風(fēng)格；2、認(rèn)識(shí)沖突的根源，掌握依附理論，提升面對(duì)沖突、解決沖突的能力；3、成為員工的好教練?！菊n程設(shè)置】培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：?6.5小時(shí)【課程特色】理性與感性的結(jié)合，有張力、有沖突；學(xué)員對(duì)自身的管理風(fēng)格有清晰的認(rèn)識(shí)?！菊n程提綱】一、成為自己的好教練；二、?成為別人

 馬愛(ài)珍查看詳情

做自己的教練【課程簡(jiǎn)介】??一個(gè)好員工，需要充滿彈性的扮演好崗位的角色，應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，并在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)、成熟。一個(gè)人一旦進(jìn)入角色，勢(shì)必引起自我內(nèi)在的沖突。如何在意識(shí)的層次進(jìn)行統(tǒng)合，平衡自我的需求與工作崗位的角色要求？這需要員工能夠成為自己的教練，并尋找外界的資源，協(xié)助自己成長(zhǎng)。【課程目標(biāo)】1、構(gòu)建一個(gè)積極的自我（ego）；2、自我教練，扮演好員工的角色；3、平衡自我的需要與社會(huì)我的要求，智慧的工作，快樂(lè)的生活?！菊n程設(shè)置】培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：?6.5小時(shí)【課程特色】????體驗(yàn)式的活動(dòng)，將理論跟課堂的感受緊密結(jié)合，收效良多?！菊n程提綱】一、我是誰(shuí)？二、?我應(yīng)該是誰(shuí)？三、?我將來(lái)會(huì)是誰(shuí)？課程內(nèi)容學(xué)員

 馬愛(ài)珍查看詳情

管理人員的法寶：富由心生【課程簡(jiǎn)介】作為公司的管理層，人生閱歷豐富，接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較多。此次訓(xùn)練，應(yīng)用現(xiàn)代前沿的心理學(xué)方法，溫和的打開內(nèi)心，去聯(lián)結(jié)內(nèi)心的愛(ài)，由愛(ài)而生的原動(dòng)力和責(zé)任感去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)；消除過(guò)往工作中的負(fù)面影響，帶著更多的正能量進(jìn)入工作中?！陡挥行纳吠诰?qū)W員的工作原動(dòng)力，運(yùn)用身心整合的方法協(xié)助學(xué)員，激發(fā)內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任感，激發(fā)學(xué)員對(duì)未來(lái)事業(yè)的展望，對(duì)工作的熱忱。【課程目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)平衡身體能量的方法，獲得潛意識(shí)的幫助，突破自我的限制，能更加專注的完成日常工作，并享受這個(gè)過(guò)程；2、療愈職業(yè)生涯中的一些傷痛，從新的視角、太極的智慧，帶著祝福和愛(ài)面對(duì)眼前的團(tuán)隊(duì)伙伴；3、發(fā)展內(nèi)在的智慧

 馬愛(ài)珍查看詳情