幸福教練的修煉
幸福教練的修煉詳細內(nèi)容
幸福教練的修煉
幸福教練的修煉
【課程簡介】
調(diào)查顯示,員工在職業(yè)場所的感受跟直接上司的管理行為有很大的關(guān)聯(lián)。因此,在一定程度上,班組長是員工職場幸福感的相關(guān)責(zé)任人。
要做員工的幸福教練,首先班組長要做一個高幸福感受的人,以自己的積極狀態(tài)在互動中自然帶動并傳播幸福的感受,因此班組長先要學(xué)習(xí)了解自己的內(nèi)在需求,提高自己的幸福感;其次,班組長要學(xué)習(xí)解讀不同年齡段、不同績效以及不同行為表現(xiàn)的員工的根本心理需求,并對其積極回應(yīng)和滿足,在管理行為上讓員工感受幸福;第三,班組長要提高輔導(dǎo)員工感受幸福的教練能力,學(xué)習(xí)基本的教練輔導(dǎo)技能,讓員工學(xué)會自己創(chuàng)造幸福。
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【課程目標】
? ? ? ? ??1、剖析自我內(nèi)在需求,了解自己的幸福圖譜,提高自己的幸福感受力;
2、了解不同年齡段,不同績效段的員工的心理需求,掌握不同員工行為背后的誘因,并有針對性的進行回饋,提高員工滿意度;
3、掌握有效的教練技能,提升現(xiàn)場輔導(dǎo)能力,授人以漁,幫助員工建立創(chuàng)造幸福的能力。
【課程設(shè)置】
培訓(xùn)時長:?6.5小時
【課程特色】
l??特別設(shè)計的體驗活動:?幫助學(xué)員將問題當下呈現(xiàn)、立時解決;
l??特別設(shè)計課程工具:?幫助學(xué)員訓(xùn)練、提升和鞏固能力;
【課程提綱】
1.幸福教練的自我修煉:我的幸福是什么樣的?
2.幸福教練的影響力:帶著幸福去敲門,向Ta分享我的幸福;
????? 3.幸福教練自助助人:從技能輔導(dǎo)到心理支持,全面的協(xié)助對方獲得幸福;
????? 4.幸福教練百寶箱:學(xué)習(xí)各種實用技能,以最輕松的方式,協(xié)助對方達致目標;通過同伴教練的協(xié)助,將課程的效果延續(xù)至日常工作。
主題 | 內(nèi)容 | 時間 | 案例、活動清單 |
?暖身 | l? ??自我介紹:當下的幸福感打分;l? ??聆聽他人的幸福觀;l? ??導(dǎo)入課程。 | 0.5h | |
?幸福教練的自我修煉 | 啟動我的幸福按鈕:l? ??我的幸福是什么樣子的?l? ??采訪幸福的人:愉悅、投入、意義、成功;l? ??因人而異的幸福按鈕。 | 1h | 問卷1:《我的幸福是什么樣子的》活動1:采訪幸福的人 |
讓我與幸福共舞l? ??識別我的需要;l? ??認可我的需要;l? ??創(chuàng)造性的滿足我的需要。 | 1.5h | 活動2:《幸??ㄆ?/td> | |
幸福教練的忠告:充足的能量l? ??身體能量均衡術(shù);l? ??從外界的吸收能量;l? ??經(jīng)絡(luò)和時間的能量。 | 1h | 練習(xí):幸福教練操 | |
Ta是誰?幸福教練影響力:帶著幸福敲Ta門 | 分享我的幸福。l? ??現(xiàn)場案例示范:與幸福對話l? ??學(xué)習(xí)空椅技術(shù);l? ??幸福是一種選擇:從“不得不”到“我選擇”;l? ??轉(zhuǎn)逆境為喜悅,當下即是幸福所在 | 3.5h | 活動3:現(xiàn)場案例:《從不幸福到幸?!坊顒?:從“不得不”到“我選擇” |
我們是誰:教練雙人舞,硬件軟件皆備 | 幸福硬件:從技能輔導(dǎo)入手l? ??現(xiàn)場管理案例分析;l? ??覺察的循環(huán):透視員工行為的誘因;l? ??達成共識:接納情緒,正確的行為。 | 1.5h | 卷2:《管理案例》卷3:《361度技能輔導(dǎo)》 |
???幸福軟件:心理支持為本l? ??色彩斑斕的團隊;l? ??平衡身體能量:輕松改變情緒,提升意愿;l? ??幸福教練的秘訣:自助、助人。 | 1.5h | 活動5:《情緒能量圖譜》 | |
幸福教練百寶箱 | 啟動幸福人生愿景圖l? ??聚焦障礙,尋找資源;l? ??時間穿梭技術(shù):做出正確的選擇l? ??催眠技術(shù):將幸福人生畫面植入心中。 | 2h | 活動6:兩兩催眠練習(xí)? |
讓幸福起航l? ??發(fā)現(xiàn)自我價值感:活在完美的幸福中;l? ??福至心靈的同伴教練;l? ??將幸?;仨?。 | 1.5h | 問卷4:《同伴教練問題指引》 |
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