《團隊凝聚力體驗培訓》

  培訓講師：金迎

講師背景：
金迎老師員工職業(yè)素養(yǎng)訓練導師國家高級禮儀培訓師TTT國際職業(yè)培訓師認證講師國家電網服務競賽指導專家、營業(yè)廳投訴處理專家網點轉型品質服務提升專家西安交通大學EMBA班客座禮儀導師【從業(yè)經歷】曾任：泰康人壽保險培訓經理，四川長虹集團培訓經理多年 詳細>>

金迎
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《團隊凝聚力體驗培訓》詳細內容

《團隊凝聚力體驗培訓》

1.在體驗中學習，我們會發(fā)現所有探究的終點都會通向我們**初的起點......

【課程內容】

**講：團隊角色分析及自我角色認知

1.體驗式培訓和傳統式培訓的區(qū)別

2.團隊角色闡述

【1】西游記之團隊角色                  【2】紅樓夢之團隊角色

【3】水滸傳之團隊角色                  【4】三國演義之團隊角色

3.團隊與團隊精神

4.團隊與個人的關系

活動形式：全員提問參與互動

項目目的：【1】團隊角色特點及優(yōu)缺點分析       【2】團隊角色自我測試及分析

第二講：使命與責任感

1.責任者與受害者                                  2.為什么說負責任是一種心態(tài)？

3.負責任的“因”“道”“術”是什么                  4.人們?yōu)槭裁磳ω熑尉炊h之

5.推卸責任等于將自己定位為外力決定下的犧牲者      6.責任人與負責任的區(qū)別是什么

7.不能拿別人的錯誤來懲罰自己

活動名稱：責任者與受害者

具體操作：

A.談**受傷害的一件事情

B.分析受害者轉換成責任者

C.以一個責任者的心態(tài)評論

D.冥想，音樂引導《與往事干杯》

【1】分AB           【2】冥想            【3】A告訴B           【4】B表態(tài)

【5】B告訴A        【6】談感受          【7】引導責任者方向     【8】AB互訴

【9】談感受          【10】個別輔導      【11】冥想              【12】系統總結分析

第三講：溝通能力的培養(yǎng)

1.良好溝通能力的四項標準                     2.溝通誤差是如何產生的

3.不同性格特點的溝通方式                     4.溝**程中的“看、聽、說、問”

活動名稱：《撕紙游戲》

操作程序：

【1】給每位學員發(fā)一張紙                      【2】培訓師發(fā)出單項指令

【3】培訓師請一位學員上來，復述指令，學員們可以問問題

【4】小組討論，老師點評



 

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