TTT培訓(xùn)師初級(jí)課程（互動(dòng)技巧）

  培訓(xùn)講師：徐云松

講師背景：
徐云松（我們保證95以上滿意度）蘇州大學(xué)客座教授中山大學(xué)客座講師中國經(jīng)理人協(xié)會(huì)理事國家電網(wǎng)指定TTT輔導(dǎo)講師中國銀行高級(jí)TTT輔導(dǎo)導(dǎo)師IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)中國區(qū)理事TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程認(rèn)證班授權(quán)導(dǎo)師ASTD美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)認(rèn)證 詳細(xì)>>

徐云松
    課程咨詢電話：

TTT培訓(xùn)師初級(jí)課程（互動(dòng)技巧）詳細(xì)內(nèi)容

TTT培訓(xùn)師初級(jí)課程（互動(dòng)技巧）

課程提綱：

一 知己解彼：遵道而行，會(huì)心不遠(yuǎn)

1.1角色定位，知己明責(zé)

  1.1.1編、導(dǎo)、演三重角色

  1.1.2點(diǎn)破點(diǎn)化，揭示揭露

  1.1.3 變講授為體驗(yàn)，變告知為發(fā)現(xiàn)

1.2互動(dòng)核心，體驗(yàn)先行

  1.2.1體驗(yàn)：自然快樂

  1.2.2發(fā)表：暢所欲言

  1.2.3反思：聚焦歸納

  1.2.4應(yīng)用：遷移轉(zhuǎn)化

二 形式促動(dòng)：心中有數(shù)，手上有術(shù)

2.1主輔相融，形神兼?zhèn)?/p>

2.1.1內(nèi)容與形式的關(guān)系

2.1.2單元講解五模

2.2形式多樣，有機(jī)結(jié)合

  2.2.1游戲法

  2.2.2討論法

  2.2.3扮演法

  2.2.4辯論法

2.3 促動(dòng)原則，見縫插針

  2.3.1 開門建山

  2.3.2倦怠消除

  2.3.3晦澀融冰

  2.3.4及時(shí)給予

2.4資源與素材的運(yùn)用

2.4.1多面體：素材多主題演繹

2.4.2信息球：主題多素材論證

三 生動(dòng)演繹：情理并茂，妙趣橫生

3.1轉(zhuǎn)換習(xí)慣，表達(dá)突破

3.1.1思維轉(zhuǎn)變：書面到口語

3.1.2表達(dá)轉(zhuǎn)變：句式到概念

3.2生動(dòng)演繹，妙趣橫生

  3.2.1真性情

  3.3.2身邊事

  3.3.3平常話

3.2概念表述，話語影響

3.2.1概念表述C.A.S.S.模型

3.2.2建立獨(dú)特話語系統(tǒng)

3.2.3重建說法實(shí)現(xiàn)同中不同

3.2.4順嘴溜與單字訣

3.3精彩故事，五步演繹

3.3.1主題鋪墊：點(diǎn)而不破

3.3.2角色定位：交叉互動(dòng)

3.3.3情節(jié)重現(xiàn)：摩情摩景

3.3.4回應(yīng)觀點(diǎn)：首尾呼應(yīng)

3.3.5語感收結(jié)：余音繞梁

四 巧問妙答：明知故問，答非所問

4.1 問答原則，巧問妙答

4.1.1講得好不如問的巧

4.1.2問的巧不如答得妙

4.2提問方式，明知故問

4.2.1特定式/整體式

4.2.2開放式/封閉式

4.2.3修飾式/引導(dǎo)式

4.3應(yīng)答方式，答非所問

4.3.1直接式/報(bào)告式

4.3.2描述式/附和式

4.3.3反問式/拒絕式

4.4追問法

  4.4.1連續(xù)追問

  4.4.2積極回應(yīng)

  4.4.3Q、A、F、C

  4.3.3瞬間排比


 

徐云松老師的其它課程

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)）版權(quán)課講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的

 講師：徐云松詳情

課程開發(fā)設(shè)計(jì)和授課技巧（版權(quán)課）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的投

 講師：徐云松詳情

徐云松內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目成績1、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)國家電網(wǎng)2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：江蘇公司、陜西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集團(tuán)南網(wǎng)云南2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：迪慶公司國網(wǎng)河北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：石家莊公司國網(wǎng)湖北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：襄陽公司、隨州公司國網(wǎng)2016年演講大賽：山東公司2、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成績2015年國網(wǎng)全國培訓(xùn)師競(jìng)賽輔導(dǎo)項(xiàng)目：個(gè)人二

 講師：徐云松詳情

TTT培訓(xùn)師初級(jí)課程（互動(dòng)技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的投

 講師：徐云松詳情

TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師：徐云松【課程背景】“滿足績效需求，響應(yīng)組織期待，對(duì)接學(xué)員興趣”，是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的最終目的，同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn)，組織培訓(xùn)的有效性，并不是要等授課結(jié)束才能決定，在課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)階段，就決定了培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問題、學(xué)員心中困惑、績效增長障礙的課程，是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望?！窘M織困惑】：在開展課程開發(fā)與

 講師：徐云松詳情

公眾表達(dá)與工作匯報(bào)講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場(chǎng)述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職

 講師：徐云松詳情

話語影響力講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場(chǎng)述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職業(yè)人建立

 講師：徐云松詳情

國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請(qǐng)的老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。國家電網(wǎng)公司對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場(chǎng)的前端，無論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來均取得了顯著成效。在國家電網(wǎng)公司的帶動(dòng)下，自2015

 講師：徐云松詳情

TTT培訓(xùn)師課程（魅力呈現(xiàn)授課技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”三重角色，缺一不可，既要做好課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)推進(jìn)的編導(dǎo)工作，更要做好收放自如的有效掌控，形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾?，妙趣橫生的生動(dòng)演繹。本課程，立足IPTA國

 講師：徐云松詳情

徐云松TTT內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成果展示：19050520700示例示例示例1課程邏輯梳理2教學(xué)單元設(shè)計(jì)示例示例示例示例示例3講師講稿示例示例示例示例示例4課件示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例5學(xué)員視頻示例示例示例示例示例

 講師：徐云松詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有