“創(chuàng)建人才驅(qū)動(dòng)型組織”——人才盤點(diǎn)與人才發(fā)展管理
“創(chuàng)建人才驅(qū)動(dòng)型組織”——人才盤點(diǎn)與人才發(fā)展管理詳細(xì)內(nèi)容
“創(chuàng)建人才驅(qū)動(dòng)型組織”——人才盤點(diǎn)與人才發(fā)展管理
前言
一、 如何建立持續(xù)的人才競爭優(yōu)勢?
二、 人才盤點(diǎn)如何促進(jìn)人才發(fā)展?
【應(yīng)用工具】人才管理CARD模型
【案例分析】中國企業(yè)未來三年的挑戰(zhàn)研究、豐田的人才管理之道
【小組討論】中國企業(yè)管理者面臨的主要挑戰(zhàn)?
**單元 人才標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng):勝任力素質(zhì)模型構(gòu)建
一、勝任力素質(zhì)模型解讀
1、什么是勝任力素質(zhì)?
2、勝任力素質(zhì)與績效的關(guān)系
3、常見的勝任力素質(zhì)模型
【應(yīng)用工具】冰山素質(zhì)模型、洋蔥素質(zhì)模型、金字塔素質(zhì)模型、安達(dá)信模型
【案例分析】勝任力素質(zhì)模型的由來、勝任力素質(zhì)模型的應(yīng)用層級(jí)
【小組討論】人才為什么水土不服?
二、勝任力素質(zhì)模型的構(gòu)建
1、為什么要構(gòu)建勝任力素質(zhì)模型?
2、勝任力素質(zhì)模型構(gòu)建的方法與步驟
3、勝任力素質(zhì)的量化與描述
【應(yīng)用工具】五步建模法
【案例分析】殼牌石油的CAR模型、BAT的人才素質(zhì)模型、HW創(chuàng)業(yè)期的人才素質(zhì)模型
【實(shí)戰(zhàn)演練】三層面素質(zhì)模型構(gòu)建、某通用能力的描述
第二單元 人才評(píng)價(jià)與盤點(diǎn)系統(tǒng):戰(zhàn)略性人才盤點(diǎn)
一、 人才盤點(diǎn)的組織實(shí)施
1、人才盤點(diǎn)在人才管理中的地位與作用
2、人才盤點(diǎn)的內(nèi)容
3、人才盤點(diǎn)的流程
2 根據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略,制定人才規(guī)劃
2 分析現(xiàn)狀,界定與目標(biāo)的差距
2 調(diào)研分析,盤點(diǎn)人才當(dāng)前表現(xiàn)
2 綜合評(píng)估,形成人才地圖
2 制定并形成行動(dòng)計(jì)劃
【應(yīng)用工具】戰(zhàn)略地圖、人才地圖、人才調(diào)查表、人才盤點(diǎn)卡、人才九宮格
【案例分析】GE的人才盤點(diǎn)、國美電器的人才十六格矩陣應(yīng)用、某大型國企的人才盤點(diǎn)方案
【小組討論】外部顧問與內(nèi)部專家意見為什么會(huì)沖突?該如何處理?
【實(shí)戰(zhàn)演練】某核心人才盤點(diǎn)報(bào)告的優(yōu)缺點(diǎn)分析
二、人才盤點(diǎn)中的勝任力素質(zhì)評(píng)估
1、勝任力素質(zhì)評(píng)估的規(guī)劃與組織
2、勝任力素質(zhì)評(píng)估的方法與技術(shù)
2 實(shí)際操作法
2 評(píng)價(jià)中心技術(shù)
2 行為事件訪談
2 360度評(píng)估
3、勝任力評(píng)估報(bào)告的撰寫
【應(yīng)用工具】無領(lǐng)導(dǎo)小組、心理測驗(yàn)、公文筐、BEI行為事件訪談
【案例分析】GE的機(jī)艙面試、某主管崗位內(nèi)部競聘的專業(yè)能力測試、訪談中的察言觀色技巧
【小組討論】如何測評(píng)人才的誠信、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神、領(lǐng)導(dǎo)力?他能勝任HRVP嗎?
【實(shí)戰(zhàn)演練】某崗位關(guān)鍵能力測試方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化訪談提綱設(shè)計(jì)
第三單元 人才發(fā)展系統(tǒng):戰(zhàn)略性人才發(fā)展管理
一、人才盤點(diǎn)與任職資格構(gòu)建
1、任職資格與勝任力素質(zhì)的關(guān)系
2、任職資格的核心內(nèi)容與構(gòu)建方法
3、任職資格體系的認(rèn)證
【應(yīng)用工具】任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型
【案例分析】華為與騰訊的任職資格管理
【小組討論】任職資格與勝力特征的區(qū)別?如何使用有“瑕疵”的人才?
二、人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵崗位人才管理
1、人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵人才發(fā)現(xiàn)
2、關(guān)鍵崗位人才管理的策略
3、關(guān)鍵崗位人才管理的方法
【應(yīng)用工具】關(guān)鍵人才模型、關(guān)鍵人才管理流程
【案例分析】華為的干部管理政策、宏碁的替死鬼制度、某TOP500的人才流動(dòng)機(jī)制/留人的文化環(huán)境
【小組討論】如何進(jìn)行關(guān)鍵崗位干部的提拔?該不該調(diào)薪?
【實(shí)戰(zhàn)演練】某崗位關(guān)鍵能力測試方案設(shè)計(jì)
三、人才盤點(diǎn)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃
1、個(gè)人素質(zhì)盤點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃
2、員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
3、員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定
【應(yīng)用工具】達(dá)姆洛斯職業(yè)生涯成功公式、職業(yè)匹配理論、職業(yè)周期理論、職業(yè)發(fā)展理論
【案例分析】某公司大學(xué)生儲(chǔ)備干部的培養(yǎng)、HP的員工自我評(píng)估
【小組討論】如何看待企業(yè)里的“熱門”職位?
【實(shí)戰(zhàn)演練】某研發(fā)工程師的職業(yè)通道設(shè)計(jì)
四、人才盤點(diǎn)與人才素質(zhì)開發(fā)
1、人才素質(zhì)開發(fā)的內(nèi)容
2、人才素質(zhì)培養(yǎng)的方法
【應(yīng)用工具】培訓(xùn)績效模型、柯氏四級(jí)評(píng)估模型、分類分層的培訓(xùn)計(jì)劃
【案例分析】華為的干部素質(zhì)提升、豐田/富士康的輪崗制度、GE的行動(dòng)學(xué)習(xí)法、寶潔的戰(zhàn)略培訓(xùn)體系
【小組討論】如何讓干部走向臺(tái)前?如何制定企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃?如何建立學(xué)習(xí)型組織?
【實(shí)戰(zhàn)演練】某崗位的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
五、人才盤點(diǎn)與績效管理
1、人才盤點(diǎn)與績效差距分析
2、績效目標(biāo)制定與分解
3、績效計(jì)劃制定與實(shí)施
4、績效面談與輔導(dǎo)技巧
【應(yīng)用工具】面談輔導(dǎo)的GROW模型
【案例分析】某經(jīng)理與下屬的績效面談
【小組討論】銷售副總的績效為什么象過山車?員工績效結(jié)果不好該如何設(shè)置考核指標(biāo)?
【實(shí)戰(zhàn)演練】績效溝通輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
張劍老師的其它課程
“組織能力提升”——經(jīng)理人卓越管理賦能主講:張劍(2天)【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源,組織是人才賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ);個(gè)體能力只有轉(zhuǎn)化成組織能力才更有價(jià)值,組織能力的提升應(yīng)遵循組織績效為主,個(gè)體績效為輔的原則,實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織與人才個(gè)體能力的雙螺旋上升。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加,誰能前瞻性的明確組織與人才戰(zhàn)略,強(qiáng)化組織與人才
講師:張劍詳情
“最短路徑”——高效招聘與精準(zhǔn)面試的一招五式?(國作登字-2022-A-10078383)主講:張劍(2天)【課程背景】招式太多不如一招練到極致,當(dāng)前企業(yè)面臨的招聘面試難題,究其原因均是管理者沒有真正發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用選人識(shí)人的最短路徑,導(dǎo)致花了大量的精力在非關(guān)鍵路徑上折騰,導(dǎo)致招聘效率、效果不佳。常見的問題如:※問題1|組織效率低:招聘組織憑經(jīng)驗(yàn)、走老路,無策略,
講師:張劍詳情
“績效薪酬訓(xùn)練營”——企業(yè)市場化績效薪酬激勵(lì)機(jī)制建設(shè)版權(quán)登記號(hào):(國作登字-2022-A-10078386、國作登字-2022-A-10085239)主講:張劍(2天)【課程背景】從勞動(dòng)關(guān)系的角度看,薪酬是組織對(duì)員工的承諾,績效是員工對(duì)組織的承諾,企業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)是雙方承諾的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。企業(yè)身處用戶市場的前線,如何有效整合、激勵(lì)隊(duì)伍,推動(dòng)市場做大做強(qiáng)是行業(yè)前
講師:張劍詳情
“向谷歌學(xué)習(xí)”——OKR敏捷績效管理與創(chuàng)新主講:張劍(2天)【課程背景】在當(dāng)今天不確定時(shí)代,企業(yè)老板或職業(yè)經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)便是如何快速實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo),尤其是對(duì)于IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技以及其他行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)來說,常常面臨計(jì)劃不如變化快的場景。他們需要面對(duì)如何開辟藍(lán)海、如何主動(dòng)創(chuàng)新、如何引導(dǎo)消費(fèi)、如何激勵(lì)員工的挑戰(zhàn),此時(shí)基于明確目標(biāo)和相對(duì)固定指標(biāo)的傳統(tǒng)KPI績效管理
講師:張劍詳情
“戰(zhàn)略性人力資源管理”——企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展主講:張劍(2天)【課程背景】據(jù)美國《財(cái)富》雜志報(bào)道,美國中小企業(yè)平均壽命不到7年,大企業(yè)平均壽命不足40年。而中國的中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年,集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7-8年。美國每年倒閉的企業(yè)約10萬家,而中國約100萬家,是美國的10倍。細(xì)細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)我國企業(yè)曾經(jīng)做大的不少,但能持續(xù)發(fā)展由大到強(qiáng)的卻廖
講師:張劍詳情
“制度的力量”——5+1制度設(shè)計(jì)與管理技巧(國作登字-2017-A-00370990)主講:張劍(2天)【課程背景】※痛點(diǎn)1|文件不成體系:文出多門,缺乏整體規(guī)劃,搞不清有多少制度,制度文件成為擺設(shè);※痛點(diǎn)2|格式編號(hào)混亂:中西混雜,版式字體亂用,編號(hào)或隨意或冗長,標(biāo)識(shí)功能不清晰;※痛點(diǎn)3|制度缺乏靈魂:缺乏業(yè)務(wù)思考,底層規(guī)則無思考或不清晰,制度成山問題依舊
講師:張劍詳情
“組織發(fā)展核能”——組織績效提升的五項(xiàng)修煉主講:張劍(2天)【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說,所有組織,無論大小和類型,都面臨兩類問題:一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬變的外部環(huán)境,二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營中,所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng),所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中,組織的績效
講師:張劍詳情
“組織管理”——組織設(shè)計(jì)與組織效能提升主講:張劍(2天)【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說,所有組織,無論大小和類型,都面臨兩類問題:一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬變的外部環(huán)境,二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營中,所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng),所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中。因此,如何科學(xué)
講師:張劍詳情
“人才發(fā)展TD”——關(guān)鍵人才的管理與復(fù)制主講:張劍(2天)【課程背景】比爾·蓋茨曾說,如果把微軟的所有廠房、辦公室、設(shè)備都拿走,但只要讓他帶走100人,就一定還能再造一個(gè)微軟?,F(xiàn)代企業(yè)人才競爭的本質(zhì)是關(guān)鍵人才管理的競爭!企業(yè)中占少數(shù)的關(guān)鍵人才能力強(qiáng)、素質(zhì)高,掌握著企業(yè)的核心權(quán)利與核心資源,他們能否有效發(fā)揮自身的潛能,直接影響企業(yè)競爭的成敗。對(duì)于企業(yè)老板和經(jīng)理
講師:張劍詳情
“人才驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)”——人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)主講:張劍(2天)【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源,是企業(yè)賴以生存、發(fā)展的核心資本,誰擁有高質(zhì)量的人才誰就掌握了競爭的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走,只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下,用不了多久,我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加,誰能前瞻性的規(guī)
講師:張劍詳情
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