ITT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱


|《ITT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》 |
|主講老師 |孫老師 |培訓(xùn)時間 |4天 |
|培訓(xùn)方法 |講授、案例分析、小組討論、視頻、現(xiàn)場演練 |
|培 訓(xùn) 思 路 |
|通過實踐來提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)具備的態(tài)度、作用和知識； |
|學(xué)習(xí)為提高學(xué)員參與度而采取的教學(xué)方法與表達(dá)技巧； |
|從總體上理解和實踐各種教學(xué)技法； |
|通過測評技術(shù)來幫助確定學(xué)員今后的授課風(fēng)格； |
|課 程 特 色 |
|國際版權(quán)課程，原版教學(xué)視頻，國內(nèi)僅有的幾位具有在企業(yè)內(nèi)親自組建內(nèi)訓(xùn)師隊伍的實|
|戰(zhàn)經(jīng)驗且能做ITT輔導(dǎo)與咨詢的老師之一。 |
|獨具特色的培訓(xùn)師風(fēng)格測評技術(shù)；實用易懂的ITT真功夫，真槍實刀現(xiàn)場演練，立桿見 |
|影課后轉(zhuǎn)化； |
|現(xiàn)場開發(fā)編撰課程，課后可以很快轉(zhuǎn)化成實用的培訓(xùn)課程。 |
|提供給學(xué)員大量的圖表、模板、模型、流程等應(yīng)用型操作工具，令課程更加增值。 |
|準(zhǔn)——針對開發(fā) 入——寓教于樂 思——深度分析 效——問題解決 |
|課 程 大 綱 |
|內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知——入模子（3課時） |教學(xué)視覺呈現(xiàn)（3課時） |
|內(nèi)訓(xùn)師的作用 |講師肢體語言訓(xùn)練 |
|內(nèi)訓(xùn)師勝任素質(zhì)模型 |手勢、步法、形體、眼神、表情 |
|內(nèi)訓(xùn)師的工作流程 |定式指示令 |
|培訓(xùn)師的成長歷程 |行進(jìn)指示令 |
|企業(yè)培訓(xùn)對象與取向盤點 |講師全方位互動 |
| |視覺教學(xué)輔助工具 |
|（第一次講課訓(xùn)練——壓力訓(xùn)練） |PPT演示技巧 |
|內(nèi)訓(xùn)師勝任能力 | |
|內(nèi)訓(xùn)師的個性與風(fēng)格 |教學(xué)設(shè)計（3課時） |
| | |
|教學(xué)演講呈現(xiàn)（5課時） |成功開場策略與步驟 |
|表達(dá)效果與流程 |授課計劃制作的一般流程 |
|語言邏輯性的技巧 |培訓(xùn)目標(biāo)的陳述 |
|演講三部曲 |（培訓(xùn)目標(biāo)陳述練習(xí)） |
|（語言邏輯性練習(xí)） |培訓(xùn)方法的確定 |
|分段教學(xué)與深入淺出 |講授法 |
|理性語言與感性語言 |角色扮演法 |
|發(fā)音訓(xùn)練 |討論法 |
|（發(fā)音練習(xí)） |案例法 |
|《贏得掌聲》教學(xué)視頻 |（點評練習(xí)） |
| |教案設(shè)計 |
|專業(yè)問話技巧 |如何快速提升學(xué)員注意力 |
|（問話練習(xí)） | |
|控場技巧 |培訓(xùn)師自我成長（2課時） |
| |現(xiàn)場答疑 |
| |在企業(yè)做培訓(xùn)師的成功之路 |
| |個人發(fā)展與改進(jìn)計劃 |
| （點評大演練1小時） |
|（授課大演練5小時） |
|基于任職資格的培訓(xùn)管理（3課時） |
|企業(yè)培訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn) |
|由培訓(xùn)管理1.0時代進(jìn)入到培訓(xùn)管理2.0時代 |
| |
|國標(biāo)ISO10015對培訓(xùn)管理的要求 |
|ISO10015的概念 |
|ISO10015的培訓(xùn)四階段過程 |
| |
|世界名企培訓(xùn)模式與流程 |
|德國雙元制培訓(xùn)模式 |
|麥當(dāng)勞“全職生涯”培訓(xùn)模式 |
|日本“精細(xì)化”培訓(xùn)模式 |
|IBM的三維培訓(xùn)模式 |
|國內(nèi)的長征學(xué)院與用友學(xué)院模式 |
| |
|培訓(xùn)項目管理體系建設(shè)的步驟與策略 |
|培訓(xùn)課程體系的建設(shè)步驟與策略 |
|培訓(xùn)師資體系的建設(shè)步驟與策略 |
|培訓(xùn)實施體系的步驟與策略 |
|培訓(xùn)評估體系的步驟與策略 |
|培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的步驟與策略 |
| |
|培訓(xùn)組織管理體系建設(shè)的步驟與策略 |
|培訓(xùn)職能管理的步驟與策略 |
|培訓(xùn)制度管理的步驟與策略 |
|培訓(xùn)計劃管理的步驟與策略 |
|培訓(xùn)預(yù)算管理的步驟與策略 |
|培訓(xùn)學(xué)績管理的步驟與策略 |
| |
|培訓(xùn)項目的策劃 |
|新員工入職培訓(xùn) |
|后備人才培訓(xùn) |
|領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) |
|專業(yè)培訓(xùn) |
| |
| |
| |
| |
| |
|備注說明：1. |
|第一天、第二天兩晚上7:00——9:00共計4個小時的模擬演練和內(nèi)容研討與練習(xí) |
|合計四天課程時間為29小時 |
|2. 藍(lán)色部分為互動訓(xùn)練課程 |
|3. 授課過程中為提升效果，或會視學(xué)員的理解而對部分內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整 |
|4. 每課時為一小時。 |

孫世峻老師的其它課程