職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化訓(xùn)練教學(xué)大綱
職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化訓(xùn)練教學(xué)大綱詳細(xì)內(nèi)容
職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化訓(xùn)練教學(xué)大綱
《職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化訓(xùn)練》
課程背景:
員工是組成企業(yè)最根本的單元,是具體負(fù)責(zé)將公司經(jīng)營目標(biāo)和工作執(zhí)行到位的人。員工的執(zhí)行力,決定了企業(yè)的競爭力,基層員工的工作效率決定了企業(yè)效率。本課程站在企業(yè)經(jīng)營的角度,從企業(yè)發(fā)展的需求出發(fā),結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和運(yùn)營執(zhí)行,導(dǎo)出企業(yè)對(duì)員工的心態(tài)要求和能力要求。并針對(duì)員工職業(yè)化需要具備的職業(yè)心態(tài)和工作能力進(jìn)行講授。幫助員工塑造職業(yè)心態(tài)和形象,掌握職業(yè)化核心能力。
授課時(shí)長:1天,6課時(shí)
課程收益:
幫助學(xué)員認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)
幫助學(xué)員了解職業(yè)化員工特征和行為表現(xiàn)
幫助學(xué)員塑造職業(yè)心態(tài)和職業(yè)形象
幫助學(xué)員掌握職業(yè)化員工應(yīng)具備的核心工作能力
授課對(duì)象:企業(yè)各層級(jí)員工
課程特色:
理論和實(shí)踐相結(jié)合,簡單、易學(xué)、實(shí)用;涉及到的授課技巧有案例分析、頭腦風(fēng)暴、實(shí)操演練、短片欣賞、現(xiàn)場答疑等成人喜愛的授課方法,同時(shí)運(yùn)用思維導(dǎo)圖加深學(xué)員印象,落地性極強(qiáng)。
課程大綱:
第一講:企業(yè)經(jīng)營與員工職業(yè)化
企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)
企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì):以持續(xù)盈利為目標(biāo)
企業(yè)管理的本質(zhì):高效率達(dá)成企業(yè)目標(biāo)
職業(yè)化員工在企業(yè)經(jīng)營中發(fā)揮的作用
案例分享:某餐飲業(yè)的一次接電話案例
職業(yè)化員工的自我認(rèn)知
工作與人生的關(guān)系
工作是實(shí)現(xiàn)人生輝煌的重要舞臺(tái)
建立與企業(yè)相匹配的價(jià)值觀(心態(tài))
塑造良好的職業(yè)形象
掌握工作崗位所必須的專業(yè)知識(shí)和技能
案例分享:某企業(yè)員工勝任力模型解讀
第二講:職業(yè)心態(tài)與職業(yè)形象的塑造
職業(yè)心態(tài)塑造
積極主動(dòng)
用心負(fù)責(zé)
客戶思維
結(jié)果導(dǎo)向
案例研討:小張給領(lǐng)導(dǎo)買車票的故事
職業(yè)形象塑造
塑造職場成熟的職業(yè)形象
職場禮儀的的運(yùn)用(手勢禮儀、交談禮儀、座次禮儀、名片禮儀、介紹禮儀)
情景演練:如何介紹客戶與領(lǐng)導(dǎo)
第三講:職業(yè)化員工的5項(xiàng)核心能力
目標(biāo)管理能力
PDCA目標(biāo)管理工具的應(yīng)用
如何進(jìn)行有效的個(gè)人時(shí)間管理
工作計(jì)劃制定的原則方法
案例分享:如何制定周計(jì)劃
溝通能力
溝通視窗
如何與上級(jí)進(jìn)行溝通
如何與同事進(jìn)行溝通
如何有效表達(dá)
如何處理溝通中的沖突
團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
高效團(tuán)隊(duì)的特征
團(tuán)隊(duì)成員的成熟度分析
如何與不同特點(diǎn)的同事合作
項(xiàng)目負(fù)責(zé)制與分工協(xié)作
問題分析與解決能力
問題分析的方法
問題解決的步驟
問題解決的8D報(bào)告
高效時(shí)間管理
時(shí)間管理就是自我管理
效益=效能*效率*勤懇
時(shí)間管理的6個(gè)實(shí)用方法
專識(shí)與業(yè)務(wù)能力
專業(yè)知識(shí)的重要性
掌握專業(yè)知識(shí)的途徑
有效應(yīng)用專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造高績效
技術(shù)路線上的職業(yè)生涯規(guī)劃
第六講:通過思維導(dǎo)圖對(duì)本課程所有重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)
李猛老師的其它課程
《系統(tǒng)性思維-問題分析與解決沙盤》讓房地產(chǎn)的管理者們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),把抽象的房地產(chǎn)管理知識(shí)和決策分析工具演變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的沙盤體驗(yàn),通過實(shí)體的沙盤道具,使房地產(chǎn)管理概念和真實(shí)的問題解決的場景形象結(jié)合起來考慮,達(dá)到清晰理解與記憶的學(xué)習(xí)效果。課程把真實(shí)的管理問題解決和企業(yè)經(jīng)營管理決策有機(jī)聯(lián)系在一起,有利于培養(yǎng)管理者捕捉企業(yè)發(fā)展信息的能力。在課程進(jìn)行過程中,學(xué)員將
講師:李猛詳情
《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬,讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做?!菊n程效益】認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致;建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,以身作則,為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣;提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力,激發(fā)共同
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《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程left1082040《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬,讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。讓房地產(chǎn)的管理者們通過經(jīng)營管理公司,在較短的時(shí)間內(nèi),把抽象的房地產(chǎn)管理知識(shí)和決策分析工具演變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的沙盤體驗(yàn),通過實(shí)體的沙盤道具,使房地產(chǎn)管理概念和真實(shí)的
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《系統(tǒng)性思維-團(tuán)隊(duì)問題分析與解決沙盤》經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無力感:競爭越來越激烈,花大力氣做的決策卻不見成效;企業(yè)問題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問題原因,憑直覺做決策,做出來也不知道好不好,同樣的問題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防,遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的系統(tǒng)
講師:李猛詳情
創(chuàng)新思維加速器202203 05.19
《創(chuàng)新思維加速器-創(chuàng)新問題分析與解決》當(dāng)人們提起蘋果,無疑就會(huì)第一反應(yīng)喬布斯的形象,盡管喬布斯已經(jīng)離開我們十多年了。提到特斯拉,甚至是提到電動(dòng)車,就會(huì)自然想到馬斯克。自從馬斯克的火箭成功回收再利用,提到火箭和火星,首先想到的,還是那個(gè)高大、帥酷的馬斯克??萍夹畔r(shí)代,從技術(shù)公司開始,善于創(chuàng)新發(fā)布的創(chuàng)始人無一例外均成為公司的代言人,這個(gè)現(xiàn)象始于蘋果、微軟、英特
講師:李猛詳情
《結(jié)構(gòu)思考與工作匯報(bào)》——建立結(jié)構(gòu)思考,優(yōu)化工作匯報(bào)【課程背景】?在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:思維不完整,在解決問題時(shí)難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大;該課程用結(jié)構(gòu)思考和結(jié)構(gòu)匯報(bào)作為基礎(chǔ),讓復(fù)雜的匯報(bào)簡單化,讓簡單的匯報(bào)清晰化,讓清晰的匯報(bào)更精
講師:李猛詳情
結(jié)構(gòu)思考與全腦表達(dá) 05.19
《結(jié)構(gòu)思考與全腦表達(dá)》——建立全腦思考,優(yōu)化問題解決【課程背景】?在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:思維不完整,在解決問題時(shí)難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大;該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ),將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員,這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)
講師:李猛詳情
《結(jié)構(gòu)思維與創(chuàng)新思維》——左腦結(jié)構(gòu),右腦力量【課程背景】?在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:思維不完整,在解決問題時(shí)難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發(fā)散思維,雖處事靈活、決策快,但風(fēng)險(xiǎn)大;該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ),將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員,這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段,具
講師:李猛詳情
結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá) 05.19
《結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)》——建立結(jié)構(gòu)思考,優(yōu)化精準(zhǔn)表達(dá)【課程背景】?在實(shí)際工作過程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:自我介紹、產(chǎn)品推介、項(xiàng)目方案呈現(xiàn)、工作成果匯報(bào)、工作建議匯報(bào)、競聘演說、年終總結(jié)、年初規(guī)劃、大會(huì)演講、培訓(xùn)分享……職業(yè)人幾乎每天都為這些內(nèi)容殫精竭慮、絞盡腦汁,可以說有職場的地方就有思考和表達(dá)。然而調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分
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