《ITT（ACT)企業(yè)內訓師實戰(zhàn)訓練工作坊》

  培訓講師：徐華瑋

講師背景：
徐華瑋DavidXu·《人人都是項目經(jīng)理-泛項目思維重塑工作坊》設計者·890新商學《項目思維訓練營》開發(fā)者·6Ds?學習轉化商業(yè)結果資格認證-學習項目設計師·日產訓中國MTP-TTT認證講師·AACTP（美國培訓認證協(xié)會）LEADNOW！ 詳細>>

徐華瑋
    課程咨詢電話：

《ITT（ACT)企業(yè)內訓師實戰(zhàn)訓練工作坊》詳細內容

《ITT（ACT)企業(yè)內訓師實戰(zhàn)訓練工作坊》

【企業(yè)內訓師實戰(zhàn)訓練工作坊】
課程方案內容
培訓目的：
通過頭腦風暴等方式激發(fā)學員的思考，幫助學員使用邏輯思考的方式、以學員為中心和績效為導向的理念開發(fā)針對企業(yè)內部的實用課程，學習運用各種不同的體驗式培訓方法設計課程，讓學員在生動有趣中學到知識技能，同時使學員練習提升個人的講臺呈現(xiàn)，使學員成為專業(yè)的、有影響力的培訓師。
培訓收益：
開發(fā)和設計出一門自身專業(yè)領域的微課
萃取出課程相關的案例或組織文化的積累與沉淀
收集與課程主題相關的資料與信息擴充課程內容
制作出完整的PPT課件
創(chuàng)造授課現(xiàn)場的能量場
掌握互動體驗式培訓方法
理解成人學習的基本原理
了解七大記憶原則
運用教練式狀態(tài)與授課思路
結構化語言表達
設計出開場與收尾
控場的八個技巧
肢體語言的內在表達與影響
提升現(xiàn)場演繹能力
克服口頭禪的練習方法
3、培訓內容大綱（以下大綱可根據(jù)客戶需求修改或定制）
線上課程
序
授課時間
課程主題
1
1小時/課
內訓師角色認知
2
課程分析
3
成人學習原理
4
語音語調
5
肢體語言
6
克服緊張
線下課程
序
授課時間
課程主題
課程一級目錄
課程二級目錄
第一天
上午
企業(yè)內訓師的核心勝任素質
回顧線上內訓角色認知課程內容
　
引導式培訓師的正向狀態(tài)
　
引導式提問能力
ORID
下午
聚焦能量場的要素與技巧
　
聚焦培訓目標/學習目標實現(xiàn)與課程設計的相關度
　
教練式工具應用
中心狀態(tài)，雙輪CPU，3F
晚上
輔導
思考工具在自己課程中的應用
第二天
上午
課程開發(fā)與經(jīng)驗萃取
內容開發(fā)
內容邏輯結構模式
金字塔原理
下午
教學設計
　
實施評估
　
晚上
PPT培訓&輔導
　
第三天
上午
課程開發(fā)與經(jīng)驗萃取
萃取工具使用講解
　
下午
課程呈現(xiàn)技巧
常見的教學方式
基于解決問題的教學方法
基于認知問題的教學方法
基于技能學習的教學方法
晚上
輔導
現(xiàn)場模擬授課
第四天
上午
課程呈現(xiàn)技巧
控場8個技巧
關注情緒，巧妙測試，規(guī)則清晰，有效提問，失控應對，個性學員應對，時間控制，準備充分
下午
語言表達的技巧
自我介紹設計
邏輯表達法
精確用詞
講授方式的設計
晚上
輔導
現(xiàn)場模擬授課
第五天
上午
結業(yè)考核
詳見考核標準
下午
4.考核標準
評審項目基本標準
1-2
乏善可陳
3-4
一般
5-6
良好
7-8
比較優(yōu)秀
9-10
優(yōu)秀
1、自我介紹：有設計有專頁(1-2)；有專業(yè)形象照片 (3-4)；字體醒目排列清晰有邏輯(5-6)；說明了自己所授課程的專業(yè)度(7-8)；讓人耳目一新印象深刻(9-10)
2、破冰：有設計不死板(1-2)；氣氛熱烈有效果不冷場(3-4)；能引出課程分享的內容(5-6)；有助于學員專注于學習(7-8)；趣味性強有助于學員更享受學習的過程(9-10)
3、宣布目標：使用“學員將會”或“學員能夠”(1-2)；目標描述使用了行為動詞(3-4)；課程收益（即培訓目的）說明對企業(yè)的價值(5-6)；課程目標表述清晰不復雜(7-8)；符合目標管理法的SMART原理(9-10)
4、授課風格：外型氣質專業(yè)、有信任感(1-2)；儀態(tài)大方進退自如(3-4)；聲音洪亮、語言標準、語速適宜(5-6)；眼神交流等非語言信息傳遞正向積極(7-8)；使用多種教具令人印象深刻(9-10)
5、課程邏輯：Why &What(1-2)；How(3-4);我說給你聽(5-6)；我做給你看(7-8)、你做給我看并反饋建議的(9-10)
6、教學設計：互動一次(1-2)；開放式問題凌空拋問學員回答的(3-4)；開放式封閉式澄清式三種組合互動(5-6)；教學風格靈活使用三種以上互動教學法的(7-8)；充分調動學員積極參與課程互動性強的(9-10)
7、課程開發(fā)：結構清晰(1-2)；課程建模合理有說服力(3-4)；文字精煉、版式清新、色彩明快(5-6)；有樹狀圖或表或模型圖(7-8)；有恰當?shù)囊曨l和層層展開邏輯或結構的動畫設計(9-10)
8、細節(jié)掌控：不強勢的分享式的交流感強(1-2)；內容豐富又不枯燥乏味(3-4)；沒有江湖習氣的段子手幽默不失分寸(5-6)；達到課程目標且游刃有余(7-8)；善于引導學員、鼓勵反思控場能力強(9-10)
9、反饋觀眾：準備充分不緊張(1-2)；聲音語調不失真(3-4)；面對質詢回應得當(5-6)；感謝觀眾提問并正面回應有邏輯(7-8)；未正面回應但措辭到位并向觀眾確認滿意度(9-10)
10、回答評委：與主題緊密相連條理性強(1-2)；機構化表達言簡意賅(3-4)；善于多向溝通(5-6)；時間控制能力強(7-8)；應變能力強還能回到課程重點(9-10)
總分合計
優(yōu)勢：
持續(xù)改進之處：

 

徐華瑋老師的其它課程

《6Ds如何將培訓轉化為商業(yè)結果》課程目標：1、描述出系統(tǒng)學習發(fā)展項目設計的流程和方法2、理解學習發(fā)展項目價值鏈中的每一環(huán)節(jié)及商業(yè)意義3、設計出完整的學習項目體驗流程4、運用有效的溝通方式獲得業(yè)務部門的支持5、界定出符合業(yè)務需求的學習目標6、基于既定的學習目標分析和選擇合適的學習材料7、使用教學設計與學以致用的關聯(lián)工具與方法8、制定有效的學習轉化目標9、分析

 講師：徐華瑋詳情

RA復盤實操課   01.09

RA2復盤實操課【課程背景】場景一：這次考試對我很重要，我卻沒有考好。媽媽問我為什么沒考好？我說：可能是我沒復習。但下次復習了卻依舊沒有考好？這是什么原因呢？場景二：領導問這個月的目標能夠完成么？我覺得沒有問題，就回答說保證完成任務。到了月底沒有完成。領導問什么原因??？我說大環(huán)境不好，業(yè)績不好做啊。那下個月呢？我說肯定可以！然后，就沒有然后了……等到結果來的

 講師：徐華瑋詳情

當好師傅   04.26

《當好師傅》課程背景：TWI是一套有著70多年良好口碑的經(jīng)典版權課程，被日產訓不定期迭代，以保證與時俱進，有效地幫助企業(yè)在消除浪費、培養(yǎng)一線人才、提升基層主管現(xiàn)場管理能力、提升基層團隊執(zhí)行力等方面起著主要作用。TWI中所教授的是一種能普遍適用于各類企業(yè)的基本的工作方法和工作技能，是企業(yè)現(xiàn)場管理基礎，是企業(yè)持續(xù)改善文化的源泉，是企業(yè)（特別是生產型企業(yè)）獲得利潤

 講師：徐華瑋詳情

煉金術士-組織經(jīng)驗萃取【課程背景】企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費。經(jīng)驗萃?。ㄆ髽I(yè)內訓落地版）可以解決以下問題：1、一個員工調崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗能留存下來”確保崗位工作的傳承過渡；2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗可以轉化成集體智慧，提升團隊整體能力；3、將零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗標準化，避免“個人經(jīng)驗主義”和重復錯誤發(fā)生；4、將隱性經(jīng)驗顯性化，成為組織內

 講師：徐華瑋詳情

群策群力-行動學習工作坊【課程背景】通用電器CEO杰克韋爾奇曾說過，“群策群力”幫助創(chuàng)建了一種每個人都開始積極參與、每個人的想法都開始被注意、領導者更多地是促動員工而不是控制員工的文化?！叭翰呷毫Α笔窃趫F隊確定目標后，營造全員系統(tǒng)思考、坦誠溝通與交流的環(huán)境，并通過這樣的環(huán)境來凝聚組織智慧，快速解決議而不決、扯皮推諉的問題，使全員共識目標、共創(chuàng)計劃、共諾行動。

 講師：徐華瑋詳情

協(xié)作思維-激活群體動力【課程背景】“一個人活在世界上，不可能一個人完成所有的事情，一定需要與人協(xié)作，才能完成更復雜、更有價值、更有創(chuàng)造力、更有意義的事。”在提供企業(yè)咨詢服務的過程中，總有企業(yè)主和我說“徐老師，我的管理團隊能力不行，解決不了公司的問題、與業(yè)務的配合不太好、任務分配有問題、完成時間總有問題。”其實這些都不是核心問題，只是協(xié)作不佳的表現(xiàn)。我們希望自

 講師：徐華瑋詳情

新晉管理者晉升之路【課程背景】：在當下，因為業(yè)務結果好，技術水平強被火線提拔的新晉管理者日益增多，他們開始了邊帶隊伍，邊抓結果的管理旅程。新晉管理者缺少系統(tǒng)的管理知識的學習，只能從自己原來的上級和碎片化的內容中學習所謂的管理。同時他們習慣了自己過往的工作模式，不時的會專注與自己的技術攻堅，缺少對于人的關注，很難肩負起人員成長，提升員工能力等綜合管理能力。長此

 講師：徐華瑋詳情

問題分析與解決工作坊課程背景世界500強企業(yè)統(tǒng)計表明部門經(jīng)理決策正確率70-80；CEO決策正確率90你的成功是因為企圖心？天才？經(jīng)驗？還是知識？美國前勞動部秘書長說：“唯一可以改善美國勞動力的素質的希望就是改善其解決問題的思維技巧這些問題都是從一個問題開始，到一堆問題結束。我們花了很多的時間來召開各種各樣的會議，來解決各種各樣的問題。但事實上我們從未開始，

 講師：徐華瑋詳情

5F高效會議法   04.26

《5F高效會議法》課程意義：你是否每天被裹挾于無數(shù)會議之中，常常分身乏術？你的公司是否因為會議效率低下還在錯失機會？面臨這樣的處境，你是否找到了破解的好方法？本課程通過互動的教學，使參加者再實際演練中獲得如下收益：1.充分認知高效會議的底層邏輯；2.全面了解在會議發(fā)展的過程中的五力模型；3.清晰不同的管理目的會議所需要關注的執(zhí)行要點。課程特色：通過對高效會議

 講師：徐華瑋詳情

《玩轉微課-企業(yè)微課創(chuàng)新開發(fā)與設計》培訓收益辨別企業(yè)微課的定義和特征；研討出本企業(yè)評價微課的標準；選擇適合通過微課學習的主題；選擇微課在企業(yè)中的應用場景；運用企業(yè)微課設計與制作的流程、方法；在導師指導下，制作出一門完整的微課授課對象企業(yè)經(jīng)理，業(yè)務專家，內訓師等課程大綱（2天版，共12小時）第一天上午：Step1.闡述符合企業(yè)需要的微課標準什么是符合企業(yè)需要的

 講師：徐華瑋詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有