《結(jié)構(gòu)性思維》

如何在第一時(shí)間把握解決問題的關(guān)鍵？
如何讓決策不再陷入兩難境地？
如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？
如何在書面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字、不再混亂？
本課程對于個(gè)人和組織擁有多重收益
能力提升：讓學(xué)員學(xué)會(huì)思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感
管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率
經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制
結(jié)構(gòu)性思維——
課時(shí)：6小時(shí)
適合學(xué)員：企業(yè)內(nèi)各層級(jí)員工、管理者
[ 課程大綱 ]
課程導(dǎo)入
　
課程提要
主要內(nèi)容
　
課程引入
1. 課程開場2. 激發(fā)對課程的興趣
　
學(xué)員破冰
1. 分組2. 與小組學(xué)員認(rèn)識(shí)3. 選組長
　
介紹課程及目標(biāo)
1. 結(jié)構(gòu)性體驗(yàn)2. 三要素4. 介紹課程綱要
　
　
第一部分 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
　
課程提要
關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
　
第一節(jié)結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行2. 上下對應(yīng)3. 分類清楚4. 排序邏輯
　
　
第二節(jié)結(jié)構(gòu)性思維接收信息
1. 識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷2. 對應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系3. 結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖4. 表達(dá)：概括主題句，引出縱向&橫向結(jié)構(gòu)的含義
第二部分 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
　
　
課程提要
關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
　
第一節(jié)自上而下的疑問/回答式
1. 設(shè)定場景2. 確定主題3. 設(shè)想問題4. 回答問題
　
第二節(jié)自下而上的概括總結(jié)式
1. 確保嚴(yán)格的上下對應(yīng)2. 關(guān)注文字含義3. 改變語言，改變世界4. 結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商務(wù)環(huán)境
　
第三部分 橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
　
課程提要
關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
　
　
第一節(jié)演繹論證結(jié)構(gòu)
1. 演繹論證的定義2. 演繹的兩種形式 標(biāo)準(zhǔn)式 常見式
　
　
第二節(jié)歸納論證結(jié)構(gòu)
1. 歸納論證的定義2. 三種排序方式3. 分類的MECE原則
　
　
第三節(jié)歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
1. 演繹與歸納的推理過程的對比2. 演繹論證的利弊3. 歸納論證的利弊
　
第四部分 序言的講故事結(jié)構(gòu)
　
　
課程提要
關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
序言結(jié)構(gòu)的基本要素&常見的序言模式
1. 四要素2. 三種變形
　
　

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