《項目管理實戰(zhàn)訓練營》

-935355-873760程興勇
PMP認證專家、人大工商管理專業(yè)、7年PM經驗
程興勇
PMP認證專家、人大工商管理專業(yè)、7年PM經驗
項目管理實戰(zhàn)訓練營
課 程 方 案
-10140952912110課程咨詢，敬請聯(lián)系講師助理
課程咨詢，敬請聯(lián)系講師助理
課程主講：程興勇 老師
課 程 總 案
【課程名稱】
《項目管理：讓復雜的事情變簡單》
【課程背景】
在企業(yè)的發(fā)展中，項目和運作是企業(yè)發(fā)展過程中密切相關的兩類活動。在企業(yè)的整個發(fā)展過程中，總是如此不斷的重復著項目與運作的交替過程，運作導致企業(yè)的量變，項目使得企業(yè)出現了質變，是企業(yè)跳躍式發(fā)展的動力。項目管理為現代企業(yè)管理模式提供了一種有力的組織形式，改善了企業(yè)對各種人力和資源利用的計劃、組織、執(zhí)行和控制方法，對管理實踐做出了重要的貢獻。所以項目管理一直是企業(yè)非常重視的管理學習方向。
當下關于項目管理的培訓有很多分類，在各類項目管理方法體系中，美國PMI實施的PMP認證無疑是項目管理領域含金量最高的認證。PMP為項目管理人員提供統(tǒng)一的行業(yè)標準。但是在當下關于PMP的各類培訓課程中普遍發(fā)現以下問題：
PMP知識體系非常完善寬廣，通過一次培訓課程很難完全讓學員達到從了解到理解掌握運用的目的。
部分項目管理課程完全依照PMP知識體系進行教學，沒有深入結合企業(yè)實際項目情況，所以出現課上了然，課后依舊無從下手的情形。
隨著時代的發(fā)展，學習模式也在不斷優(yōu)化，當下單純的統(tǒng)一授課模式已經不能滿足企業(yè)中新生代管理者的學習需求。
針對以上情形，課程主講老師結合PMP專業(yè)知識體系、多年企業(yè)項目管理實際經驗及專業(yè)企業(yè)學習項目設計策略開發(fā)設計了《項目管理：讓復雜的事情變簡單》實戰(zhàn)訓練營課程。
【課程目標】
1.明確個人項目管理水平，明確有效項目管理對實際工作和生活的重要性；
2.理解項目及項目及項目管理準確涵義，了解項目管理10大知識體系；
3.掌握項目管理5大核心流程、10大項目管理工具、7項項目管理策略，能夠有效推進企業(yè)實際項目，提高工作效率，促進績效改善。
【課程對象】
參與企業(yè)項目管理與執(zhí)行的中層管理者
業(yè)務板塊負責人、核心骨干及管理后備員工
【課程容量】
30－40人【課程策略】
本訓練營依據成人學習“721”“433”原則（10%課程講授+20%交流互動+70%項目實戰(zhàn)；40%課前準備+30課程教學%+30%課后跟進），深度結合企業(yè)實際項目管理現狀，將咨詢和輔導融入到教學過程中。結合五星教學法，通過課程中的案例研討、知識分享、實戰(zhàn)演練，讓學員帶著問題來，帶著答案走。主要授課方式及目的如下：
課前調研：講師結合課程主題設計課前調研問卷（項目調研+項目管理知識測評），訓練營學員需要如實完整填寫課前調研。講師通過對課前調研信息進行整理分析，以掌握企業(yè)項目管理現狀及學員項目管理能力水平。
課程設計：調研環(huán)節(jié)完成后，講師根據調研結果、企業(yè)特點，在項目管理完整知識體系基礎上設計針對性課程。
前置學習：課前調研完成后，講師提供前置學習內容，學員通過前置學習內容了解項目管理基礎知識，為集中課程分享奠定基礎。
課程分享：集中進行2天線下課程學習。
學員互動：在課程分享過程中，講師依托五星教學方法，結合課程內容、學員作業(yè)設計大量課程互動，引導學員結合企業(yè)實際情況進行思考總結，達到“以學員為中心、以講師為引導”的創(chuàng)新性培訓目的。
分組PK：課程過程中對學員進行分組，講師會結合企業(yè)實際項目，利用項目管理方法工具，設計課程互動、項目管理實戰(zhàn)練習，學員以小組形式參加，并進行PK。
課后跟進：在集中課程內容結束后，講師配合企業(yè)實施課后輔導計劃。包括要點內容復習、實際項目跟進、學習效果驗證、項目問題輔導、項目績效反饋等。（線上或線下形式）
沙龍分享：結合課程分享內容、學員實戰(zhàn)練習作業(yè)以及學員實際項目進展成果，講師以輔課的形式進行沙龍分享。分享環(huán)節(jié)包括：課程總結、疑難點分析、學員項目分析、優(yōu)秀學員案例分享、管理層反饋等。
【課程流程】
項目管理管理實戰(zhàn)訓練營項目分為4個階段：
【課程要求】
學員要求
為保證學習效果學習針對性，課程對學員有具體要求。
學員要求：參與企業(yè)項目管理與執(zhí)行的中層管理者、業(yè)務板塊負責人、核心骨干及管理后備。
時間要求
本課程為實戰(zhàn)課程，對學員的參與度有嚴格要求，所以需要企業(yè)協(xié)調好學員時間，課程不允許中間缺席，如出現中途缺席情形，不允許參與后續(xù)課程環(huán)節(jié)，也不參與課程最終考核。
教學要求
訓練營課程為整體系列課程，包括課前調研、知識測評、主課分享、沙龍分享、項目管理實戰(zhàn)等部分，配套課程講師設計有相應的學習資料，包括課前調研問卷、知識測評問卷、學員版課件、項目管理工具等。相關課程資料需要課前準備。
【課程結構】
DAY 1 Part 1 課程準備 9:00-10:20
-學員了解互動
-課程整體介紹
-學習小組組建
-團隊共創(chuàng)：學習園地創(chuàng)建
DAY 1 Part 2 了解項目管理 10:30-12:00
-項目管理定義、特點
-項目經理與產品經理的區(qū)別
-項目管理與運營管理的區(qū)別
-東西方項目管理特點分析
-項目管理實戰(zhàn)：明確描述實際運作項目
DAY 1 Part 3走進項目管理：啟動階3W1H 14:00-15:30
-項目管理案例研討：巴西奧運會項目管理
-PMP知識體系了解
-項目管理啟動階段3W1H
WHY:項目背景分析
What：項目目標設定
WHO:項目干系人分析
HOW項目策劃書整理
-項目管理工具：項目策劃書
DAY 1 Part 4 走進項目管理：啟動階3W1H 15:40-17:00
-項目管理案例研討：一元洗車項目
-項目實戰(zhàn)：小組項目需求分析
-項目分享：小組項目分享研討
DAY 2 Part 1 走進項目管理：規(guī)劃階段 9:00-10:30
-項目管理案例研討：單車O2O項目
-項目工作任務分解（WBS）4大策略
-項目工作任務排序4大策略
-項目進度表制作策略
-項目風險管理策略
-項目管理工具：項目進度表
DAY 2 Part 2 走進項目管理：執(zhí)行與監(jiān)控階段 10:40-12:00
-項目管理案例研討：身邊不了了之的項目
-項目管理進度推進3時原則
-項目執(zhí)行與監(jiān)控3問題
-項目團隊管理策略
-項目變更策略
-項目管理核心工具：項目狀態(tài)報告
DAY 2 Part 3走進項目管理：收尾 14:00-15:30
-項目收尾要點
-項目復盤4步法
-項目收尾案例：百度實際運營項目復盤分享
-項目總結匯報3策略
DAY 2 Part 4課程回顧總結 15:40-17:00
-課程復盤
-課程測評：項目管理核心知識測評
-小組分享：課程收獲分享交流
-課程總結：課程總結與行動計劃
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實際項目推進跟進、實際項目問題反饋、項目管理績效成果反饋
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DAY 3 項目管理沙龍 9:00-12:00（具體時間靈活調整）
-學員分享：優(yōu)秀項目管理分享
-講師分享：項目管理必須明確的10大問題
-客戶業(yè)務管理層反饋
-訓練營后續(xù)跟進計劃
【授課安排】
師　資：程興勇老師（因課程涉及到大量實戰(zhàn)過程，需要1名助教老師）
教　具：投影儀、移動白板、馬克筆（彩色+黑/藍色）、大白紙、A4白紙、寬膠帶、便利貼、麥克風等
資　料： 項目調研問卷、項目管理知識測評問卷、學員版課件、10大項目管理工具、課程補充材料等
環(huán)　境：根據授課學員分組數量設置課桌及教師講臺
【培訓實施安排】
該課程為室內引導式實戰(zhàn)演練課程；全部學員分為4－6個小組，每個小組4-6人，故教室內需要放置4－6張桌子（可以拼接），桌子四周坐學員，桌子臺面應為平面；課程需要投影儀一臺，白板一張、大白紙數張即可；學員課件由企業(yè)提前準備。
課程可根據客戶企業(yè)實際會議室情況進行安排，但寬松的空間更便于學員間溝通、討論與分享，便于項目演練及教學指導。
下圖為“教室布置”示意圖，課桌宜成方，不宜過長。
2927357429535026601035054093210179705【補充說明】
-9359908961755課程咨詢，敬請聯(lián)系講師助理
課程咨詢，敬請聯(lián)系講師助理
以上課程方案中未提及部分企業(yè)可隨時與講師進行溝通協(xié)調。謝謝！

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