看電影學(xué)管理?

  培訓(xùn)講師：蔡育明

講師背景：
蔡育明心理管理/創(chuàng)業(yè)心理專家組織管理心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)師同濟大學(xué)高級工商管理碩士（EMBA）浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系客座師資、復(fù)旦管院EDP核心師資中國勞動部企業(yè)培訓(xùn)師、英國城市行業(yè)協(xié)會認(rèn)證培訓(xùn)師上海世博會事務(wù)協(xié)調(diào)局特約培訓(xùn)師、國家二級心理咨詢師 詳細(xì)>>

蔡育明
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看電影學(xué)管理?詳細(xì)內(nèi)容

看電影學(xué)管理?

管理賦能系列看電影學(xué)管理，一種更加生動又具有現(xiàn)實意義的培訓(xùn)手段。
課程以多部經(jīng)典電影片段作為媒介，將「管理心理學(xué)」作為理論基礎(chǔ)和分析視角，透過劇情匠心獨運的演繹技巧和專業(yè)分析，有效引導(dǎo)學(xué)員靈活體驗和深入思考，讓學(xué)員在深刻體會電影魅力的同時，領(lǐng)悟管理者角色了解并影響他人的真諦。
看電影學(xué)管理
——電影中的管理心理學(xué)?
目標(biāo)：
透視人心：如何了解員工核心需求并將其轉(zhuǎn)化為工作動機；
正向溝通：如何運用非職位權(quán)威，通過溝通建立良好的上下級關(guān)系；
成長輔導(dǎo)：如何把握員工提升績效的關(guān)鍵時刻，加以輔導(dǎo)及鼓勵；
激發(fā)投入：如何提升員工心理資本，使其積極應(yīng)對挑戰(zhàn)和挫折。
模型：
對象：中/高層管理者、HR經(jīng)理、培訓(xùn)管理工作者
人數(shù)：40人以內(nèi)（最多分6組，魚骨式）
時間：1天（6小時）
形式：電影觀摩+理論分析+小組探討+案例練習(xí)+心理游戲
要求：學(xué)員提前觀看電影《摔跤吧爸爸》《拯救大兵雷恩》《美麗心靈》《國王的演講》，可根據(jù)客戶需要定制適合教學(xué)的電影案例。
課程大綱：
時間
主題
內(nèi)容
30分鐘
導(dǎo)入
電影中的管理心理學(xué)
如何通過現(xiàn)象看見“人”
如何通過影響激發(fā)“人”
激勵領(lǐng)導(dǎo)力模型與電影學(xué)習(xí)視角
150分鐘
Lesson #1
改變命運的
《摔跤吧爸爸》
改變命運：《摔跤吧爸爸》中的激勵領(lǐng)導(dǎo)力
對著干：組織發(fā)展與員工需求背離時的員工態(tài)度
態(tài)度的轉(zhuǎn)變：海德POX模型與意義認(rèn)同
環(huán)境的阻礙：身份認(rèn)同與突破自我限制
1認(rèn)識心理資本的價值：
從“我不行”到“我可以”
2從個人成功到社會責(zé)任：
從“拿銅牌”到“爭金牌”
3管理者的以人為本：
“爸爸”VS“教練”
4從依賴到獨立：
引導(dǎo)員工為自己的成功負(fù)責(zé)
30分鐘
Lesson #2
電影案例的
分析與管理實操
練習(xí)#1：《拯救大兵雷恩》：當(dāng)團隊抱怨時
該片段可引申的領(lǐng)導(dǎo)力主題
提煉該情境下米勒上尉的做法
練習(xí)#2：《美麗心靈》：非職位影響力
總結(jié)納什教授的影響力特點
提煉女學(xué)生正向溝通的方法
120分鐘
Lesson #3
助人自助的
《國王的演講》
助人自助：《國王的演講》中的激勵領(lǐng)導(dǎo)力
受挫的演講：鏡頭中的象征和隱喻
建立關(guān)系：從感同身受中了解對方
理解情緒：如何對待助人過程中的沖突
創(chuàng)造成功體驗：幫助員工走出習(xí)得性無助
1癥狀不是問題：
發(fā)現(xiàn)潛意識欲望的表達
2關(guān)系為何破裂：
管理者需要適時的“無言以對”
3羅格醫(yī)師的“激將法”：
用責(zé)任激發(fā)動力
4希望的建立：
演講稿的設(shè)計與目標(biāo)設(shè)置
5國王的演講：
關(guān)鍵時刻的陪伴與支持
30分鐘
復(fù)盤與行動
在管理中看見“人”
電影案例比較：
東西方文化背景下人的心理差異
必要與必然：在當(dāng)今中國時代背景下員工心理賬戶的開發(fā)
總結(jié)：管理者的4個激勵領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵動作
1透視人心：了解核心需求
2正向溝通：建立良好關(guān)系
3成長輔導(dǎo)：把握關(guān)鍵時刻
4激發(fā)投入：提升心理資本

 

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