目標(biāo)管理與執(zhí)行力

《目標(biāo)管理與執(zhí)行力提升》
鄧志君教練
【課程背景】
卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者知道，以人為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替！
公元前326年的一天，馬其頓王亞歷山大的軍隊與印度王波魯?shù)萝婈牥l(fā)生交戰(zhàn)。雙方
兵力戰(zhàn)備如下：馬其頓軍隊：士兵13000名，其中騎兵2000名。印度軍隊：士兵35000名
，其中騎兵6700名，戰(zhàn)車500輛，戰(zhàn)象200頭。戰(zhàn)斗結(jié)局：印度王波魯被俘，死亡23000人
。失敗原因：在出征前對部下缺乏艱苦、嚴(yán)格而長期的訓(xùn)練。


卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者還知道，制造產(chǎn)品先制造人！
孫子兵法：不教而戰(zhàn)謂之殺！
論語（堯曰），子曰：不教而殺謂之虐，不戒視成謂之暴，慢令致期謂之賊，猶之與
人也，出納之吝，謂之有司。“虐、暴、賊、吝”就是那些糟糕的管理者現(xiàn)實(shí)工作中的四
象！企業(yè)管理層把很多員工給“殺”掉了。
松下幸之助說，“制造產(chǎn)品先制造人，一個天才的企業(yè)家總是不失時機(jī)地將員工的培養(yǎng)和
訓(xùn)練提上重要的議事日程。”
海爾的觀點(diǎn)是：“如果一個企業(yè)天天只盯著一個有形產(chǎn)品，只看財務(wù)報表的數(shù)字，而
忽視對人教育和感化，忽視對人積極性和創(chuàng)造性的調(diào)動，忽視人性方面上的東西，那么
企業(yè)永遠(yuǎn)是長遠(yuǎn)不了的?！?br />

卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者也知道，沒有經(jīng)過訓(xùn)練的員工是企業(yè)最大的成本！
卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者都知道，中國最不缺的就是人，但是平庸的領(lǐng)導(dǎo)者會抱怨無人可用！
為什么？因?yàn)樗麄兛偸羌南Ｍ趦?yōu)秀人才找上門！


卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者都知道，優(yōu)秀人才都是企業(yè)自己培養(yǎng)出來的！
天下沒有免費(fèi)午餐！卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者，絕不等靠要！他們明白：社會上沒有現(xiàn)成合格
的人才，如果有，早就被別人捷足先登了！現(xiàn)實(shí)情況是，勉強(qiáng)挖來的人還不好用，而且
，空降兵很難存活！
自古華山一條路：卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握好四大定位、完成五項(xiàng)修煉，才能成為真
正的領(lǐng)導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變“天下無才可用”為“天下無不可用之才”，廣納百川，吸納天下英才為
己所用！最終實(shí)現(xiàn)無為而治王道霸業(yè)！

【課程特色——培訓(xùn)3.0模式】
? 課程從問題開始并回歸于問題解決；
? “授人與漁”而非“授人與魚”：課程中講授相關(guān)的信念、方法、工具、模型；
? 授課過程：講授—>學(xué)員現(xiàn)場模擬/實(shí)戰(zhàn)演練；
? 課程結(jié)束前，小組代表分享其問題解決之道；
? 課后3個月內(nèi)，對3-5名優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行2周一次的1-
1教練，確保知行合一：實(shí)現(xiàn)知識完善—>能力提升—>行為改變—>績效達(dá)成/超越。

【課程收獲】
? 學(xué)習(xí)思維方式，解決相關(guān)問題，學(xué)完就能用，提升領(lǐng)導(dǎo)力；
?
解決學(xué)員個性化學(xué)習(xí)的問題，同時解決工作生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)員把課堂認(rèn)知
轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐和習(xí)慣；
?
使現(xiàn)有的人才快速成長，既滿足組織和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，也滿足員工職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)
展的需要。

【課程對象】
? 企業(yè)老板、高層管理者、各級管理者

【課程時間】
? 標(biāo)準(zhǔn)課2天（可定制1-3天）

【課程大綱】
一、執(zhí)行力有哪些基本原則？
1、執(zhí)行力與業(yè)績的關(guān)系
2、縱觀全球執(zhí)行力概況，評估個人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
3、執(zhí)行力公式
? 職位權(quán)力提升之道
? 影響力提升之道
4、卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者三大能力
? 專業(yè)能力評估與提升
? 行業(yè)能力評估與提升
? 人際能力評估與提升
5、領(lǐng)導(dǎo)者品格的五個方面
? 正心之道
? 大道至簡
? 蓄勢待發(fā)
? 精術(shù)有道
? 國之利器
二、卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力的四大定位是什么？
1、領(lǐng)導(dǎo)者四大定位概述
? 相關(guān)定位及其定義
2、定位診斷方法、技巧
? 能力診斷工具及其對應(yīng)方法、措施培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
? 員工成熟度診斷工具及其對應(yīng)方法、措施培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
? 四大定位案例分析與演練

三、卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)管理與執(zhí)行力五項(xiàng)修煉
1、用己之力，身先士卒、率先垂范之道！
2、用人之力，分工協(xié)作、結(jié)果導(dǎo)向之道！
? 領(lǐng)導(dǎo)者必須做到六項(xiàng)正確
? 目標(biāo)管理管理細(xì)節(jié)性五原則
? 目標(biāo)管理管理整體性四原則
3、用人之心，心甘情愿、全力以赴之道！
? 孟子、荀子心法
? 西方心法
? 帶兵之道
4、用人之智，啟發(fā)智慧、潛力無限之道！
? 孔子師嚴(yán)
? 荀子師道
5、用人之愿，自動自發(fā)、共創(chuàng)未來之道！
? 教練式領(lǐng)導(dǎo)力
? 教練心法
? 五大核心教練工具
1) 教練之光：提問技巧和方法+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評
2) 教練之橋：目標(biāo)管理ABC法則及其應(yīng)用+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評
3) 教練之鏡子：平衡輪聚焦分析工具及其技巧+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評
4) 教練之梯子：一切皆有可能+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評
5) 教練之內(nèi)驅(qū)因子：計劃6要素與計劃模板+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評
6、案例分析/實(shí)戰(zhàn)研討

四、總結(jié)
1、卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力天龍八部
2、知行合一天龍八部（超越傳統(tǒng)PDCA的執(zhí)行力八步曲）
3、提升執(zhí)行力，成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者
4、領(lǐng)導(dǎo)者使命
5、無為而治[pic]

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