《實(shí)體店線上渠道運(yùn)營》

  培訓(xùn)講師:李中生

講師背景:
李中生老師——銷售地圖操作系統(tǒng)CAP-System創(chuàng)始人?曾任HP(皮草)中國區(qū)品牌銷售總監(jiān)?曾任蒙娜麗莎集團(tuán)全國培訓(xùn)總監(jiān)大區(qū)銷售總監(jiān)?曾任百麗集團(tuán)銷售大區(qū)銷售經(jīng)理?阿迪達(dá)斯品牌銷售教練認(rèn)證?國家人力資源管理師?從門店導(dǎo)購到銷售總監(jiān)12年零 詳細(xì)>>

李中生
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《實(shí)體店線上渠道運(yùn)營》詳細(xì)內(nèi)容

《實(shí)體店線上渠道運(yùn)營》

《零售戰(zhàn)疫:實(shí)體店線上渠道運(yùn)營》課程大綱
疫情環(huán)境-理性認(rèn)知與行業(yè)影響
疫情環(huán)境及數(shù)據(jù)分析
零售行業(yè)-短期與長期影響
線上渠道-平臺類型與基礎(chǔ)模型
線上平臺認(rèn)知
基礎(chǔ)模型說明
微信運(yùn)營-最低成本與最高效率
基礎(chǔ)準(zhǔn)備與設(shè)置
運(yùn)營模塊與把控
社群銷售-現(xiàn)金流是基礎(chǔ)生命線
社群銷售的三種打法
操作模塊與把控
私域經(jīng)營-短期投入與長期收益
私域經(jīng)營趨勢
當(dāng)下業(yè)績與長期發(fā)展
課程形式:線上授課+作業(yè)指導(dǎo)
課程時(shí)長:60分鐘
課程對象:經(jīng)銷商老板/區(qū)域經(jīng)理/銷售主管/門店店長
課程講師:李中生

 

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《金牌導(dǎo)購-職業(yè)技能》訓(xùn)練營導(dǎo)購,是門店銷售業(yè)績的直接貢獻(xiàn)者,也是品牌形象的第一代言人。導(dǎo)購專業(yè)形象的塑造和銷售業(yè)績的達(dá)成,既需要認(rèn)知的一致,也需要知識的支撐,更需要技能的保障。本課程以“消費(fèi)者心理分析”為基礎(chǔ),從消費(fèi)者視角研判銷售整個(gè)過程。為導(dǎo)購人員呈現(xiàn)從形象打造到成交技巧,再到復(fù)購轉(zhuǎn)介的整個(gè)操作模型和相關(guān)行為話術(shù)技巧。并以現(xiàn)場訓(xùn)練和落地工具的輸出,保證后

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客戶拜訪與面對面營銷技巧問題困惑:見客戶不知道說什么無法把握客戶心理,不知道客戶在想什么客戶總說沒需求、不需要我們的產(chǎn)品如何讓客戶認(rèn)可我們的價(jià)值如何清晰地告訴客戶我們的優(yōu)勢對手惡性競爭報(bào)低價(jià)怎么辦客戶到底為什么買東西,依據(jù)什么做決策呢怎么樣讓客戶看我不像個(gè)光想掙他們錢的銷售課程收益:基于客戶心理和接受度的營銷步驟,實(shí)現(xiàn)高效面對面營銷基于客戶感受和認(rèn)知度的溝通

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《消費(fèi)心理與營銷技巧》落地實(shí)訓(xùn)班課程背景在買方市場背景下,企業(yè)營銷應(yīng)當(dāng)以“消費(fèi)者”為核心。以“消費(fèi)者心理需求分析”為基礎(chǔ)的,營銷策略的制定與執(zhí)行,不僅需要認(rèn)知的打通和意識的提升,也需要技術(shù)的匹配和操作模型的固化。本課程以“行為心理學(xué)”和“新用戶消費(fèi)路徑”的分析匹配為基礎(chǔ),結(jié)合終端“效率型員工團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)和工作特點(diǎn),整體實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知打通,意識強(qiáng)化,技能提升,落地應(yīng)

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《網(wǎng)紅帶貨與門店轉(zhuǎn)型-教戰(zhàn)訓(xùn)練》課程大綱網(wǎng)紅帶貨-環(huán)境解讀與操作困境零售變革時(shí)期的理性認(rèn)知分析網(wǎng)紅帶貨模式的基礎(chǔ)銷售邏輯打造人設(shè)-品牌或個(gè)人IP打造科學(xué)定位與垂直滲透操作算法邏輯與行為定義操作爆款視頻-播放量與點(diǎn)贊量提升Z時(shí)代情感屬性帶來價(jià)值爆款短視頻打造的141對照粉絲抓取-關(guān)注量與轉(zhuǎn)載量提升平臺粉絲抓取準(zhǔn)則粉絲抓取模型與操作全域營銷-從門店到直播操作全流

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《業(yè)績倍增-銷售技巧》實(shí)操課問題困惑生意差,總說是因?yàn)榭土髟颍强土鲉栴}如何有效解決?產(chǎn)品介紹,一套套的話術(shù),為何員工總是無法有效運(yùn)用?服務(wù)提升,為什么總在強(qiáng)調(diào)服務(wù)提升,服務(wù)卻一直升不上去?大單連單,為什么總強(qiáng)調(diào)連單,連單卻一直提不上去?如果一家店、一個(gè)員工執(zhí)行力不強(qiáng),可以說是員工問題,可如果整體執(zhí)行力都不強(qiáng),是不是我們的方法出了問題?您將收獲基于社會(huì)消費(fèi)

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直播帶貨與全域營銷(2天)模型1:直播銷售優(yōu)勢圖模型2:直播帶貨工作模型課程大綱直播帶貨-環(huán)境解讀與操作困境直播帶貨現(xiàn)象分析及理性認(rèn)知(#案例:羅永浩直播帶貨)直播帶貨四維產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系分析(#案例:劉濤-劉一刀)直播帶貨銷售本質(zhì)及模式解讀(#案例:銀泰直播)直播帶貨三大核心優(yōu)勢剖析(#案例:薇婭的女人)實(shí)體轉(zhuǎn)型困境及盲區(qū)(#案例:一家鞋企的直播路)實(shí)體轉(zhuǎn)型三大

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《標(biāo)桿店長-五項(xiàng)修煉》訓(xùn)練課問題困惑為什么90后、00后員工管理讓很多人頭疼?為什么總是培訓(xùn)、強(qiáng)調(diào)連帶率,連帶率依然不高?為什么門店標(biāo)準(zhǔn)、表格,在執(zhí)行時(shí)最終流于形式?為什么月度目標(biāo)制定后總有員工抵觸不滿?為什么老員工會(huì)出現(xiàn)疲軟狀態(tài),做團(tuán)隊(duì)建設(shè)也沒有持續(xù)效果?為什么公司設(shè)定的激勵(lì),無法真正激勵(lì)到員工整月持續(xù)興奮?您將收獲基于員工心理需求分析為基礎(chǔ)的,高效管理策

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