《優(yōu)秀員工職業(yè)心態(tài)》
《優(yōu)秀員工職業(yè)心態(tài)》詳細(xì)內(nèi)容
《優(yōu)秀員工職業(yè)心態(tài)》
優(yōu)秀員工職業(yè)心態(tài)
課時(shí)設(shè)計(jì):1天
培訓(xùn)對(duì)象:新員工、全體員工
課程背景:
企業(yè)發(fā)展靠的是員工,員工的工作是根本。一個(gè)訓(xùn)練有素的員工是企業(yè)的巨大資產(chǎn),而
一個(gè)消極徘徊的員工不但自身是企業(yè)的負(fù)資產(chǎn),更具威脅的是會(huì)將負(fù)面因素在員工團(tuán)隊(duì)
中進(jìn)行病毒般散播。管理制度、崗位職責(zé)定的再好,只有正確的去執(zhí)行與落實(shí)才會(huì)產(chǎn)生
能效,而執(zhí)行與落實(shí)的無(wú)不依賴于員工自身所具備的優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)。
一個(gè)具有良好職業(yè)心態(tài)的員工就像一臺(tái)永遠(yuǎn)充滿動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī),不用領(lǐng)導(dǎo)去督促、提醒
、監(jiān)督,他自己就會(huì)自動(dòng)、自發(fā)的達(dá)成上級(jí)所布置的工作任務(wù)。甚至你沒(méi)布置沒(méi)考慮到
的,他都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,想好了建議。
課程大綱:
工作的本質(zhì)
1. 你為什么要工作?
2. 人為什么要賺錢(qián)?
3. 從原始社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步,從生存需求的索取到社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
1) 舉例:放羊娃新傳與人口進(jìn)化論
2) 案例解析:王侯將相寧有種乎?
4. 工作=職業(yè)?
職業(yè)化內(nèi)涵的冰山理論
1. 冰山圖示
2. 思路決定出路
3. 細(xì)節(jié)決定成敗
4. 態(tài)度決定一切
5. 想干好一份職業(yè),你的職業(yè)態(tài)度是什么?
職業(yè)心態(tài)的四個(gè)觀念
1. 職業(yè)問(wèn)答一:你靠什么力量獲得財(cái)富?
1) 解析獲得財(cái)富的四種力量
2) 案例解析: 運(yùn)動(dòng)員,清潔工,
3) 觀念一:把事情做到世界第一,你的財(cái)富就是世界第一 。
2. 職業(yè)問(wèn)答二:你是給企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的人嗎?
1) 解析企業(yè)四種人才模式
2) 觀念二:鐵杵能磨成針,但木杵只能磨成牙簽,材料不對(duì),努力白費(fèi)。
3. 職業(yè)問(wèn)答三:你希望你在所從事的職業(yè)里獲得成功嗎?
1) 觀念三:成功不是“我想要”,是“我一定要”
4. 職業(yè)問(wèn)答四:你是一個(gè)有夢(mèng)想的人嗎?
1) 觀念四:夢(mèng)想=目標(biāo)+期限
2) 小結(jié)討論
優(yōu)秀職業(yè)心態(tài)必備的五個(gè)尊重
1. 尊重你的公司(忠告:不要往自己喝水的井里吐口水。)
2. 尊重你的產(chǎn)品
3. 尊重你的客戶
4. 尊重你的同事
5. 尊重你自己
6. 小結(jié)觀念:自助與天助。
優(yōu)質(zhì)員工的八條職業(yè)觀念
1. 不重過(guò)程重結(jié)果,不重苦勞重功勞。對(duì)應(yīng):沒(méi)有功勞有苦勞,沒(méi)有苦勞有疲勞。
2. 只有你關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。對(duì)應(yīng):舍得
3.
被困難所阻礙,不是因?yàn)槔щy太強(qiáng)大,而是因?yàn)槟繕?biāo)太渺小。圖示解析:困難與目標(biāo)
4. 暗示比明示更重要。案例故事:小象,鯊魚(yú)
5. 錯(cuò)過(guò)臺(tái)上一分鐘,白練臺(tái)下十年功。對(duì)應(yīng):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功
6. 要坐金板凳,先坐冷板凳
7. 用正確的態(tài)度審視他人與自己。圖形解析:人字分析
8. 以老板的心態(tài)做事,某天你會(huì)成為一個(gè)成功的老板
案例分析:人生公司
優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)之——提升綜合素質(zhì)
1. 提升高度看問(wèn)題,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——案例解析:1000年前的小明
2. 學(xué)會(huì)用腦袋想問(wèn)題,而不是用眼睛看問(wèn)題?!?tīng),眼見(jiàn),腦袋想
3. 提升文化修養(yǎng),貫通古今中外,培養(yǎng)國(guó)際視野。
4. 老師寄語(yǔ):欲成事者必擅修其身。
5. 小結(jié)問(wèn)題:?jiǎn)T工與企業(yè)的關(guān)系?
吳默冬老師的其它課程
內(nèi)部培訓(xùn)師TTT實(shí)訓(xùn)版課時(shí)設(shè)計(jì):3天培訓(xùn)對(duì)象:培訓(xùn)決策者(企業(yè)中高層、主管培訓(xùn)副總裁)、培訓(xùn)管理者(HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、主管)、培訓(xùn)實(shí)施者(企業(yè)培訓(xùn)師、自由講師)、培訓(xùn)服務(wù)者(職業(yè)院校講師、培訓(xùn)公司、咨詢顧問(wèn)公司管理人員、內(nèi)訓(xùn)師)、培訓(xùn)需求者(學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型個(gè)人)。課程背景:企業(yè)內(nèi)部培師是專職在企業(yè)工作的全職/兼職培訓(xùn)師,主要針對(duì)本企業(yè)內(nèi)部員工展開(kāi)各種類
講師:吳默冬詳情
《新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升與角色定位》課程背景:為什么員工工作熱情不足、工作效率不高、自我壓力不夠、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)?為什么員工對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作執(zhí)行力度不夠,沒(méi)有反饋,時(shí)效性差?為什么員工的意識(shí)未跟上公司發(fā)展的步伐,動(dòng)力不足?為什么員工的成長(zhǎng)總是跟不上企業(yè)的發(fā)展速度?答案是:他們?nèi)狈β殬I(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即要求員工履行組織
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優(yōu)秀員工實(shí)效執(zhí)行力課時(shí)設(shè)計(jì):1-2天培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)各崗位中基層員工、班組長(zhǎng)、主管,部門(mén)經(jīng)理、中層干部課程背景:執(zhí)行力的定義其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)?!昂?jiǎn)單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情不出錯(cuò)”?!鞍押?jiǎn)單的事情做到極致,你就是行業(yè)里的大師”。這是執(zhí)行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。一
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《職場(chǎng)心理壓力和情緒管理》 03.08
職場(chǎng)心理壓力和情緒管理課時(shí)設(shè)計(jì):1天培訓(xùn)對(duì)象:全體員工課程背景:每個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)里都同時(shí)扮演著多個(gè)不同角色,同事、朋友、同學(xué)、夫妻、親屬、兒女、父母....每種不同的角色在高壓的社會(huì)環(huán)境下都會(huì)給人產(chǎn)生壓力,充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),壓力無(wú)處不在??旃?jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。各種壓力問(wèn)題不但對(duì)個(gè)人的健康產(chǎn)生巨大傷害,而且給企業(yè)帶來(lái)的是工作績(jī)
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