人才的選用育留

  培訓(xùn)講師：蔣小華

講師背景：
蔣小華老師培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家團(tuán)隊(duì)賦能體系打造專家新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。足跡遍布全國(guó)100多個(gè) 詳細(xì)>>

蔣小華
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人才的選用育留詳細(xì)內(nèi)容

人才的選用育留

【課程說明】

古今中外，人才的重要性不言而喻。在我國(guó)歷史上，歷代思想家、政治家都認(rèn)識(shí)到“為政之要，惟在得人”，發(fā)出了“千軍易得，一將難求”的感嘆?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，任何人、任何企業(yè)都應(yīng)該順勢(shì)而為，而不是逆流而動(dòng)，否則就抓不住新機(jī)遇，甚至被時(shí)代所淘汰。

《人才的選用育留》是企業(yè)管理者必修的一門課程——管理者雖然每天操作的都是事，但首先解決的卻是人的問題。如何選對(duì)人、用對(duì)人、育好人、留住人是管理工作的核心問題。

【課程收益】

1. 本課程讓管理者掌握人才選聘技巧，從而物色到“貨真價(jià)實(shí)”的優(yōu)質(zhì)人才；

2. 不僅學(xué)會(huì)選對(duì)人，還學(xué)會(huì)用對(duì)人，從而“嚴(yán)絲合縫”地將人才價(jià)值挖掘到最大化；

3. 培育人才也是很重要的，教會(huì)管理者通過多種途徑，讓人才能力不斷升級(jí)；

4. 如果留不住人才，前期的工作可能白費(fèi)。因此，課程會(huì)著重使管理者掌握留人的策略。


【課程大綱】

第1章 選人篇——人才選拔與招聘

? 如何選人？

1. 變招為搶：找人是天底下最難的事情；

2. 從外企“掠奪”人才的7種方式；

3. 你參與搶人大戰(zhàn)了嗎？

4. 什么樣的人，才能算作人才呢？

5. 人才標(biāo)準(zhǔn)問題的探索；

6. 選人常陷的4大誤區(qū)。

? 如何面試？

1. 討論：招聘是誰的工作？

2. “八觀六驗(yàn)”“六戚四隱”方法；

3. 慧眼識(shí)鷹48字真經(jīng)；

4. 面試常見的問題；

5. 面試時(shí)經(jīng)典6問；

6. 面試過程及技巧。


第2章  用人篇——科學(xué)用人

? 如何有效用人——管理者的最大本事：知人善任

1. 討論：用人，疑還是不疑；疑人，用還是不用？

2. 科學(xué)用人的基本原則；

3. 用人常見的誤區(qū)；

4. 用人所長(zhǎng)——包容多樣性，創(chuàng)造最大合力；

5. “木匠思維”：如何看透員工規(guī)格？

6. “嚴(yán)絲合縫”：如何創(chuàng)造最大合力？

? 如何讓人才價(jià)值最大化

1. 管理階段：引以為豪的人力資源系統(tǒng)，可能在勸說優(yōu)秀員工離職；

2. 手表定律：一個(gè)人員工不能有兩個(gè)老板；

3. 責(zé)權(quán)利心法：老板做員工的事，員工討論國(guó)家大事；

4. 推功攬過：打妖怪你去，背黑鍋我來；

5. 職業(yè)生涯：你的公司有“戶口制度”嗎？

6. 阿米巴模式：內(nèi)部市場(chǎng)化的組織模式；

7. 設(shè)計(jì)系統(tǒng)：分錢、花錢和賺錢。


第3章 育人篇——部屬培育及開發(fā)

? 人才培育的4個(gè)核心問題

1. 誰是首席培訓(xùn)官？

2. 一流人才的培育法則；

3. 人才培訓(xùn)的關(guān)鍵密碼；

4. 如何進(jìn)行情境領(lǐng)導(dǎo)？

? 構(gòu)建量產(chǎn)體系，打造人才梯隊(duì)

1. 師徒制：如何讓新人快速上手？

2. 儲(chǔ)干制：如何把“苗子”打造成“干將”？

3. 璞玉計(jì)劃：如何把“潛力股”升級(jí)為“明星股”？

4. 輪崗計(jì)劃：如何讓將才跨界，變帥才？

? 建立游戲模式，煉就卓越人才

1. 以賽代練：如何促使人才加速？

2. 替補(bǔ)體系：如何催化人才蛻變？

3. 淘汰機(jī)制：如何迫使人才進(jìn)化？


第4章  留人篇——留人留心

? 關(guān)于人才流失

1. 什么才是對(duì)公司的忠誠(chéng)？

2. 什么原因使人才不愿意待下去？

3. 員工流失率：沒有解雇過員工，不是好管理者；

4. 關(guān)于留人，領(lǐng)導(dǎo)者要做好哪些方面的工作？

5. 面對(duì)人才跳槽的現(xiàn)實(shí)應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

6. 離職背后關(guān)鍵數(shù)字給人力資源管理帶來的啟示；

? 留住人才的六YU法則

1. 授人以魚：給他養(yǎng)家糊口的錢。

2. 授人以漁：教會(huì)他做事情的方法和思路。

3. 授人以欲：激發(fā)上進(jìn)的欲望，樹立自己的目標(biāo)。

4. 授人以?shī)剩喊芽鞓穾У焦ぷ髦校@得幸福感。

5. 授人以譽(yù)：幫助他獲得贊譽(yù)，讓其光宗耀祖。

? 留人留心的六個(gè)法

1. 通過HR引導(dǎo)——將心比心

2. 通過管理造人——吸星大法

3. 通過文化凝聚——欲走不能

4. 通過待遇挽身——“金手銬”

5. 通過感情穩(wěn)心——以心交心

6. 通過事業(yè)留人——職業(yè)目標(biāo)

? 離職面談——多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人

1. 離職面談的3個(gè)注意事項(xiàng)

2. 離職面談的2個(gè)關(guān)鍵方法：傾聽和提問

3. 離職管理五步曲。


 

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【課程說明】沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但問題是，怎樣鑄造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)理想之巔。然而，截至今日，依然是困擾企業(yè)的“痛點(diǎn)”之一。更糟糕的是，企業(yè)上過不少的執(zhí)行力課程，由于不夠系統(tǒng)，或者不能落地，或者僅停留在思維的層面，并沒有帶來實(shí)際效果。顯然，企業(yè)需要能解決問題的、有實(shí)效的系統(tǒng)課程。蔣小華老師經(jīng)過10多年的沉淀、積累，并不斷打磨，開發(fā)

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【課程說明】本課程為蔣小華老師專屬的版權(quán)課程。它全面深入地幫助管理者提升個(gè)人影響力，從而達(dá)到高效領(lǐng)導(dǎo)的目的。課程內(nèi)容涉及到管理者的人格魅力、遠(yuǎn)見力、決策力、執(zhí)行力、鼓動(dòng)力、教導(dǎo)力等八個(gè)方面的內(nèi)容，既有理念的高度，又有落地的工具?！菊n程收益】1.讓管理者全面掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基本理念、思維和方法，從而實(shí)現(xiàn)高效領(lǐng)導(dǎo)。2.讓管理者掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)方法，從而塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)

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【課程說明】扁平化管理，無疑是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)。彼得德魯克說：組織不良最常見的病癥，也是最嚴(yán)重的病癥，便是管理層次太多，組織結(jié)構(gòu)上一項(xiàng)基本原則是，盡量的減少管理層次，盡量的形成一條最短的指揮鏈。杰克韋爾奇說，確保組織未來成功的關(guān)鍵，在于有合適的人去解決最重要的業(yè)務(wù)問題，無論他處在企業(yè)的哪一個(gè)等級(jí)和組織的何種職位，也無論他處在世界上任何角落。【課程收益】

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【課程說明】孔子曰：君子和而不同，小人同而不和；孟子云：無敵國(guó)者，國(guó)恒亡也。沖突是發(fā)展、變化或創(chuàng)新帶來的副產(chǎn)物。沒有人喜歡沖突，但有人的地方就有沖突。沖突不全是壞事，它能暴露組織中存在的問題，促進(jìn)問題的公開討論，增強(qiáng)企業(yè)活力，刺激良性競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)美國(guó)管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研，一位職業(yè)經(jīng)理人至少會(huì)有24的工作時(shí)間是花在沖突管理上的?？梢哉f，沖突管理一門學(xué)問，無論是企業(yè)

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【課程收益】（1）讓學(xué)員認(rèn)清自己的角色，清楚自身的定位，懂得說什么話，做什么事，工作重心在哪（2）提高學(xué)員自身的執(zhí)行力，把工作管理到位，使團(tuán)隊(duì)的效力發(fā)揮到最大化。（3）讓學(xué)員懂得要領(lǐng)導(dǎo)下屬，非管制下屬，從而幫助學(xué)員提高自身的影響力。（4）讓學(xué)員學(xué)會(huì)定目標(biāo)，做計(jì)劃，善跟進(jìn)，確保團(tuán)隊(duì)工作落到實(shí)處，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（5）學(xué)會(huì)時(shí)間管理，優(yōu)先提高效能，再提高效率，最終

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【課程說明】為什么常常好心辦壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團(tuán)隊(duì)有隔閡呢？為什么常常員工不理解、領(lǐng)導(dǎo)不支持、同事不配合、客戶不認(rèn)同呢？為什么常常執(zhí)行不到位、信息不清楚、氛圍不和諧、士氣不高昂呢？——問題往往不是出在水平上，而是出在溝通上。美國(guó)著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)一萬份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25％，其余75％決定

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【課程說明】為什么做的是同樣工作，業(yè)績(jī)卻大不相同？為什么有的人碌碌無為，有的人碩果累累？為什么有的人總感嘆——時(shí)間根本不夠用？為什么有的人像消防隊(duì)員，哪里起火往哪里跑；關(guān)鍵在于是否懂得時(shí)間管理，是否能夠掌控自己的時(shí)間。我們知道，時(shí)間是唯一對(duì)每個(gè)人都公平的資源——不能管理時(shí)間，便什么都不能管理。事業(yè)有成的人，成功原因有很多種，但共同之處——時(shí)間管理的專家。做好

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【課程說明】?中產(chǎn)階級(jí)崛起，消費(fèi)水平升級(jí)，若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)，難以持續(xù)發(fā)展；?人工智能普及，萬物互聯(lián)，對(duì)職業(yè)能力的要求越來越高，不匠心將難以生存；?時(shí)代的主旋律：經(jīng)濟(jì)適應(yīng)慢一些節(jié)奏，企業(yè)培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)耐心，個(gè)人每日精進(jìn)?！菊n程收益】（1）感悟工匠精神的內(nèi)涵，認(rèn)知工匠哲學(xué)的偉大，明白死磕極致的迫切，立志成為一名匠人；（2）學(xué)習(xí)匠人的思維和行為，像匠人一樣的做

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【課程說明】過去，30年河?xùn)|，30年河西；現(xiàn)在是三年河?xùn)|，三年河西；甚至是一年河?xùn)|，一年河西；對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，三個(gè)月可能是一個(gè)分水嶺。在這樣一個(gè)時(shí)代，變革與創(chuàng)新成為最重要的核心能力。不僅個(gè)人的思維和能力要具備變革和創(chuàng)新的基因，企業(yè)經(jīng)營(yíng)更是如此。因此，本課程不僅告訴管理者如何創(chuàng)新與變革，更探討企業(yè)的經(jīng)營(yíng)的變革與創(chuàng)新?！菊n程收益】1.深刻認(rèn)識(shí)管理者在企業(yè)變革與創(chuàng)

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【課程說明】企業(yè)比較常見的情況是：各部門各自為政，各占山頭；職權(quán)范圍之內(nèi)的你不能干涉，這個(gè)工作不是我的你別找我；作為項(xiàng)目牽頭的部門往往很累，而協(xié)作部門常常袖手旁觀，嚴(yán)重影響了辦事的效率、效果。一個(gè)沒有跨部門協(xié)作障礙的企業(yè)，相比那些跨部門合作困難重重的企業(yè)，其整體的效率和效益要好上至少10-30，有的更高，團(tuán)隊(duì)在工作上的幸福指數(shù)也要好上15-20。本課程圍繞這

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