高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 （1天版）
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 （1天版）詳細(xì)內(nèi)容
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 （1天版）
高效人士的七個(gè)習(xí)慣
【背景介紹】
面對(duì)變動(dòng)與競(jìng)爭的世界，企業(yè)管理者遭遇的壓力與挑戰(zhàn)與日俱增，雖然我們都想要把
事做好，并且創(chuàng)造更高的績效與成就，然而，成功一定要有方法；人的行為受習(xí)慣的影
響最大，而習(xí)慣是具有三個(gè)相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識(shí)和技巧。因?yàn)檫@三
個(gè)成分是學(xué)來的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生
活中，以達(dá)到共同的成就。
一個(gè)人持續(xù)成熟所顯示的各項(xiàng)修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升
始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵(lì)他人、帶領(lǐng)他人和整合團(tuán)隊(duì)；當(dāng)
然，經(jīng)理人必須自己先做一個(gè)高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。
本課程經(jīng)由實(shí)踐體會(huì)，對(duì)于管理者（職業(yè)經(jīng)理人）從心開始，由內(nèi)而外、循序漸進(jìn)建
立正確的習(xí)慣，將有助于邁向人生的成功境界，達(dá)到個(gè)人成功與組織成功的雙贏境界。
【培訓(xùn)課時(shí)】1天（依據(jù)不同時(shí)間要求匹配不同模塊內(nèi)容）
【授課方式】
【課程目標(biāo)】
? 改變工作態(tài)度和思維方法，減少抱怨，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
? 找準(zhǔn)企業(yè)及個(gè)人的目標(biāo)、使命，為使命而奮斗
? 分清輕重緩急，優(yōu)先完成主要任務(wù)，提高工作效率。
? 培養(yǎng)雙贏思維的人際關(guān)系及溝通技巧
? 學(xué)會(huì)接受不同意見，珍惜差異
? 學(xué)會(huì)自我投資，不斷成長，邁向成功
【詳細(xì)內(nèi)容】
1. 變化的世界、成功的思維
變化的世界
觀念轉(zhuǎn)變和人的行為改變循環(huán)
成功人士的習(xí)慣
效能的原則~產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡
討論：我們的挑戰(zhàn)？
二、主動(dòng)積極、勇?lián)?zé)任
主動(dòng)積極的意義
? 每個(gè)人為自己的選擇負(fù)責(zé)且擁有選擇的自由
? 我要為自己的行為及我選擇的人生負(fù)責(zé)
? 我要透過主動(dòng)積極來擴(kuò)大自由度及影響圈
? 認(rèn)清被動(dòng)消極之限制
? 開發(fā)主動(dòng)積極的響應(yīng)
? 增加個(gè)人的影響圈
主動(dòng)積極者有什么特質(zhì)?
人類四大天賦
如何對(duì)自己負(fù)責(zé)?
探討：自己選擇的自由
三、以終為始、明確目標(biāo)
使命在心的意義
? 心智創(chuàng)思是生命行動(dòng)的起源
? 我有能力選擇自己未來并創(chuàng)造愿景
? 在采取任何行動(dòng)前，先創(chuàng)造心智上的結(jié)果
建立個(gè)人及組織使命宣言
前瞻思考所要達(dá)成的使命與價(jià)值
Think：你生活的重心在哪里?
以原則為重心
? 原則是核心的想法，不變的堅(jiān)持
? 原則可協(xié)助每個(gè)人跳出情緒及環(huán)境影響因素，協(xié)助做自主 思考
? 原則協(xié)助你做最佳之選擇
個(gè)人使命宣言之益處
練習(xí)：使命宣言
四、要事第一、忙出意義
要事第一的意義
? 效能來自重要的人際關(guān)系、角色、活動(dòng)之平衡
? 要注意重要的事，不受細(xì)微事干擾
? 以自我的影響范圍改善效能產(chǎn)出/產(chǎn)能之平衡
? 做要事而非急事
? 專注于真正重要事件
? 關(guān)注時(shí)間矩陣第二優(yōu)先之項(xiàng)目
? 規(guī)劃每周時(shí)間，逐日實(shí)踐
練習(xí):要事第一
五、雙贏思維、你我共贏
雙贏思維的意義
人際互動(dòng)的六種思維
建立雙贏關(guān)系
體驗(yàn)：跨部門溝通與雙贏思維
六、知彼解己、雙向溝通
知彼解己的意義
同理心傾聽回應(yīng)五步驟
七、統(tǒng)合綜效、珍惜差異
統(tǒng)合綜效的意義
對(duì)統(tǒng)合綜效的正確認(rèn)知
統(tǒng)合綜效之步驟
八、不斷更新、自我投資
透過不斷開發(fā)產(chǎn)能(資源)來創(chuàng)造產(chǎn)出(結(jié)果)
透過持續(xù)開發(fā)及更新個(gè)人資源來創(chuàng)造投入/產(chǎn)出之平衡
更新的四個(gè)方面
螺旋上升
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講師：馮南石詳情
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講師：馮南石詳情
企業(yè)文化建設(shè)與管理訓(xùn)戰(zhàn)營（咨詢式培訓(xùn)）【課程背景】未來企業(yè)之間的競(jìng)爭將是企業(yè)文化的競(jìng)爭，企業(yè)文化是企業(yè)的核心競(jìng)爭力。不少企業(yè)經(jīng)營者只重視制度、紀(jì)律、產(chǎn)量、產(chǎn)值、營業(yè)額、利潤等硬管理指標(biāo)，對(duì)于以人為核心、以理性思考為基礎(chǔ)的企業(yè)文化認(rèn)識(shí)不足，從而喪失了企業(yè)更好的發(fā)展良機(jī)。有的企業(yè)發(fā)展快，企業(yè)文化跟不上，不能適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略的需要，還有的企業(yè)發(fā)展時(shí)間長，企業(yè)文化僵化，
講師：馮南石詳情
商業(yè)模式與業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)營（咨詢式培訓(xùn)）訓(xùn)戰(zhàn)背景“當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭，不是產(chǎn)品之間的競(jìng)爭，而是商業(yè)模式之間的競(jìng)爭?！薄F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得德魯克隨著工業(yè)技術(shù)的突飛猛進(jìn)、信息技術(shù)的不斷革新、全球競(jìng)爭的激化、消費(fèi)者生活方式的變遷，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的演變，已經(jīng)徹底改變了商業(yè)游戲規(guī)則。中國企業(yè)正處于一個(gè)前所未有的變革時(shí)代，經(jīng)營環(huán)境和競(jìng)爭方式的改變已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常的產(chǎn)品、技
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市場(chǎng)洞察 06.15
市場(chǎng)洞察課程大綱課程模塊課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)演練輸出第一章BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型介紹1、要向華為學(xué)什么？2、如何翻越企業(yè)增長困境3、BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型：方法論、技能與工具第二章差距分析1、從市場(chǎng)結(jié)果到增長差距2、業(yè)績差距：經(jīng)營結(jié)果與期望值的差距3、機(jī)會(huì)差距：把握戰(zhàn)略機(jī)會(huì)與新的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)4、差距分析演練：MECE原則《業(yè)務(wù)差距分析清單》第三章市場(chǎng)洞察（看宏觀與行業(yè)）PEST
講師：馮南石詳情
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