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  培訓(xùn)講師：孫倩

講師背景：
孫倩老師——阿里體系經(jīng)典課程踐行專家?原河貍家（阿里系企業(yè)）培訓(xùn)總監(jiān)?原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司）高級培訓(xùn)經(jīng)理?原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京）培訓(xùn)經(jīng)理?原去哪兒網(wǎng)培訓(xùn)經(jīng)理?國家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師【個(gè)人簡介】孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從 詳細(xì)>>

孫倩
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《金牌培訓(xùn)師締造營》
——3天2晚蝶變之旅
系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計(jì)、完美形演繹，這三大件現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計(jì)的本領(lǐng)與現(xiàn)場完美演繹的技能呢？而系統(tǒng)化思考會(huì)幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計(jì)會(huì)讓您不再是拆東墻補(bǔ)西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來喚去今干這、明兒干那；現(xiàn)場的完美演繹更能為您的職場加分，讓您成為閃光燈下那個(gè)最亮的煙火！
而在當(dāng)下的職場中，很多人員不具備這些能力，那么他們就會(huì)遇到這樣或那樣的挑戰(zhàn)。不知您是否也遇到過如下的挑戰(zhàn)呢？
開展一項(xiàng)工作前，總是想起什么就做什么，分不清先后緊急
進(jìn)行匯報(bào)前，胡亂把方案粘到PPT上，毫無邏輯可言
PPT內(nèi)容展示出來，就像是小學(xué)的語文作業(yè)，水平太低
一站在眾人面前就緊張的胡言亂語，都不知自己在說什么
自己能力很強(qiáng)，可一到關(guān)鍵需要匯報(bào)時(shí)，就非?？鄲溃恢绾纹礈怭PT內(nèi)容，更不知要如何做好展示前的自我準(zhǔn)備
本課程會(huì)圍繞如上痛點(diǎn)逐一攻破，助力您的職場再提升一個(gè)段位。
今天的課程將以學(xué)員展示為主線、以講師點(diǎn)評為輸入、以體系課程為彈藥、以交流答疑為升華，循序漸進(jìn)幫助您系統(tǒng)提升，真正讓您成為一名金牌培訓(xùn)師。
課程收獲:
了解金牌培訓(xùn)師應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)避
掌握課程開發(fā)設(shè)計(jì)能力，當(dāng)場就可開發(fā)一門優(yōu)質(zhì)課程
具備現(xiàn)場演繹能力，當(dāng)場就可站在臺(tái)前講授出彩
帶著工具走，帶著報(bào)告走，帶著成就回
課程受眾：企業(yè)培訓(xùn)人員、企業(yè)所有人員（每期限35人內(nèi)）
課程時(shí)間：3天2晚
授課方式：學(xué)員演示+講師點(diǎn)評+知識(shí)輸入+互動(dòng)答疑
授課特色：講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
課程大綱：
訓(xùn)練營設(shè)計(jì)思路？
1+1+1+5+1模式
1：課前布置2個(gè)作業(yè)
1：每位學(xué)員講課10分鐘
1：講師每位點(diǎn)評10分鐘
5：講師系統(tǒng)輸入5個(gè)知識(shí)點(diǎn)
1：講師給每位學(xué)員輸出1份成長報(bào)告
如何保證每位學(xué)員的成長？
每位學(xué)員10分鐘現(xiàn)場講授
發(fā)現(xiàn)演示問題
記錄點(diǎn)評素材
收集報(bào)告依據(jù)
講師根據(jù)學(xué)員講授進(jìn)行系統(tǒng)點(diǎn)評
內(nèi)容層面
點(diǎn)評內(nèi)容：
是否滿足客戶需求
主題是否吸精
是否講清晰了
點(diǎn)評依據(jù)：
工具： 需求表（企業(yè)、學(xué)員層級、學(xué)員年齡）
方法：刪除法（剔掉需求外內(nèi)容）
金句：對象目標(biāo)要明確、學(xué)習(xí)要素要匹配、主題觀點(diǎn)要吸精
邏輯層面：
點(diǎn)評內(nèi)容：
前后邏輯是否順暢
是否滿足總分總
是否促進(jìn)學(xué)員掌握
點(diǎn)評依據(jù)：
工具： 思維導(dǎo)圖（課程目標(biāo)-支撐觀點(diǎn)-二級展開）
方法：總分總法（一個(gè)觀點(diǎn)，一組支撐，一個(gè)總結(jié)）
金句：邏輯畫出來，講授總分總，講給外人聽，驗(yàn)證懂不懂
展示層面：
點(diǎn)評內(nèi)容：
每頁設(shè)計(jì)要求（字?jǐn)?shù)、大圖、擺放）
每頁動(dòng)畫要求（頁間切換、本頁動(dòng)畫）
點(diǎn)評依據(jù)：
工具： PPT模版（主模版+分模版選擇并合用）
方法：動(dòng)畫設(shè)計(jì)為強(qiáng)調(diào)（不亂用、有目的）
金句：PPT ≠WORD,留白等于出彩，高清大圖非百度
呈現(xiàn)層面：
點(diǎn)評內(nèi)容：
開場吸引人（自我介紹+課程介紹）
控場有方法（手眼身聲耳步穿）
收尾有設(shè)計(jì)
點(diǎn)評依據(jù)：
工具： 開場訣竅（提問下套法、挖坑灌水法、笑話法）
方法：手眼身法要合規(guī)，收尾滿足3力（震撼力、思考力、感召力）
金句：開場做到2+1，身眼身法別隨意，收尾您要強(qiáng)設(shè)計(jì)，震撼思考感召力
如何讓學(xué)員當(dāng)場就成為TTT專家？
5大課程，體系貫穿
課程一：TTT入門課
邏輯構(gòu)建法
PPT制作
現(xiàn)場演繹
解析：幫助學(xué)員構(gòu)建底層邏輯，拉平現(xiàn)場學(xué)員認(rèn)知
課程二：如何進(jìn)行訓(xùn)前準(zhǔn)備？
了解需求的途徑
開發(fā)課件的步驟
梳理rundown的方法
背課底層的邏輯
解析：幫助學(xué)員掌握在培訓(xùn)前應(yīng)學(xué)應(yīng)會(huì)
課程三：如何設(shè)計(jì)出實(shí)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容？
內(nèi)容設(shè)計(jì)4寶典
如何找到論據(jù)
如何編寫案例
如何提供工具
怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)
解析：幫助學(xué)員設(shè)計(jì)出高品質(zhì)課程內(nèi)容
課程四：如何撬動(dòng)學(xué)員共同參與的意愿？
課前目標(biāo)共識(shí)法
小組學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
過程積分PK展示
講師組長不斷對標(biāo)
沖突應(yīng)急處理機(jī)制
解析：幫助講師掌控全場，讓學(xué)員和你嗨翻天
課程五：如何讓你的PPT出彩？
給你的PPT添點(diǎn)料
加視頻的途徑和方法
加案例的途徑和方法
加練習(xí)的途徑和方法
加動(dòng)畫的方法和原則
檢查糾錯(cuò)方式和內(nèi)容（邏輯、錯(cuò)字、排版）
解析：PPT不僅是展示工具，還可成為展示利器
注意：如上5個(gè)課程穿插到1-3天進(jìn)行講授
課程總結(jié)

 

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