勝任力管理
勝任力管理詳細(xì)內(nèi)容
勝任力管理
全面解讀勝任力模型
《勝任力模型構(gòu)建方法》
主講:樸宏
【課程背景】
在組織管理中,您是否能把某崗位中表現(xiàn)優(yōu)異者和表現(xiàn)平平者科學(xué)合理的區(qū)別開(kāi),是否對(duì)組織中高潛個(gè)體能夠使用工具快速識(shí)別出來(lái),這些都將依賴于是否構(gòu)建有勝任力模型。擁有世界500強(qiáng)背景的樸宏老師,有近30年人才梯隊(duì)建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn),特別是在人才梯隊(duì)建設(shè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,勝任力模型構(gòu)建是人才梯隊(duì)賦能中一個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目,她將通過(guò)本次課程為您帶來(lái)具體可行的實(shí)施方案與操作指南,為組織的勝任力模型管理提供技術(shù)體系保障。
【課程特色】
課程結(jié)構(gòu)將圍繞著三個(gè)結(jié)合展開(kāi):理論與實(shí)踐相結(jié)合,知識(shí)與問(wèn)題相結(jié)合,能力與改善相結(jié)合。課程深入淺出,化專業(yè)知識(shí)為平常應(yīng)用。
【課程時(shí)間】 2天,6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨詢顧問(wèn)
【課程方式】課程互動(dòng)性良好、每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會(huì)設(shè)計(jì)與工作場(chǎng)景相結(jié)合的互動(dòng),讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非常活躍,學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強(qiáng),學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)收獲較大。
【課程大綱】
勝任力的概念的歷史演進(jìn)
勝任力概念及其創(chuàng)始人
McCleland 的勝任力
勝任力冰山模型和洋蔥模型
萊爾·史班瑟的心理學(xué)才能評(píng)鑒
勝任力影響要素
組織戰(zhàn)略與組織文化
組織經(jīng)營(yíng)與部門功能
任務(wù)分工與崗位職責(zé)
勝任力的分類
通用勝任力
可遷移勝任力
專業(yè)勝任力
職業(yè)勝任力
團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)勝任力
勝任力模型構(gòu)建與開(kāi)發(fā)流程
把握勝任力模型構(gòu)建時(shí)機(jī)
戰(zhàn)略擴(kuò)張和新發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃前
兼并或收購(gòu)之后
重塑企業(yè)文化之后
進(jìn)行業(yè)務(wù)流程再造之后
組織結(jié)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整之后
勝任力模型構(gòu)建的三種途徑
邏輯推導(dǎo)途徑
引用修訂途徑
信息歸納途徑
勝任力模型構(gòu)建流程
第一步,選定職位
第二步,在職人才盤點(diǎn)
第三步,績(jī)優(yōu)人員訪談
第四步,信息歸類與編碼
第五步,提煉勝任力項(xiàng)目
第六步,定義與分級(jí)描述
第七步,建立勝任力模型
第八步,勝任力模型評(píng)估
第九步,勝任力模型確立
構(gòu)建勝任能力模型的方法及應(yīng)用
構(gòu)建勝任能力模型的方法
戰(zhàn)略演繹法
行業(yè)標(biāo)桿法是
行為事件法—BEI
構(gòu)建中關(guān)鍵步驟分析
如何有效搜集與分析資料
如何科學(xué)編寫勝任力定義
如何合理進(jìn)行勝任力驗(yàn)證
基于勝任力的人力資源體系開(kāi)發(fā)
全面人才評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用
人才盤點(diǎn)中勝任力模型的應(yīng)用
招聘與甄選中勝任力模型的應(yīng)用
員工職業(yè)規(guī)劃中勝任力模型的應(yīng)用
某集團(tuán)勝任力模型案例分析(略)
總結(jié)與回顧
樸宏老師的其它課程
凝心聚力,攜手共建企業(yè)文化 03.29
《凝心聚力,攜手共建企業(yè)文化》企業(yè)文化重構(gòu)---樸宏【課程背景】你是否發(fā)現(xiàn)組織每位員工能力很強(qiáng),但整體凝聚力卻很弱,組織如同一盤散沙;你是否發(fā)現(xiàn),組織在瘋狂追求利潤(rùn)或高增長(zhǎng)時(shí),有些員工放棄了曾經(jīng)堅(jiān)守的道德底線;你是否發(fā)現(xiàn),組織內(nèi)部協(xié)作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)相互拆臺(tái)、相互抵毀等事件……諸如此類事件發(fā)生,在很大概率上告訴我們組織文化建設(shè)出現(xiàn)了問(wèn)題,這些問(wèn)題輕者增加組織內(nèi)耗,
講師:樸宏詳情
HR三駕馬車,引領(lǐng)組織活力再現(xiàn)《HR三支柱模型建構(gòu)與案例分析》主講:樸宏【課程背景】HR三支柱模型來(lái)自美國(guó),卻成名于中國(guó)。華為、阿里、騰訊等幾乎80以上的中大型民企都在采用這個(gè)模型來(lái)完善人力資源管理,并取得輝煌的成就,甚至國(guó)企近年來(lái)也躍躍欲試的上馬嘗試,究競(jìng)它有什么不同。今天擁有世界500強(qiáng)背景的樸宏老師,以她20余年的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶您一起揭開(kāi)HR
講師:樸宏詳情
為組織插上堅(jiān)實(shí)的翅膀-戰(zhàn)略人力資源管理主講老師:樸宏【課程背景】您是否面臨著組織人工成本持續(xù)高漲,而人均產(chǎn)出卻不見(jiàn)提高?您是否面臨著組織跨部門溝通不暢,員工抱怨與沖突不斷?您是否面臨著組織目標(biāo)制定明確,執(zhí)行效率卻很低?您是否面臨著組織中永遠(yuǎn)缺少一位更能干的人?諸如此類問(wèn)題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信您的組織在人力資源管理上應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)了問(wèn)題。如何讓組織效
講師:樸宏詳情
輕松玩轉(zhuǎn)人才盤點(diǎn) 06.03
讓組織排好人才隊(duì)形《輕松玩轉(zhuǎn)人才盤點(diǎn)》主講:樸宏【課程背景】當(dāng)組織希望突擊提拔干部時(shí),你去無(wú)從下手,您卻不知道更應(yīng)提拔誰(shuí)?當(dāng)組織出現(xiàn)危機(jī),希望精簡(jiǎn)人員時(shí),您卻不知道應(yīng)該精簡(jiǎn)誰(shuí)?當(dāng)組織盈利,希望獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)更大的人時(shí),您卻不知道應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)?諸如此類問(wèn)題出現(xiàn),都說(shuō)明組織在人才盤方面還沒(méi)有起步,是時(shí)候一起學(xué)習(xí)人才盤點(diǎn)技術(shù)了。如何讓您在人才選拔時(shí),做到有據(jù)可依?如何讓您
講師:樸宏詳情
讓人才效能倍增-高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法主講老師:樸宏【課程背景】您是否遇到過(guò)關(guān)鍵崗位人員突然離職,工作面臨停滯?您是否遇到過(guò)開(kāi)拓新業(yè)務(wù)或開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí),外部、內(nèi)部無(wú)人可選?您是否遇到過(guò)培訓(xùn)花費(fèi)巨大,業(yè)績(jī)并無(wú)任何改變?諸如此類問(wèn)題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信您的人才梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)100出現(xiàn)了問(wèn)題。組織發(fā)展中,您一定希望無(wú)論何時(shí)都擁有數(shù)量充足、品質(zhì)優(yōu)秀的各級(jí)
講師:樸宏詳情
讓組織騰飛的全面績(jī)效管理 06.03
讓組織騰飛-企業(yè)全流程績(jī)效管理主講:樸宏【課程背景】您是否經(jīng)常為組織目標(biāo)達(dá)不成、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)上不去而困惑迷茫?您是否經(jīng)常會(huì)為因產(chǎn)品交期延遲、客戶滿意度低而失去訂單,為此灰心沮喪?您是否經(jīng)常會(huì)遇到部門之間相互推諉扯皮、協(xié)作不暢,而火冒三丈?等等,諸如此類問(wèn)題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信組織在績(jī)效管理方面100出現(xiàn)了問(wèn)題。如何讓每位員工明確并高效的完成自己承
講師:樸宏詳情
人才梯隊(duì)賦能之導(dǎo)師制管理 06.03
激發(fā)潛能,你只差一位導(dǎo)師《輕松玩轉(zhuǎn)導(dǎo)師制項(xiàng)目》主講:樸宏【課程背景】您的組織是否出現(xiàn)人才流失率高居不下?是否出現(xiàn)管理者不知如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?是否關(guān)鍵崗位員工成長(zhǎng)停滯?是否出現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足?當(dāng)這些問(wèn)題成為組織持續(xù)發(fā)展中致命障礙時(shí),是時(shí)候思考引入導(dǎo)師制來(lái)解決這一系列問(wèn)題了。如何讓您的組織人才流失率得到有效控制?如何讓經(jīng)驗(yàn)不足的員工可以馬上獲得專家的支持?如何
講師:樸宏詳情
為業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)保駕護(hù)航《高效目標(biāo)管理的PDCA法》主講老師:樸宏【課程背景】你是否每到年底才發(fā)現(xiàn),年初訂立的業(yè)績(jī)目標(biāo)一半沒(méi)完成?你是否經(jīng)常感覺(jué)工作如同救火一般,總是有處理不完的突發(fā)事件?你是否感覺(jué)每天從早忙到晚,重要的工作卻一件沒(méi)完成?如果你的回答是肯定的,那么你的目標(biāo)管理一定出了問(wèn)題。如何能讓每年業(yè)績(jī)目標(biāo)達(dá)成率超過(guò)90?如何能讓每天的時(shí)間更多的花在關(guān)鍵業(yè)績(jī)
講師:樸宏詳情
高舉變革大旗跨越成長(zhǎng) 06.03
高舉變革大旗,讓組織跨越成長(zhǎng)《全面解析組織發(fā)展與組織變革》主講:樸宏【課程背景】組織是否出現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)隨市場(chǎng)熱點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)換,收益卻不見(jiàn)改觀,甚至斷岸式下跌的情景?組織是否出現(xiàn)內(nèi)部政治斗爭(zhēng)高起,各派黨爭(zhēng)不斷,決策難以下達(dá),組織效率低下?組織是否面臨重大市場(chǎng)危機(jī),卻無(wú)法做出快速、正確的決擇等,每個(gè)決策都成為組織陷入新困境的魔咒?諸如此類問(wèn)題一旦出現(xiàn),應(yīng)考慮組織發(fā)展
講師:樸宏詳情
高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法 06.03
讓人才效能倍增-高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法主講老師:樸宏【課程背景】您是否遇到過(guò)關(guān)鍵崗位人員突然離職,工作面臨停滯?您是否遇到過(guò)開(kāi)拓新業(yè)務(wù)或開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí),外部、內(nèi)部無(wú)人可選?您是否遇到過(guò)培訓(xùn)花費(fèi)巨大,業(yè)績(jī)并無(wú)任何改變?諸如此類問(wèn)題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信您的人才梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)100出現(xiàn)了問(wèn)題。組織發(fā)展中,您一定希望無(wú)論何時(shí)都擁有數(shù)量充足、品質(zhì)優(yōu)秀的各級(jí)
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