課程開發(fā)與設(shè)計(jì) --翻轉(zhuǎn)式課堂內(nèi)訓(xùn)

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案
《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方案
課程特色：
1. 應(yīng)用線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相互結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式，減少學(xué)員的壓力
2. 結(jié)合翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)員迅速將理念與實(shí)際工作相互結(jié)合
3. 課后立刻產(chǎn)生教學(xué)效果，可以應(yīng)用到工作中。
4. 結(jié)合慧之橋獨(dú)家的線上評(píng)估，以及講師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)與評(píng)估，為每個(gè)學(xué)員提升學(xué)
習(xí)效果。
用戶的收益：
←
1.成本低。相較于其他課程開發(fā)模式，降低了80%的開發(fā)成本，為企業(yè)節(jié)省了大量
開支。
←
2.數(shù)量多。外包專業(yè)公司一般只為企業(yè)設(shè)計(jì)一門課程，只能解決部分問題。而該模
式則能產(chǎn)出4~5門課程，針對(duì)性很強(qiáng)。
←
3.周期短。與其他課程開發(fā)模式比，項(xiàng)目周期平均縮短了90%，能快速設(shè)計(jì)出課程
。
←
4.建隊(duì)伍。用戶在開發(fā)課程的同時(shí)，也打造了一支屬于企業(yè)自身的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)。


←
5.提升創(chuàng)新力。在課程實(shí)施過程中，員工的創(chuàng)新能力會(huì)得到增強(qiáng)，將能自如應(yīng)對(duì)組
織可能面臨的挑戰(zhàn)，保證業(yè)績(jī)持續(xù)增
← 6.解決單位問題:
針對(duì)企業(yè)的棘手問題開發(fā)的課程，能夠快速解決問題，為提升績(jī)效做出貢獻(xiàn)。
←
7.促績(jī)效：依據(jù)企業(yè)績(jī)效目標(biāo)設(shè)計(jì)的課程，將直接為業(yè)務(wù)部門提供幫助、促進(jìn)績(jī)效
。?


課程開發(fā)設(shè)計(jì)工作坊
課程大綱

模塊一 ：線上學(xué)習(xí)
在線學(xué)習(xí)系列微課程，掌握相關(guān)的理論知識(shí)

模塊二：線上交流與輔導(dǎo)
課前在線輔導(dǎo)內(nèi)容：
? 學(xué)員開始進(jìn)行前期的課程設(shè)計(jì)的需求調(diào)研
? 慧之橋顧問給予相應(yīng)的工具和模板，輔導(dǎo)學(xué)員，
? 協(xié)助學(xué)員將收集的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行整理
? 協(xié)助學(xué)員完成前期課程設(shè)計(jì)的相應(yīng)準(zhǔn)備工作

課后在線輔導(dǎo)內(nèi)容：
? 協(xié)助學(xué)員做好后期的完善，輔導(dǎo)一年
該模塊目的：幫助學(xué)員開始前期的調(diào)研工作，慧之橋給予工具進(jìn)行輔導(dǎo)

模塊三：學(xué)員線下培訓(xùn)

內(nèi)容：學(xué)員就相關(guān)項(xiàng)目，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，制作講師手冊(cè)，PPT，學(xué)員手冊(cè)，
測(cè)試題目，并討論與展示，講師評(píng)估與輔導(dǎo)

模塊一：培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的概念和流程分析
1.什么是有效的課程設(shè)計(jì)
2.課程設(shè)計(jì)必須遵守的原則
3.如何快速設(shè)計(jì)課程？
4，課程設(shè)計(jì)的步驟分析及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析

模塊二：如何確定課程的主題，設(shè)計(jì)課程標(biāo)題
1. 如何了解學(xué)員需求，讓課程設(shè)計(jì)精準(zhǔn)
2. 如何設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程主題
3. 制定課程目標(biāo)，把握課程設(shè)計(jì)思路
4. 如何讓課程標(biāo)題更加吸引人
5. 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與評(píng)估

模塊三：構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)學(xué)員思維
1. 構(gòu)建課程邏輯有多重要
2. 如何根據(jù)工作任務(wù)，設(shè)計(jì)課程大綱
3. 常見的線性課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
4. 非線性課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)模型與應(yīng)用
5. 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)與點(diǎn)評(píng)

模塊四：如何設(shè)計(jì)課程的教學(xué)策略
1. 什么是教學(xué)策略
2. 多種教學(xué)策略的分析與應(yīng)用
3. 如何根據(jù)學(xué)員的成熟度，職位高低，設(shè)計(jì)教學(xué)策略
4. 如何設(shè)計(jì)考核方式，讓課程設(shè)計(jì)虎頭豹尾
5. 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)策略+評(píng)估

模塊五：如何設(shè)計(jì)課程的教材
1. 課程的教材有哪些？
2. 如何設(shè)計(jì)課程的講師手冊(cè)
3. 如何設(shè)計(jì)課程的學(xué)員手冊(cè)
4. 如何設(shè)計(jì)課程的演示課件
5. 現(xiàn)場(chǎng)演練與評(píng)估

模塊六：如何選擇課程的講師
1. 如何選擇課程的好講師？
2. 講師在課程中的評(píng)估如何做？
3. 如何規(guī)避管理誤區(qū)，提升課程質(zhì)量
4. 案例分析

模塊七：如何設(shè)計(jì)課程的評(píng)估與考核
1. 如何評(píng)估課程的有效性？
2. 評(píng)估與考核的方式分析與選擇
3. 評(píng)估的核心要點(diǎn)是什么
4. 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課程的評(píng)估方式
模塊八：如何制定與撰寫課程實(shí)施計(jì)劃制定
1. 課程實(shí)施計(jì)劃中的要素有哪些
2. 課程實(shí)施計(jì)劃中的陷阱挖掘
3. 如何撰寫課程實(shí)施計(jì)劃書
4. 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與評(píng)估

培訓(xùn)目的：
1，幫助學(xué)員掌握專業(yè)的課程開發(fā)流程，并真實(shí)的練習(xí)
2，輔助學(xué)員掌握課程開發(fā)技巧，應(yīng)用課程開發(fā)工具，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課程并獲得最終成果



每班人數(shù)：30人以內(nèi)












部分客戶反饋信息：
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估公開課非常有益，將平時(shí)工作實(shí)踐中的零零點(diǎn)點(diǎn)系統(tǒng)串起來，形成
理論基礎(chǔ)與指導(dǎo)。
--中國(guó)石油大學(xué)
在項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)劃，對(duì)我們的工作有很大的幫助。
--海淀區(qū)教育黨校
因所授內(nèi)容與所做工作對(duì)口，對(duì)實(shí)際工作具有具體的指導(dǎo)意義。
—公交集團(tuán)黨校
國(guó)家教育行政學(xué)院的部分學(xué)員評(píng)價(jià):
1.知識(shí)淵博深厚，授課和藹可親，講解透徹明了，組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。
2.
整個(gè)專題的講授就是對(duì)所授內(nèi)容完美的詮釋；賀老師授課思路清晰，所授
內(nèi)容準(zhǔn)確。
3.
感謝賀老師的辛勤勞動(dòng)，您使我們認(rèn)識(shí)到自身工作很多的不足，學(xué)習(xí)到了
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和評(píng)估的具體操作方法。
4.
內(nèi)容很詳實(shí)，專業(yè)性很強(qiáng)，有很好的指導(dǎo)性，操作性也很強(qiáng)，我們有收獲
！謝謝了。
5.
內(nèi)容豐富，專業(yè)性強(qiáng)，體系完備，可操作。有較強(qiáng)的啟發(fā)性，特別是課堂
生動(dòng)，啟發(fā)了思維。為項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估提供了參考的框架。

賀丹老師的其它課程