中層管理者管理技能提升   12.13

中層管理者四項(xiàng)管理技能提升講師：蔡山【課程背景】作為中層管理者，你是否在企業(yè)管理過(guò)程中，經(jīng)常遇到下列問(wèn)題；?與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，談完目標(biāo)員工背后就會(huì)出現(xiàn)罵娘？?不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工？?經(jīng)常出現(xiàn)激勵(lì)了小部分員工，造成剩余大部分員工消極、有意見(jiàn)？?經(jīng)常聽(tīng)到員工在私下抱怨工作中沒(méi)有得到激勵(lì)和成長(zhǎng)的聲音？?一個(gè)工作階段結(jié)束，不知道如何有效的做好員

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教練式領(lǐng)導(dǎo)力大綱 1天版   12.13

教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師：蔡山【課程背景】隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升，經(jīng)常在管理過(guò)程中遇到以下問(wèn)題：為什么學(xué)了很多管理技能，卻不能調(diào)動(dòng)所有人的協(xié)同力？為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？為什么領(lǐng)導(dǎo)幫員工解決了難題，員工卻抱怨自己沒(méi)被培養(yǎng)？為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性

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結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)   12.13

結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)講師：蔡山【課程背景】很多領(lǐng)導(dǎo)者在管理過(guò)程中,經(jīng)常抱怨這些問(wèn)題——員工說(shuō)話(huà)不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭同事合作復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上員工思考問(wèn)題沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，匯報(bào)工作亂七八糟寫(xiě)報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話(huà)多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章......上述問(wèn)題，究其原因是因?yàn)樵趥鬟f信息

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目標(biāo)管理與計(jì)劃制定   12.13

目標(biāo)管理與計(jì)劃制定講師：蔡山【課程背景】實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理，提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)新目標(biāo)的能力，然而，能真正行之有效進(jìn)行目標(biāo)管理的企業(yè)非常少，問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：?到底如何設(shè)置目標(biāo)才能“上接戰(zhàn)略”？?設(shè)置的績(jī)效目標(biāo)不清晰、不落地，不能起到衡量員工績(jī)效的作用？?目標(biāo)設(shè)置后，又應(yīng)該如何控制、協(xié)調(diào)、修正呢？?為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)

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沙漠掘金—團(tuán)隊(duì)協(xié)作   12.13

沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)協(xié)作——提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的協(xié)同力主講老師：蔡山【課程背景】在企業(yè)組織中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉不知道如何用有限的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)的最大化在日常工作中在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至產(chǎn)生沖突

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沙漠掘金之新員工融入管理   12.13

沙漠掘金之新員工融入主講老師：蔡山【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中，招聘到一個(gè)新員工之后并不能說(shuō)明他就能融入到這個(gè)新的集體，而能否融入組織則直接關(guān)系到他以后的工作績(jī)效和離職的可能性。因此，作為企業(yè)管理者要十分重視新員工入職后可能面臨的如下問(wèn)題：面對(duì)周?chē)吧拿婵?，不知道如何快速熟悉他們？面?duì)新工作，不知道是否有能力做好每一項(xiàng)工作？面對(duì)新工作中的意外事件，不知道如

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新晉管理者的管理技能提升   12.13

華麗轉(zhuǎn)身加速轉(zhuǎn)型——新晉管理者的管理技能提升講師：蔡山【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理人員中，80的管理者都是從專(zhuān)業(yè)人士選拔而來(lái)，由"乘客"到"司機(jī)"的角色轉(zhuǎn)變，使管理者需要提升"計(jì)劃目標(biāo)與考核、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)督、激勵(lì)培養(yǎng)與溝通等管理技能。如不能深入的理解和運(yùn)用這些技能，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問(wèn)題；?與員工很難達(dá)成目標(biāo)

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用教練技術(shù)打造高產(chǎn)能員工   12.13

用教練技術(shù)打造高產(chǎn)能員工講師：蔡山【課程背景】隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已經(jīng)不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升，經(jīng)常在管理過(guò)程中遇到以下問(wèn)題：為什么學(xué)了很多管理技能，卻不能調(diào)動(dòng)所有人的協(xié)同力？為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？為什么領(lǐng)導(dǎo)幫員工解決了難題，員工卻抱怨自己沒(méi)被培養(yǎng)？為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決

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職場(chǎng)高效溝通技巧   12.13

職場(chǎng)高效溝通技巧主講老師：蔡山【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中，因員工各自的崗位差異化和員工個(gè)體化的問(wèn)題，往往針對(duì)事情會(huì)有不同的看法，從而影響企業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展，比如：為什么內(nèi)部同事、部門(mén)之間不配合，相互推諉、扯皮？為什么我們會(huì)感覺(jué)到有些人真的很難溝通？為什么人們抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對(duì)方仍然誤解我們的意思

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儲(chǔ)備管理人員管理技能提升   12.13

加速轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)跨越——儲(chǔ)備管理人員管理技能提升講師：蔡山【課程背景】作為儲(chǔ)備管理人員，你是否在企業(yè)工作中，經(jīng)常聽(tīng)到或遇到下列問(wèn)題；?管理者與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，談完目標(biāo)員工背后就會(huì)出現(xiàn)罵娘？?管理者不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工？?管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)激勵(lì)了小部分員工，造成剩余大部分員工消極、有意見(jiàn)？?經(jīng)常聽(tīng)到員工在私下抱怨工作中沒(méi)有得到激勵(lì)和成長(zhǎng)的聲音

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