《變革領導力》

  培訓講師：梅森

講師背景：
梅森高管教練|團隊引導者|領導力培訓師梅森老師擁有多年的500強外企、中資金融機構和高科技民營企業(yè)的中高層管理經(jīng)驗。他領導過的組織變革和人才發(fā)展項目包括：亞太區(qū)高階人才發(fā)展、亞太區(qū)和中國區(qū)管理培訓生、中國區(qū)組織效能提升、中國區(qū)精益六西格瑪轉 詳細>>

    課程咨詢電話：

《變革領導力》詳細內容

《變革領導力》

《變革領導力》（梅森老師）
（一）、課程描述
培訓對象
高層管理者
課程名稱
高級變革領導力
培訓方式
講授、演示、討論、案例研討、角色扮演、模擬操作等
培訓時間
一天
最佳人數(shù)
25人
課程簡介
顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無法避免的事實。快速演進的技術、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應持續(xù)的變革。然而，在市場保持領先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預測和管理無處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達到項目成果，他們就是“變革大師”。變革大師發(fā)現(xiàn)，推動成功的變革，從高層開始直至整個組織，需要：
高層管理者的支持與投入
高層管理者傳達共享的愿景
創(chuàng)建支持變革的組織文化
培訓目標
當培訓結束時，學員能夠：
共識組織變革關鍵成功要素
展現(xiàn)個人對變革的支持與參與
建立組織變革聯(lián)盟
學習引領變革的方法，啟動組織變革動力
設施要求
1. 培訓場地桌形擺放為“魚骨型”，每組5-6人；
2. 培訓機具物品：投影儀、胸麥（手麥）、白板，其他詳見物料清單。
（二）、課程大綱
章節(jié)目錄
時間
培訓方法
章 節(jié)
二級目錄
三級目錄
1. 理解變革，掌握變革規(guī)律
1.1 組織變革的類型
1.1.1 12個組織變革類型
150
分鐘
講授
演示
小組討論
1.1.2 組織變革類型解讀
1.2 組織變革的特征
1.2.1 變革項目失敗解析
1.2.2 變革成功的定義
1.3組織變革的挑戰(zhàn)
1.3.1 變革過程中人員反應規(guī)律
1.3.2 情緒地圖
1.4 變革周期
1.4.1 變革的六個階段
1.4.2 變革的六個階段中不同層級人員心智發(fā)展模式
2. 引領變革的基礎框架、流程及工具
2.1 變革的五個阻力點
2.1.1 變革的五個阻力點
180
分鐘
講授
演示
小組討論
案例研討
2.1.2 變革的六個階段與五個阻力點的關系
2.2 消除阻力
2.2.1 五類阻力解析
2.2.2 五類阻力分別的訴求
2.2.3 五類阻力發(fā)生的原因
2.2.4 如何應對五類阻力
3. 創(chuàng)建變革的組織文化
3.1 組織變革中的角色與職責
3.1.1每個人在組織變革中承擔不同的角色和職責
30
分鐘
講授
小組研討

 

梅森老師的其它課程

《代際包容領導力》一、認識代際特征與代際偏見1、破冰活動：地毯匯談（通過LuminaSpark地毯與卡片的組合，幫助與會者建立聯(lián)結，并且認識到，自己獨特的領導力特質在領導團隊過程中既有可能成就自己，也有可能阻礙自己）2、練習與討論：世界地圖（通過對世界地圖的觀察，運用ORID工具幫助領導者認識到：每個人腦中都有一個自己的“世界地圖”，當領導者只是站在自己的角

 講師：梅森詳情

《教練型帶教》課程簡介：課程目標：理解教練型帶教在輔導學員過程中可以使用的教練技能；學習運用教練工具提升帶教的技能；現(xiàn)場輸出輔導崗位的具體帶教計劃。培訓對象：公司帶教項目的帶教。培訓時長：1天課程呈現(xiàn)形式：引導式培訓，理論與應用、互動、認知相結合。培訓大綱一、教練基礎1、什么是教練（Coach）2、教練與其他角色的區(qū)別3、績效=潛力-干擾4、為什么要打造帶教

 講師：梅森詳情

教練型領導主講人介紹：梅森教練，上海交大計算機學士，北大國際工商管理碩士。高管教練、團隊引導者、行動學習教練（WIAL）、組織發(fā)展顧問、貝爾賓團隊角色認證顧問、心理韌性認證顧問、蓋洛普全球認證的優(yōu)勢教練、6秒鐘情商認證顧問與講師。6西格瑪黑帶。課程簡介：課程目標：理解教練領導風格；掌握教練式領導在輔導下屬過程中需要的核心技能；提升個人覺察與領導力；成為教練式

 講師：梅森詳情

《克服團隊協(xié)作的五項障礙》一、課程背景團隊協(xié)作是僅剩的一項可以持續(xù)下去的、有競爭力的優(yōu)勢?！撂乩锟恕ぬm西奧尼(PatrickLencioni)“一個人可以走的很快，一群人可以走的很遠”，在不確定時代我們需要團隊為目標共同前行，但是我們不得不面對兩個基本的事實：第一．大多數(shù)企業(yè)中的團隊協(xié)作仍然讓人難以駕馭；第二．企業(yè)之所以不能建立成功的團隊協(xié)作，是因為他們不

 講師：梅森詳情

《結構引導力：建構群策群力的解決之道》課程目標：學習并初步掌握“團隊共創(chuàng)”工作坊和“團隊復盤”工作坊的做法學習至少20個引導工具、流程、方法，并能初步應用于企業(yè)場景從整體上提升學員對引導流程、框架、工具、方法的認知與把握；通過現(xiàn)場演練并獲得反饋，提升學員工作坊設計和實作的能力；提升引導型領導力，打造高績效團隊。培訓對象：企業(yè)管理者、人力資源從業(yè)者、項目管理者

 講師：梅森詳情

《用故事力打造你的高績效團隊》故事大師保羅·史密斯曾說過：“銷售就是賣故事”。職場中的每個人都是自己的銷售，無論是拜訪客戶、路演、協(xié)作溝通、匯報還是內訓，都需要傳達自己的理念和觀點，并達到成功影響他人的目的。職場所有溝通都要解決：別人憑什么相信你？課程核心價值1、用故事強化員工認同，提升執(zhí)行效率2、用故事傳遞企業(yè)文化，規(guī)范工作方式3、用故事改善團隊管理，激發(fā)

 講師：梅森詳情

《優(yōu)勢團隊領導力》工作坊蓋洛普公司對人性及成功心理學研究了75年發(fā)現(xiàn)，專注于運用自身優(yōu)勢的人能很大程度發(fā)揮潛能——發(fā)揮自身優(yōu)勢工作的員工，工作敬業(yè)度比其他人高6倍，工作效能比其他人高67.8，享有高質量的生活比其他人高?3倍，而有效發(fā)揮員工優(yōu)勢的團隊，其盈利能力要比其他團隊高8.9。學習并掌握優(yōu)勢這門語言，已經(jīng)不僅僅是自我探索的成長性需求，更是未來人性化組織

 講師：梅森詳情

只講故事不講理：---用故事力提升你的影響力課程大綱第一部分?故事力基礎講故事：難以抗拒的職場影響力什么是故事為什么要講故事什么時候需要講故事腦科學：故事是如何操控人類大腦的？什么是好故事好故事的三大標準好故事的六大要素第二部分：故事助力職場自我介紹：用故事讓別人記住你成功故事：用故事展現(xiàn)你的績效失敗故事：用故事展現(xiàn)你的學習與成長價值觀故事：用故事展現(xiàn)你的獨

 講師：梅森詳情

管理者—角色認知與轉變課程收益：學員了解管理的定義、明確自身的角色讓學員掌握應轉變的角色管理者管理中的基本立場與職責管理者在工作中應具備和工作態(tài)度管理者對組織有正確的理解掌握組織運作的四大原則掌握自我時間管理的方法課程時長：2天(可根據(jù)客戶需求調整)一．管理者角色認知本章學員核心收益：學員了解管理的定義與職責管理者在組織中擔任的不同角色管理者在工作中面對的不

 講師：梅森詳情

目標與計劃管理課程收益：轉變對目標管理的錯誤認識目標設定的“圖、卡、表”原則目標溝通與分解的不同方法樹立對計劃的正確認識理解目標與計劃之間的關系制訂工作計劃五步法課程時長：２天(可根據(jù)客戶需求調整)第一章：目標的價值與疑惑團隊研討：使命的抉擇不要用業(yè)務的繁忙掩蓋目標的缺失不要讓模糊的概念遮住管理者的眼睛如何區(qū)分：“目標”、“目的”、“指標”、“職責”和“標準

 講師：梅森詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有