《打造卓越團(tuán)隊(duì)的三大核心能力》

  培訓(xùn)講師:李曉雪

講師背景:
李曉雪老師——心理學(xué)實(shí)戰(zhàn)專家2曾任:央企高級(jí)工程師、培訓(xùn)經(jīng)理2中國(guó)大陸第三位女性核電站主控室操縱員2現(xiàn)任:心理咨詢師、專業(yè)教練講師資歷2版權(quán)課程《TTT貓計(jì)劃》授權(quán)講師2國(guó)際教練聯(lián)盟ICF認(rèn)證教練2美國(guó)NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證執(zhí)行師2國(guó)家三級(jí)心理咨詢 詳細(xì)>>

李曉雪
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《打造卓越團(tuán)隊(duì)的三大核心能力》詳細(xì)內(nèi)容

《打造卓越團(tuán)隊(duì)的三大核心能力》

《打造卓越團(tuán)隊(duì)的三大核心能力》
主講老師:李曉雪
【課程收益】
能力一:增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——針對(duì)團(tuán)隊(duì)管理工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)主題,學(xué)員能夠理解其所需的核心能力,掌握相應(yīng)的工具和方法;
能力二:高效團(tuán)隊(duì)溝通——掌握高效溝通的原理和技巧,通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)獲得提升團(tuán)隊(duì)溝通的能力和動(dòng)力;能力三:塑造卓越團(tuán)隊(duì)文化——學(xué)習(xí)卓越團(tuán)隊(duì)文化的關(guān)鍵因素,并掌握這些因素的培養(yǎng)方法,從而使團(tuán)隊(duì)和組織獲得持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)形式】:理論講授、案例分析、體驗(yàn)式活動(dòng)、小組討論
【課程時(shí)長(zhǎng)】:2天
【課程對(duì)象】:企業(yè)中基層管理
【課程邏輯圖】:
-245110247650【課程大綱】
模塊一:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
人才盤(pán)點(diǎn)
明確業(yè)務(wù)發(fā)展所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)
人才盤(pán)點(diǎn)的九宮格模型
針對(duì)不同人才,匹配相應(yīng)的發(fā)展策略,優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的人才梯隊(duì)
目標(biāo)管理
目標(biāo)設(shè)定的SMART法則
目標(biāo)背后的價(jià)值探詢
過(guò)程管理
科學(xué)授權(quán):有效提升團(tuán)隊(duì)掌控力
人員激勵(lì):如何調(diào)動(dòng)不同類型員工的積極性
人員指導(dǎo):如何教員工才能做得好
有效反饋
反饋的價(jià)值:促進(jìn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不斷迭代
如何向員工進(jìn)行負(fù)面反饋
經(jīng)典的復(fù)盤(pán)模型
模塊二:團(tuán)隊(duì)溝通
教練式溝通:發(fā)掘員工潛力
GROW模型
聆聽(tīng)的三種層次
如何運(yùn)用同理心提升溝通效果
什么是同理心:與他人相處的核心情商能力
個(gè)體與個(gè)體間的同理心溝通
團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的同理心溝通
科學(xué)組織會(huì)議,提高會(huì)議溝通效率
會(huì)議組織的常見(jiàn)挑戰(zhàn)
科學(xué)組織會(huì)議:三步法
科學(xué)組織會(huì)議:ROAR模型
模塊三:團(tuán)隊(duì)文化
相互信任的關(guān)系
影響信任的因素
深度連接的作用
增強(qiáng)信任的三個(gè)脈沖點(diǎn)
積極向上的態(tài)度
消極的典型表現(xiàn)
積極情緒的作用
如何從消極跨越到積極:換框法
駕馭變革的能力
變革為何如此困難
變革成功的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

 

李曉雪老師的其它課程

《改變騎象人:職場(chǎng)人需要的深度思考力》主講老師:李曉雪【課程收益】掌握典型的思維工具,覆蓋從輸入、加工到輸出的全流程;對(duì)于思維工具可以做到理解原理并學(xué)會(huì)如何使用;通過(guò)對(duì)模型和原理的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員克服工作、溝通和學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的障礙,提高思考的效率和深度,進(jìn)而提升工作效能。【課程背景】107315127635心理學(xué)家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中,將人類的情

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《煉經(jīng)成金:基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā)》主講老師:李曉雪【課程收益】通過(guò)經(jīng)驗(yàn)萃取,把員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織知識(shí)資產(chǎn)來(lái)管理:收益1:提升參與者的能力——在學(xué)中學(xué)、在教中學(xué),對(duì)參與者本身就是最好的能力提升機(jī)會(huì)收益2:避免知識(shí)資產(chǎn)流失——人可以走,經(jīng)驗(yàn)留下,將員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織的知識(shí)資產(chǎn)去管理收益3:降低組織試錯(cuò)成本——組織最大的成本是重復(fù)犯錯(cuò)的成本,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)梳理避免

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《改變大象——情緒的科學(xué)與藝術(shù)》管理情緒與壓力主講老師:李曉雪【課程收益】掌握情緒管理的四種能力,可以陳述出每種能力的目的、重要性和提升途徑;在課堂上對(duì)每種能力中的核心方法進(jìn)行充分體驗(yàn)和演練,清晰各項(xiàng)能力提升的訓(xùn)練要點(diǎn)和常見(jiàn)障礙;培訓(xùn)結(jié)束時(shí),學(xué)員獲得持續(xù)提升情緒管理能力的高意愿度和動(dòng)力?!菊n程背景】心理學(xué)家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中,將人類的情感與

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《改變路徑:打造高效的行動(dòng)系統(tǒng)》主講老師:李曉雪【課程收益】掌握精力管理、目標(biāo)管理和時(shí)間管理的有效方式,提升個(gè)體的執(zhí)行力和工作效能;學(xué)會(huì)如何通過(guò)改變環(huán)境,提升個(gè)體和組織績(jī)效;學(xué)會(huì)如何將行動(dòng)固化為有益的習(xí)慣,讓個(gè)體持續(xù)保持高效行動(dòng)。【課程背景】107315127635心理學(xué)家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中,將人類的情感與理智,比作是大象和騎象人。騎象人希

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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