《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》1-2天最新大綱

  培訓(xùn)講師：鮑愛中

講師背景：
【講師背景】：復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士著名企業(yè)管理專家、培訓(xùn)專家(16年講師經(jīng)驗(yàn))國務(wù)院西部辦--展望計(jì)劃特聘講師全國多家咨詢公司特聘高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢顧問現(xiàn)任北大總裁班、清華總裁班、復(fù)旦總裁班、浙大總裁班、南昌大學(xué)總裁班特聘講師曾供職于國有大型 詳細(xì)>>

鮑愛中
    課程咨詢電話：

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》1-2天最新大綱詳細(xì)內(nèi)容

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》1-2天最新大綱

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》
（1天）
課程對(duì)象：
? 公司董事長、總經(jīng)理、副總等中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。
課程目標(biāo)：
? 了解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵；
? 了解提升自我領(lǐng)導(dǎo)力的途徑；
? 了解領(lǐng)導(dǎo)中的人性；
? 了解領(lǐng)導(dǎo)中的哲學(xué)；
? 了解領(lǐng)導(dǎo)力的方法；
? 了解領(lǐng)導(dǎo)中的文化；
課程亮點(diǎn)：
←
將生活工作人生有效結(jié)合，將態(tài)度行為結(jié)果有效結(jié)合，將淺層表層深層有效結(jié)合
，將領(lǐng)導(dǎo)管理上司下屬同事有效結(jié)合，將人性性格行為經(jīng)歷有效結(jié)合，因?yàn)槿f事
是互相效力的，厘清關(guān)系有效互動(dòng)才能真正實(shí)現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)變身份的轉(zhuǎn)變行事方式
的轉(zhuǎn)變角色的轉(zhuǎn)變！
課前思考：
1-領(lǐng)導(dǎo)力是天生的嗎？你是天生的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？
2-領(lǐng)導(dǎo)管理別人之前，你認(rèn)為必須管理好自己嗎？
3-你相信“別人只看你所做的，不聽你所說的！”這句話嗎？
4-你認(rèn)為人的性格血型星座學(xué)歷經(jīng)歷家庭背景會(huì)影響人的行為嗎？
5-你認(rèn)為針對(duì)不同的人你可以“以不變應(yīng)萬變嗎？”
6-你認(rèn)為上下級(jí)之間如果溝通存在問題，誰應(yīng)該先主動(dòng)？
7-你認(rèn)為影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素有哪些？
8-為什么解放全中國的時(shí)候共產(chǎn)黨能贏得人心而現(xiàn)在有許多反對(duì)的聲音？
9-你有自己獨(dú)特的應(yīng)對(duì)員工的方法嗎？
10-你認(rèn)同公司的文化嗎？員工認(rèn)同嗎？
課程大綱：
第一部分 自我領(lǐng)導(dǎo)力
1.內(nèi)圣外王
——梁啟超：內(nèi)圣外王之道包括了中國學(xué)術(shù)的全體
2.邏輯框架圖
3.理想的管理者:三人合一
——思考行動(dòng)人際交往
4.思想觀念是“魚”
——心智模式是“漁”
5. EQ
——IQ，EQ，AQ，HQ
← 了解自己的情緒
← 管理自己的情緒
← 自我激勵(lì)
← 了解別人的情緒
← 人際互動(dòng)
6. 變
——改變思想改變思考方式改變行動(dòng)方式才能改變結(jié)果
——21世紀(jì)最偉大的力量就是改變的力量
7.積極心態(tài)
——熱愛你的工作你的生活就是天堂
——討厭你的工作你的生活就是地獄
——天堂還是地獄源于你的內(nèi)心
8.抱怨
——?jiǎng)e拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己
——?jiǎng)e拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己
——?jiǎng)e拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人
9.煩惱
——抱怨多了自然煩惱
——把看不慣的事情看慣？
——把放不下的事情放下？
——把舍不得的事情舍得？
——把忘不了的事情忘了？
10.優(yōu)質(zhì)思想
← 一個(gè)鐵掌毀了一匹戰(zhàn)馬
← 一匹戰(zhàn)馬毀了一個(gè)將領(lǐng)
← 一個(gè)將領(lǐng)毀了一次戰(zhàn)役
← 一次戰(zhàn)役毀了一個(gè)國家
11.正念——正果
12.成功的四大干擾
13.人際關(guān)系法則
14.生活可以分成三個(gè)方面
——只要工作不要生活與只要生活不要工作
——生活是平衡的藝術(shù)
第二部分 情境領(lǐng)導(dǎo)力
1. 人性
1.一個(gè)人最關(guān)心的是誰？
2.員工想要什么？
3.植物成長原理
4.人性中的“以牙還牙”
2. 哲學(xué)
1.用人窘境
2.企業(yè)員工兩大難題
3.合作長久的3個(gè)1/3
4.情感帳戶
5.用人哲學(xué)
3. 方法
1.不重視培養(yǎng)部屬的原因
2.領(lǐng)導(dǎo)的誤區(qū)
1).沒有很好啟發(fā)下屬
2).只重結(jié)果
3).在公司內(nèi)部形成對(duì)立
4).沒有固定標(biāo)準(zhǔn)
5).縱容
6).眼中只有”巨星”
3.了解自己的員工
4.看下屬是否盡職的六把尺子
5.授權(quán)過程的五個(gè)步驟
6.下君、中君、上君
7.毋意、毋必、毋固、毋我
8. 會(huì)議規(guī)則
4. 文化
1.企業(yè)競爭的境界
2.員工心態(tài)與企業(yè)的關(guān)系
3.如何測量企業(yè)文化？
4.文化到底是什么？
5.道德與契約
6.文化與信仰
7.執(zhí)行文化
8.三種管理方式
課后作業(yè)：只要做三件事
1-每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者回到自己所在部門，與部屬進(jìn)行互動(dòng)交流，
向部屬講解自己的心得體會(huì)，進(jìn)行自我剖析，談?wù)勛约簝?nèi)心真實(shí)的想法，重要的是，每
個(gè)人都必須事先思考并準(zhǔn)備好，如何向部屬剖析自己，如果你能打動(dòng)部屬的心，你離成
功就不遠(yuǎn)了?。?！
2-
向員工征詢自己以前的領(lǐng)導(dǎo)與管理方式，下屬有沒有反饋的意見？部屬有沒有好的建議
？雙方有沒有共同的地方？如何求同存異？
3-填寫部屬情況表格：
姓名 |年齡 |學(xué)歷 |血型 |性格 |家庭背景 |家庭現(xiàn)狀 |工作年限 |。。。
|應(yīng)對(duì)方法 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| |[pic]

 

鮑愛中老師的其它課程

《組織行為學(xué)》（2天）課程對(duì)象：?公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo)：?掌握個(gè)體的心理特征?掌握群體的心理特征?掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征?掌握組織的心理特征?掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式課程大綱第一部分個(gè)體心理第一個(gè)性特征←能力←氣質(zhì)←性格第二個(gè)性傾向性←需要←動(dòng)機(jī)←興趣←理想←信念←世界觀第三針對(duì)個(gè)體心理的激勵(lì)理論←動(dòng)機(jī)的三種模式←馬斯洛理論←雙因素理論←成就需要

 講師：鮑愛中詳情

《班組長團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理技巧培訓(xùn)班》|課程模塊|單元內(nèi)容|課程時(shí)間||第一單元：班組長的|團(tuán)隊(duì)的基本要素|第一天||團(tuán)隊(duì)建設(shè)|——游戲：疾風(fēng)知?jiǎng)挪輡上午|||溝通的喬哈瑞視窗|9：00-12：00|||共同的目的和業(yè)績目標(biāo)|下午|||互補(bǔ)的技能|14：30-17：30|||共同的工作方法||||為數(shù)不多的成員||||相互承擔(dān)責(zé)任||||團(tuán)隊(duì)為什么如此流行|||

 講師：鮑愛中詳情

《贏在中層》-管理技能必修課（2天）課程對(duì)象：企業(yè)所有的經(jīng)理/主管，以及有志于走上管理崗位上的各類人員、后備干部課程目標(biāo)：?管理者心態(tài)的自我調(diào)整與控制；?理解并掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為；?培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力；?掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧?；?確切了解作為部門主管所應(yīng)具備的素質(zhì)；?學(xué)會(huì)樹立自己的威

 講師：鮑愛中詳情

《華為人力基本法---以奮斗者為本》（1-2天）課程對(duì)象：?將華為公司與華為文化列為標(biāo)桿的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、員工；課程目標(biāo)：?了解華為價(jià)值的創(chuàng)造評(píng)價(jià)與分配機(jī)制；?了解華為管理者的用人育人政策；?了解華為對(duì)管理者的要求與建設(shè)；?了解華為對(duì)管理者的選拔與配備；課程大綱：一、創(chuàng)造價(jià)值決定一切←圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開人力建設(shè)←價(jià)值創(chuàng)造的來源：——客戶成功---華為成功←價(jià)值

 講師：鮑愛中詳情

《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》（2天）課程對(duì)象：?企業(yè)所有高層/中層領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、后備干部課程目標(biāo)：?掌握激勵(lì)的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論?掌握員工的需求心理?掌握人性的內(nèi)在動(dòng)機(jī)需求?掌握激勵(lì)的實(shí)用性技巧?掌握激發(fā)人心的“鮮花”與“夢(mèng)”課程大綱：第一單元激勵(lì)的內(nèi)涵及理論←員工要求什么？←工作場所提供的激勵(lì)機(jī)制←傳統(tǒng)的理論能解釋各種新的行為嗎？←探索個(gè)人的心理←是否存在普遍的激勵(lì)

 講師：鮑愛中詳情

《跨部門溝通與協(xié)作》（2天）課程對(duì)象?公司高級(jí)經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工。課程目標(biāo)?了解溝通中的潛藏的人性；?掌握與平級(jí)之間的溝通要點(diǎn)；?了解跨部門溝通所存在的問題；?了解跨部門問題的根源?掌握跨部門溝通的技巧?掌握與政府部門溝通的禁忌與技巧課程大綱第一部分溝通中的人性與自我←了解人性（人之性、人之道、人之成）←溝通的“技巧”←心是大還是小←人與人是“不平等”的←

 講師：鮑愛中詳情

《企業(yè)內(nèi)外部公共關(guān)系認(rèn)知與拓展》（2天）課程對(duì)象：所有高層領(lǐng)導(dǎo)：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等；?課程目標(biāo):←了解公共關(guān)系的本質(zhì)←了解內(nèi)部公共關(guān)系與外部公共關(guān)系←掌握提升員工關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握提升領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握客戶的心理認(rèn)知與需求←掌握與媒介互動(dòng)的方法與技巧←掌握與政府人員打交道的方法←掌握與社區(qū)互動(dòng)關(guān)系提升的途徑←掌握與同行關(guān)系的本質(zhì)←如何讓名流給自

 講師：鮑愛中詳情

《企業(yè)文化——文化的貫徹與推進(jìn)》（2天）課程對(duì)象：?對(duì)已經(jīng)基本了解企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵并繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化的企業(yè)；課程目標(biāo)：?強(qiáng)化文化的巨大作用；?將企業(yè)文化與中國的傳統(tǒng)文化結(jié)合；?解決企業(yè)文化推進(jìn)的具體方法與步驟；?讓企業(yè)文化生根；課程大綱一、企業(yè)文化的力量----資源會(huì)枯竭，唯有文化才生生不息?！闷髽I(yè)文化樹立信念，統(tǒng)一思想←用企業(yè)文化強(qiáng)化、傳承企業(yè)價(jià)值觀

 講師：鮑愛中詳情

《情境領(lǐng)導(dǎo)》（1-2天）課程簡介：20世紀(jì)60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個(gè)世紀(jì)以來，該研究中心不斷對(duì)全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，專著成一冊(cè)。目前，全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式；財(cái)富500強(qiáng)中，400多家公司

 講師：鮑愛中詳情

《高效執(zhí)行力》——執(zhí)行力的邏輯與真相（1-2天）課程對(duì)象：?中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、基層主管及員工；課程目標(biāo)：?建立想要干的意識(shí)；?學(xué)習(xí)會(huì)干的手段；?保證干成事的核心；?善于合作而不孤立的獨(dú)行俠；?抓住執(zhí)行過程中的底線；課程大綱：預(yù)應(yīng)——反應(yīng)第一部分想要是“前提”——想干事：凡事的先驅(qū)1-想干事是一切的“前提”←英雄創(chuàng)造歷史←想要決定未來←責(zé)任勝于能力←工作是

 講師：鮑愛中詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有