【主推課程】魅力培訓(xùn)師TTT 2天版

魅力培訓(xùn)師TTT
一、培訓(xùn)對象
企業(yè)內(nèi)部培師

二、培訓(xùn)天數(shù)
2天 12課時

三、培訓(xùn)目的
為了幫助組織更快速地將企業(yè)文化、價值觀、產(chǎn)品知識、崗位要求和規(guī)范操作方法傳遞
給員工，需要打造強有力的教師隊伍，幫助內(nèi)部培訓(xùn)師，全面提升內(nèi)部講師的職業(yè)素養(yǎng)
和專業(yè)技能，真正幫助企業(yè)進(jìn)行知識轉(zhuǎn)換，提升績效。

四、培訓(xùn)成果
學(xué)員將能夠掌握以下知識與技能：
■ 簡單易學(xué)的美國ASTD講師訓(xùn)練體系，放之四海而皆準(zhǔn)的魚結(jié)構(gòu)
■
巧妙轉(zhuǎn)化緊張：再也不用拼命克服緊張，緊張只是一種附加的能量，轉(zhuǎn)化它……


■ 如何發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢
■ 培訓(xùn)需求調(diào)查和課后考核實務(wù)技巧和方法
■ 課程設(shè)計和開發(fā)技巧
■ 輕松成為故事高手和說服高手；應(yīng)變處理技巧、案例點評和提問技巧
■ 控場技巧：輕松識別“搗蛋分子”和“朋友”


五、培訓(xùn)特點
■ 采用美國ASTD培訓(xùn)師訓(xùn)練體系，簡單，一學(xué)即用，一招一式，絕無花哨
■ TTT技術(shù)結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)

六、總體思路

美國ASTD訓(xùn)練體系，演練為主，70%練習(xí) 10%的講解 10%點評
10%游戲，“培訓(xùn)師是練出來的”，本課程區(qū)別于多數(shù)“坐著聽”的TTT課程。


七、培訓(xùn)方法
講演、問答、示范教學(xué)、案例分析、游戲體驗、小組討論、角色扮演、視頻播放。



培訓(xùn)內(nèi)容

第一天
|項目 |詳細(xì)時間 |內(nèi)容 |方式 |說明 |
| |9：00—9：10 |TTT導(dǎo)入 |講課 | |
| |9：10—9：40 |如何開頭 |講課，練習(xí)|作為一名優(yōu)秀的講師，在|
| | | | |講課時如何清晰明確地表|
| | | | |達(dá)，如何開頭能吸引學(xué)員|
| | | | |地注意力，如何精彩地呈|
| | | | |現(xiàn)內(nèi)容，如何精彩地結(jié)尾|
| | | | |！ |
| | | | |工具：三點法和九宮格 |
| | | | |課題：培訓(xùn)說故事 |
| | | | |色香味俱全的場景策劃 |
| |9：40―10：10 |內(nèi)容如何填充 |講課，練習(xí)| |
| |10：10―10：30|三點法和九宮 |講課，練習(xí)| |
| | |格 | | |
| |10：30―10：40|課間休息 | | |
| |10：40―11：00|做故事策劃高 |講課，練習(xí)| |
| | |手 | | |
| |11：00―11：30|如何結(jié)尾 |講課，練習(xí)| |
| |11：30―12：00|5分鐘完整授課|練習(xí)，點評| |
| |午餐 |
| |13：00―13：30|提問力： |練習(xí)，游戲|問問題是很好的方法，加|
| | |學(xué)會問問題 | |強互動技巧，引人注意，|
|魅力 | |聚焦式會話法O| |發(fā)人深省 |
| | |RID | | |
|呈現(xiàn) | | | | |
| | | | | |
|技巧 | | | | |
| |13：30―13：50|學(xué)會問問題 |練習(xí)，游戲|問問題是很好的方法，加|
| | |說服與拒絕技 | |強互動技巧，引人注意，|
| | |巧 | |發(fā)人深省發(fā)揮影響力的高|
| | |應(yīng)變技巧 | |招 |
| | | | |應(yīng)變技巧 |
| |13：50―14：20|培訓(xùn)師的風(fēng)范 |講課，練習(xí)|學(xué)員討論，并以小組形式|
| | |和應(yīng)避免的行 | |上臺發(fā)言，老師總結(jié)，點|
| | |為 | |評并深化 |
| |14：20―14：50|培訓(xùn)八法介紹 |小組討論 |熟悉各種教學(xué)方法，讓課|
| | |（天龍八部） |講解，點評|堂形式豐富多彩 |
| |課間休息14：50―15：00 |
| |15：00―15：30|如何發(fā)現(xiàn)自身 |小組討論 |合適的教學(xué)方法讓教學(xué)效|
|魅力 | |教學(xué)的優(yōu)勢和 |講解，點評|果是事半功倍 |
| | |劣勢 | | |
|呈現(xiàn) | | | | |
| | | | | |
|技巧 | | | | |
| |15：30－15：5|控場技巧： |講課，練習(xí)|控場技巧是培訓(xùn)師經(jīng)常遇|
| |0 |眼神控場 | |到的考驗，尤其在企業(yè)內(nèi)|
| | |五點中心法 | |部，經(jīng)常會遇到職位更高|
| | |橄欖球法則 | |的，經(jīng)驗更豐富的，學(xué)識|
| | | | |更淵博的 |
| |15：50－16：0|復(fù)盤，總結(jié) |練習(xí) | |
| |0 | | | |
|結(jié)束 |內(nèi)容和時間會根據(jù)現(xiàn)場情況做酌情調(diào)整 |

第二天
|項目 |詳細(xì)時間 |內(nèi)容 |方式 |說明 |
| |9：10―9：50 |培訓(xùn)需求的提取 |小組討論 |有效提取培訓(xùn)需求讓培訓(xùn)|
| | |和分析 |講解，點 |更有效 |
| | | |評 | |
| |9：50—10：30|課程設(shè)計與開發(fā) |經(jīng)驗分享 |綜合訓(xùn)練，目的： |
| | | |案例示范 |1）課程開發(fā)可用的工具 |
| | | |現(xiàn)場練習(xí) |2) 如何讓課程研發(fā)可以 |
| | | | |結(jié)合自身經(jīng)驗和企業(yè)實際|
| | | | |。 |
| | | | |3）加入幽默元素和小故 |
| | | | |事 |
| | | | |4）講師手冊和學(xué)員手冊 |
| | | | |制作 |
| |10：30―10：4|課間休息 | | |
| |0 | | | |
| |10：40―11：1|教案編寫 |分享 |優(yōu)秀學(xué)員案例演示 |
| |0 | | | |
| |11：10―11：3|能量訓(xùn)練 |講課，練 |輕松轉(zhuǎn)化緊張 |
| |0 | |習(xí) |潛意識觀想 |
| | | | |呼吸訓(xùn)練 |
| | | | |精力管理 |
| |11：30-12：0|控場技巧 |講課，練 |控場技巧是培訓(xùn)師經(jīng)常遇|
| |0 |眼神控場 |習(xí) |到的考驗，尤其在企業(yè)內(nèi)|
| | |五點中心法 | |部，經(jīng)常會遇到職位更高|
| | |橄欖球法則 | |的，經(jīng)驗更豐富的，學(xué)識|
| | | | |更淵博的 |
| |午餐 |
| |13：00―14：3|共創(chuàng)力：開放空 | |1、聚焦-共識-行動 |
| |0 |間 |講課 |2、每個人勇敢提出自己 |
| | |如何開始 |練習(xí) |的看法，敞開心扉傾聽別|
| | |實施步驟 | |人的想法每個人貢獻(xiàn)智慧|
|魅力 | |雙腳法則 | |，也收獲伙伴的智慧 |
| | | | |3、幫助企業(yè)進(jìn)行知識轉(zhuǎn) |
|提升 | | | |換，提升績效。 |
| | | | | |
|技巧 | | | | |
| |14：30―14：4|課間休息 |
| |0 | |
| |14：40―15：4|培訓(xùn)考核：學(xué)員 |小組討論 |成果檢驗 |
| |0 |試講環(huán)節(jié) |講解，點 | |
| | | |評 | |
| |15：40―16：0|復(fù)盤，問答環(huán)節(jié) | | |
| |0 | | | |
|結(jié)束 |內(nèi)容和時間會根據(jù)現(xiàn)場情況做酌情調(diào)整 |

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