《數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)管理模式》

  培訓(xùn)講師:巨一銘

講師背景:
巨一銘老師簡(jiǎn)介實(shí)戰(zhàn)背景2015-2016年度百?gòu)?qiáng)講師清華大學(xué)EMBA核心講師曾任:谷歌(中國(guó))員工執(zhí)行力訓(xùn)練導(dǎo)師曾任:立邦(中國(guó))華東區(qū)營(yíng)銷總監(jiān)曾任:生命力安徽公司總經(jīng)理曾任:時(shí)代光華副總經(jīng)理十年以上團(tuán)隊(duì)管理及企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)資歷優(yōu)勢(shì):現(xiàn)任清華 詳細(xì)>>

巨一銘
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《數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)管理模式》

數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)管理模式》
講師:巨一銘
課程背景:
數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)全面開啟,我們處在一個(gè)全新的發(fā)展階段。全球化、數(shù)字化的市場(chǎng)己高度開放,整個(gè)中國(guó)和世界處在一個(gè)地球村,在千年未遇之變革中。而我國(guó)企業(yè)的管理模式大多卻是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物,為此我們付出了慘重的代價(jià),企業(yè)失去了靈活變通的能力,在變革中岌岌可危。
企業(yè)要想健康快速發(fā)展,以往的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和舊的管理模式必須要順應(yīng)新的時(shí)代進(jìn)行變革,甚至于從根本上進(jìn)行顛覆。.因此,我們需要在管理上謀求創(chuàng)新,使組織紀(jì)律和自由相互包容,同時(shí)具備戰(zhàn)略適應(yīng)力強(qiáng)、運(yùn)營(yíng)效率高的特征。
課程受益:
數(shù)字化時(shí)代下經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)變
經(jīng)理人的發(fā)展新方向及自我提升之道
了解新時(shí)期的激勵(lì)原理,如何效激勵(lì)部屬高效率地開展工作 經(jīng)理人從家園思想到全球思想的轉(zhuǎn)變
改變領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言的激勵(lì)方式、從技巧化向常態(tài)化轉(zhuǎn)變
課程方式:
本課程除了主題講授外,主要結(jié)合著案例研討與分析、分組討論、情境模擬與訓(xùn)練、視頻教學(xué)、角色扮演、體驗(yàn)式互動(dòng)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,以保證課堂氛圍和學(xué)員實(shí)際吸收掌握的效果。
課程特點(diǎn):
特點(diǎn)1:案例豐富,通過(guò)案例研討與分析,引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思維,幫助學(xué)員從內(nèi)心自我生發(fā)。
特點(diǎn)2:氣氛活躍,通過(guò)課堂提問(wèn)、分組討論、角色體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練等多種互動(dòng)方式,加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解,強(qiáng)化學(xué)員對(duì)實(shí)操技能的掌握,突出課程的趣味性和實(shí)用性。
課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理
授課時(shí)長(zhǎng):1天6小時(shí)
第一講、數(shù)字化時(shí)代下對(duì)管理者提出的挑戰(zhàn)
承前啟后、繼往開來(lái)
推動(dòng)變帶動(dòng)
帶動(dòng)到輔導(dǎo)
策略到建議
問(wèn)題的終結(jié)
視頻解析:董明珠帶給我們的思考
第二講、數(shù)字化時(shí)代下“經(jīng)理人”的禪變
由高至低、由強(qiáng)至弱
“容”與“大”
案例探討:“容”的啟示
塑造“商業(yè)人格”
轉(zhuǎn)“承擔(dān)己任”到“擔(dān)當(dāng)眾任”
管理者的價(jià)值體現(xiàn)
什么是責(zé)任
情景模擬:責(zé)任的定義
企業(yè)為什么會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題?
責(zé)任與成就之間的關(guān)系
視頻解析:領(lǐng)導(dǎo)與下屬在同一個(gè)場(chǎng)景的不同表現(xiàn)
經(jīng)理人的發(fā)展之道
凝聚人心、上下齊心
將心注入、上傳下效
案例解析:高成就者的思維模式
視頻解析:從優(yōu)秀到卓越的突破

第三講、從管理思維走向經(jīng)營(yíng)思維
管理思維與經(jīng)營(yíng)思維的轉(zhuǎn)變
從管理走向經(jīng)營(yíng)
情景分析:管理與經(jīng)營(yíng)的思維本質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)營(yíng)的“三大資本”
案例分享:世界500強(qiáng)企業(yè)的管理經(jīng)營(yíng)理念
從向外求轉(zhuǎn)向內(nèi)求
“道”與“術(shù)”的邏輯關(guān)系
管理與領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
從“事”到“人”
從“控制”到“釋放”
從“管理”到“經(jīng)營(yíng)”
從中國(guó)最偉大的創(chuàng)業(yè)者看管理
案例解析:領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同影響
領(lǐng)導(dǎo)與影響
領(lǐng)導(dǎo)者之間的差異化
透過(guò)宗教看影響
成為下屬的精神領(lǐng)袖
破解領(lǐng)導(dǎo)者的三大死穴
第四講、數(shù)字化時(shí)代下的管理模式向影響轉(zhuǎn)型
建立利他“思維模式”
幫助實(shí)現(xiàn)
敬天愛人
利他思維
案例分享:杜月笙的“人心至上”
案例解析:華為的成功怎樣去復(fù)制
案例解析:阿里巴巴哪些才是領(lǐng)導(dǎo)者要去學(xué)習(xí)的
從政府管理模式變遷看影響力的建立
工具運(yùn)用:建檔
影響力建立的底層架構(gòu)(一)
提升容納力
組織能擴(kuò)充依靠的是什么?
下屬意愿犯錯(cuò)與非意愿犯錯(cuò)解析
下屬犯錯(cuò)到底該如何處理?
案例分享: 錯(cuò)誤的背后
案例解析: 董明珠處理犯錯(cuò)下屬的方式
建立容納力的兩種理論
A:說(shuō)話理論
B:走路理論
對(duì)能力不夠的下屬該怎么辦?
3、影響力建立的底層架構(gòu)(二)
控制情緒
樹立威信
案例解析:領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)助理失誤的處理方式
建立和諧之道
影響力建立的核心
以身作則
經(jīng)營(yíng)下屬的認(rèn)同感
情景模擬:觸摸凝聚人心的最有效方法
團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠、執(zhí)行力差的本質(zhì)問(wèn)題

第五講、數(shù)字化時(shí)代下的人才培養(yǎng)維度
培養(yǎng)下屬的兩個(gè)維度
意愿
能力
情景討論:管理者要培養(yǎng)意愿還是培養(yǎng)能力
下屬意愿培養(yǎng)
如何看下屬是否有意愿
如何培養(yǎng)意愿
意愿培養(yǎng)的三大步驟
下屬能力培養(yǎng)
判斷下屬能力的維度
由誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)能力?
如何培養(yǎng)能力?
情景模擬:領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬日常的培養(yǎng)方式
工具操作方法
情景化教育
能力培養(yǎng)的流程

 

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