卓有成效執(zhí)行力與管理能力打造訓練營

  培訓講師：方南

講師背景：
方南老師簡介高績效管理/領導模式研究專家經營管理效能與商業(yè)模式研究專家中國管理研究院管理績效研究所所長2010年度全國十大人氣講師亞洲（澳門）公開大學MBA特約講師北大EMBA班特約講師清華大學研修班特約講師世界商務策劃師聯(lián)合會注冊商務策劃 詳細>>

方南
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卓有成效執(zhí)行力與管理能力打造訓練營詳細內容

卓有成效執(zhí)行力與管理能力打造訓練營

卓有成效執(zhí)行力與管理能力打造訓練營

調查發(fā)現(xiàn)，中國有80%的國企有相對嚴重的執(zhí)行力問題，民企有60%的執(zhí)行力問題，兩種其中大約有40%以上的企業(yè)有嚴重的執(zhí)行力效率低、有偏差等問題。企業(yè)為何執(zhí)行不力？其實，很多時候都跟企業(yè)員工，特別是企業(yè)各級領導人不能正確理解執(zhí)行內容、沒有職業(yè)化執(zhí)行力思維有很大的關系。
方南老師多年來對企業(yè)執(zhí)行力與員工職業(yè)化提升進行了深入的研究。通過多年來對國內外百余家大中型企業(yè)（其中包括眾多歐、美、日、韓企業(yè)）提供咨詢及培訓服務的經驗沉淀，結合對國內外眾多企業(yè)及企業(yè)家的案例研究開發(fā)此課程。本課程注重從實踐入手，打通企業(yè)執(zhí)行力不暢的主要關節(jié)，建設一個系統(tǒng)性的執(zhí)行體系。其中，著重突出對于企業(yè)執(zhí)行起到關鍵作用的各級職業(yè)經理人的執(zhí)行能力提升與全員職業(yè)化的塑造。突出實踐性、實用型特點，注重具有極強的可操作性的理念和方法的傳授，安排了大量的案例與實踐性演練，及增加了培訓的趣味性，有極大的增強了培訓的實用性。

授課時長：三天
參訓學員：企業(yè)中高層管理者及核心員工
培訓方式：講師講授、案例分析、互動交流、小組討論、思維測試、競爭對抗等。

培訓內容：
模塊一：從結果出發(fā)，贏在執(zhí)行：卓越的執(zhí)行力打造
一、 何為執(zhí)行力？
  執(zhí)而行之？
  執(zhí)之而行？
  執(zhí)行力？直行力？
  員工執(zhí)行力的3層打造
二、 從結果出發(fā)，贏在執(zhí)行
  要態(tài)度更要結果！
  任務是陷阱，結果是餡餅——任務≠結果
  一切從結果倒推，誓達目標——“目標-導彈”原則
三、 執(zhí)行力認知三大理念偏差
  偏差一：只看別人的執(zhí)行力，而忽視自身執(zhí)行力的缺失
  偏差二：只顧低頭做事，一味強調做事，卻失去了長遠方向
  偏差三：用缺乏執(zhí)行力的方法推進執(zhí)行力
四、 企業(yè)執(zhí)行力的關鍵性思考
  不懂的為什么不去問？
  簡單的為什么干不好？
  想干的為什么不去干？
  有問題為什么不反饋？
五、 構筑執(zhí)行環(huán)境及打造商業(yè)人格
  一個企業(yè)只要三種人：敬業(yè)的人，職業(yè)的人，專業(yè)的人
  從依附型，向獨立型轉變   堅持原則去執(zhí)行；               
  從服從型，向主動型轉變   積極主動去執(zhí)行
  從避責型，向守責型轉變   承擔責任去執(zhí)行；               
  從人治型，向法治型轉變   遵守制度去執(zhí)行
  從封閉型，向分享型轉變   開放心態(tài)去執(zhí)行
六、 高效執(zhí)行力的八大突破
  突破一：不能準確的理解管理層意圖
  突破二：不能建立執(zhí)行系統(tǒng)，缺乏高效執(zhí)行方法
  突破三：樂于接收任務，卻忽視任務是否能有效得以執(zhí)行
  突破四：執(zhí)行方案時缺乏操控應變性
  突破五：執(zhí)行決策方案是，標準不斷降低
  突破六：執(zhí)行計劃的過程中，效率意識不強，經常延誤
  突破七：執(zhí)行企業(yè)政策時，力度越來越小
  突破八：不善于打造高績效執(zhí)行團隊！
七、更有效完成工作目標的方法
  工作目標的兩個類型
 達成狀態(tài)的工作目標
 解決問題的工作目標
  PDCA與目標達成
八、打造高效的執(zhí)行團隊
  團隊工作的重要意義
  工作群體中的角色與相應的行為
  團隊的凝聚力與團隊精神

九、團隊溝通與協(xié)作溝通與協(xié)作
  有效的溝通技巧
  溝通時情緒的處理
  面對上司、部屬的溝通
  溝通技巧實踐與演練
 

 人力資源 執(zhí)行力 管理技能 中層管理

方南老師的其它課程

績效達成：3步打造管理執(zhí)行力——方南課程收益：掌握執(zhí)行力的本質特征，提升執(zhí)行能力的工具和途徑；影響團隊管理者的思考模式，增強執(zhí)行能力，全面提升執(zhí)行素質；塑造高標準的執(zhí)行心態(tài)，從根本建立執(zhí)行的意愿；激發(fā)團隊成員全力以赴，用心去做的執(zhí)行源動力；提升職業(yè)化的執(zhí)行素養(yǎng)，消除在執(zhí)行過程中的習慣性錯誤動作；建立執(zhí)行的目標感，完善執(zhí)行計劃，并能把工作行為精準化，保障執(zhí)行有

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目標與計劃落實課程目標：了解目標管理體系的基本架構理解領悟目標管理的重要意義有效地建立和完善以崗位精細化管理為基礎的目標管理體系掌握計劃分析與計劃制定技術提升目標管理與計劃執(zhí)行的執(zhí)行能力授課對象：管理人員課程大綱：一、導入目標管理之目的與問題★什么是目標管理？★為什么要導入目標管理之目的★工作中目標的六個來源上級對工作的期望上期未完成工作的結轉特定問題的解決

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如何成為教練型領導者課程背景：當今社會已步入到移動互聯(lián)時代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競爭越來越激烈，而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上，因此，管理者教練、指導水平的高低直接影響了員工的績效水平。提高人的行為能力的最有效方法是管理者自上而下的言傳身教和指導，沒有大量善于指導下屬的“教練”，

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銷售團隊管理提升實戰(zhàn)訓練課程背景：隨著社會環(huán)境、人才結構、和企業(yè)環(huán)境的不斷變化，在企業(yè)發(fā)展過程中，銷售團隊管理效能低下對現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展造成最大的影響。提升銷售團隊管理效能對提高企業(yè)競爭力、管理效益以及企業(yè)長遠發(fā)展，應對更加嚴峻的市場競爭，至關重要。據統(tǒng)計，大多銷售經理都是從一線優(yōu)秀銷售人員提拔上來，基本是按照做業(yè)務模式管理團隊，即不系統(tǒng)也無相應的方法論，

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主管關懷激勵下屬的技巧——方南課程說明：杰克?韋爾奇曾說過“在成為領導前，你的成功同自己的成長有關；在成為領導以后，你的成功都同別人的成長有關?！表f爾奇的這句話說明企業(yè)的經營和發(fā)展只有優(yōu)秀的管理隊伍是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設優(yōu)秀的、高績效的團隊力量才能成就企業(yè)的經營目標。如何提高每位員工的工作激情，激發(fā)其工作潛能，使他們的工作變得更加高效、富有成果和專注投入

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場景化領導力——經理人高績效團隊管理的關鍵時刻【教學思想】經理人高績效團隊管理的關鍵時刻是根據現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，將經理人日常工作中的核心關鍵時刻設計成工作場景化和管理工具相結合起來的一種全新的體驗式與引導技術相結合培訓模式。設置與學員相關的工作場景，運用行動學習中的核心引導技術，采用全程實戰(zhàn)的場景化案例與管理工具相結合教學模式。本課程采用國際前沿的管理理念

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《教練式高爾夫---向下管理》【教學思想】教練式高爾夫?是以“教練技術”作為指導教學思想，將工作場景化和高爾夫運動相結合起來的一種全新的國際體驗式培訓模式。借助高爾夫運動的操作流程，設置與學員相關的工作場景，運用行動學習技術采用全程實戰(zhàn)的場景化案例教學模式。本課程教學理論基礎源自美國三大國際管理學知識，推崇“管理無定式、溝通無定式"的新時代管理思想

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《OKR工作法》—上接戰(zhàn)略、下連執(zhí)行的目標管理利器【課程收益】1.正視現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢2.分析現(xiàn)代企業(yè)管理中出現(xiàn)的新問題、新趨勢3.準確把握OKR的內容、思想、理念及特點；4.熟練掌握OKR開發(fā)的主要程序和工具；5.現(xiàn)場演練OKR開發(fā)操作的重要環(huán)節(jié)，掌握OKR操作的操作技巧；6.4.能夠熟練掌握企業(yè)戰(zhàn)略、使命的規(guī)劃，并運用OKR解碼企業(yè)戰(zhàn)略；7.5.掌握如

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銀行敏捷時代OKR管理實操訓練【課程收益】1.正視金融銀行業(yè)發(fā)展的趨勢2.分析銀行轉型期的新問題、新思維3.準確把握銀行業(yè)OKR落地的內容、思想、理念及特點；4.熟練掌握銀行業(yè)OKR開發(fā)的主要步驟和工具；5.現(xiàn)場演練OKR開發(fā)操作的重要環(huán)節(jié)，掌握OKR操作的操作技巧；6.4.能夠熟練運用OKR解碼企業(yè)戰(zhàn)略；7.5.掌握如何通過OKR跟蹤和管控進程，提高管理運

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部屬輔導與激勵技巧課程亮點：知行合一：課程既從技巧上解決輔導問題，又從心理上激勵輔導對象，二者相結合，使輔導員工的過程更加順利通暢；實用方法：課程中給出了大量可行的員工輔導方法，合理的運用可以有效幫助學員輔導被輔導對象；結合實際：課程中設置有常見輔導應對技巧的環(huán)節(jié)，并通過現(xiàn)場互動交流，針對性的幫助學員正確認知員工心理，解決實際工作和生活中面臨的問題。培訓目標

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