《高精準的管理者角色認知與定位》

  培訓講師：董洪斌

講師背景：
董洪斌老師——MTP授權認證-企業(yè)中高層管理能力提升實戰(zhàn)訓練導師曾任世界500強企業(yè)-可口可樂武漢公司銷售經(jīng)理曾任頂新國際集團（康師傅）華中區(qū)業(yè)務負責人，內(nèi)訓講師曾任玫琳凱（中國）化妝品有限公司中區(qū)經(jīng)理，資深培訓講師曾任美資葆嬰有限公司，湖 詳細>>

董洪斌
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《高精準的管理者角色認知與定位》詳細內(nèi)容

《高精準的管理者角色認知與定位》

《認識自己 精準定位》
管理者的角色認知
主講人：董洪斌
【課程背景】
你的團隊是否經(jīng)常會出現(xiàn)骨干人員：
拒絕承擔責任
不堅持原則，充當老好人
工作缺乏重點，眉毛胡子一把抓
缺乏危機意識，難以激發(fā)員工潛能
忽視細節(jié)，因小失大（一頓普通飯菜的故事）
只身打仗，不會帶兵
寬嚴無度，下屬難以發(fā)揮
缺乏老板意識（坤霖趙總的故事）
不善思考，本位主義
當一個人走上管理崗位時，其實大多數(shù)人是惶恐不安的，因為，未來要做的事情既讓他覺得開心，有讓人恐懼，這些工作過去自己從來沒有做過，也很少有人專門指導培訓自己，有可能在黑暗中去摸索，自己不得不面臨著新的問題：原來只要管好自己，非常篤定，現(xiàn)在要管好一個團隊，不知道會出現(xiàn)什么狀況；原來只要做一件事情，精準聚焦，現(xiàn)在要負責一攤子事情，一團亂麻；原來是聽人指揮，執(zhí)行就好，現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導、甚至還要代表企業(yè)對外溝聯(lián)，不知道自己該做什么，不該做什么。 管理者是否具備正確的管理角色認知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領導他人，管理做好定位一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎必修課。認識自己、精準定位，能幫助管理者順利完成工作使命。只有這樣，才能讓企業(yè)或組織有效地實施管理，讓每個人在自己應該的位置上，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性的工作，精準快捷的實現(xiàn)組織目的和經(jīng)營目標，成為一個真正的合格的管理者?！菊n程收益】1.學習管理的基本理念；2.了解常見的管理角色錯位，知道自己的邊界；3.使管理者充分了解自身在組織中的四重定位，精準發(fā)揮管理者的作用；4.學習利用實現(xiàn)自身正確角色的方法，提高團隊的士氣和績效水平?！菊n程特點】激情，有趣，注重互動；實戰(zhàn)，有效，學之能用；實用，投入，案例精彩
【課程對象】副總經(jīng)理、總裁助理、各職能部門總監(jiān)/經(jīng)理/科長、即將晉升的各職能部門總監(jiān)/經(jīng)理/科長
【課程時間】1天（6小時/天）【課程大綱】第一章、常見的管理角色錯位1.管理的基本理念1）管理的五個層次2）員工和管理者的三大區(qū)別3）管理者的四類角色坐標
管理者的任務2.民意代表-言行粗暴缺乏關懷1）不是民意代表，不是群眾選舉出來2）管理者代表公司的利益、代表上司管理員工3.莊園地主-得過且過缺乏責任1）避免善意地想把工作做好，客觀上錯位2）不注意方法，強加于人，簡單粗暴，影響到績效的完成4.勞動模范-事必躬親缺乏激勵1）管理的主要職責是計劃、安排、督導2）減少充當部門的救火隊員5.好好先生-得過且過缺乏責任1）為了集體利益要會做“惡人”2）管理是運用各種資源去達成企業(yè)目標的過程
（學員分別演繹一個角色的場景）第二章、做好下級的角色認知一、徹底執(zhí)行到位1、知道執(zhí)行的標準2、勇于承擔責任
即時讓領導知道進度二、承上啟下1、承上啟下的2、讓領導做好人
三、結果至上1）用行動產(chǎn)生結果2）用經(jīng)驗產(chǎn)生結果
四、輔佐是天職
明確上級的目標
自己可以為上級做什么
與上級達成共識(案例研討：領導到底想要什么？）第三章、做好上級的角色認知一、贏得人心
了解下屬的需求
正確引導
協(xié)助達成愿望
育人為先1、成為教練，不是監(jiān)工2、讓培育員工成為習慣
建立個人成長計劃檔案二、聚焦目標1、唯才是用2、揚長避短
3、發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)（案例研討：為什么沒有人幫我分擔?)第四章、做好同級的角色認知一、協(xié)同共贏1、學會換位思考2、要有全局觀二、尊重內(nèi)斂1、保持尊重，2、中調(diào)做人
目標導向
清晰目的
求同存異
（案例研討：他們部門的人怎么都這樣？）
第五章、為什么要做好企業(yè)對外的角色認知
底線原則
不卑不亢
了解對方意圖
低頭好見面
斗而不破
對事不對人
留有余地

 

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