黨建TTT

  培訓(xùn)講師：于玨

講師背景：
于玨老師主要背景經(jīng)濟學(xué)學(xué)士、工商管理學(xué)碩士、高級營養(yǎng)師、建導(dǎo)師企業(yè)中高層管理系統(tǒng)提升訓(xùn)練專家瑞士洛桑酒店管理學(xué)院（EHL）授予的QLF（QualifiedLearningFacilitator）認(rèn)證建導(dǎo)師深圳英盛商學(xué)院、香港中華龍商學(xué)院等多 詳細(xì)>>

于玨
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黨建TTT詳細(xì)內(nèi)容

黨建TTT

黨建課程設(shè)計與開發(fā)
課程背景：
黨課是黨組織對黨員進行思想政治教育和黨的基本知識教育的主要形式，也是開展黨支部工作的重要載體。習(xí)近平總書記說：“中國的今天，是中國人民干出來的”。黨有號召、團有行動是百年一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時候，我們都要把實干當(dāng)做一切工作的邏輯起點，想要講好一堂黨課，首先應(yīng)充分認(rèn)識到，黨建學(xué)習(xí)教育不是孤立的單項工作，而是黨的組織力、引領(lǐng)力、服務(wù)力和大局貢獻度的系統(tǒng)集成，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)后的自然積累，是將崗位所學(xué)轉(zhuǎn)化為成長所需、發(fā)展所能的實踐養(yǎng)成。在聚焦主責(zé)主業(yè)、服務(wù)中心工作中反復(fù)打磨、深耕細(xì)作出一堂黨課的過程中形成精品思維，切實提升黨支部工作本領(lǐng)。
課程收益：
通過全面學(xué)習(xí)課程開發(fā)設(shè)計的六個步驟
，讓學(xué)員們了解課程設(shè)計的流程以及每個流程的設(shè)計技巧；
通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富課程設(shè)計與開發(fā)的技巧；
運用有效工具進行課程具體教學(xué)活動的編寫與開發(fā)；
掌握課程試運行的方法與改善流程；
解決黨課授課形式單一等問題。
培訓(xùn)時間
2-3天中文課程
培訓(xùn)方式
本課程運用思維導(dǎo)圖對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化的設(shè)計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規(guī)律，協(xié)助學(xué)員在教練技術(shù)理論實踐中在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與實踐之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。采用行動學(xué)習(xí)和教練技術(shù)的訓(xùn)練理念，將體驗與互動貫穿始終。通過理論+實踐+案例+練習(xí)+輔導(dǎo)的形式，以目標(biāo)為導(dǎo)向，分享經(jīng)驗心得、注重行為轉(zhuǎn)化，解決學(xué)員關(guān)注的問題焦點，案例大多數(shù)來自于現(xiàn)場學(xué)員實際問題，當(dāng)下練習(xí)、及時輔導(dǎo)、即時點評、情景式練習(xí)。
“三動”體驗式
腦轉(zhuǎn)動：模型體驗、案例體驗、研討體驗。
心感動：影音體驗、測試體驗、分享體驗。
身行動：演練體驗、計劃體驗、承諾體驗。
通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察學(xué)員的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，全面提升學(xué)員黨建類課程設(shè)計和開發(fā)的水平。
課程內(nèi)容：
研討導(dǎo)入：
小組討論：
為什么要講黨課和創(chuàng)新講好黨課？
黨員更喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式？
黨建課的整體布局
黨課主題定位
黨課主題創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)
黨課題目定位
黨建課程開發(fā)的目標(biāo)
內(nèi)容涉及的五個五點
黨課課的內(nèi)容安排和形式選擇
課程單元規(guī)劃與設(shè)計
結(jié)構(gòu)化
時間與空間的應(yīng)用
課程設(shè)計三元素
設(shè)計工具：課程細(xì)化表
拆書成課——學(xué)習(xí)書籍目錄的設(shè)計理念
黨建課程內(nèi)容開發(fā)
黨課內(nèi)容：
知識
技能
心態(tài)，
有形的與無形的提煉傳播的核心思想與理性，生成思考與行動方向。
黨史各個時間節(jié)點的事件設(shè)計與思想
研討材料的設(shè)計理念與技巧
視頻材料的應(yīng)用
５、單元小結(jié)與知識點回顧的重要性
課程推演
怎樣讓黨課深入人心變成行動——黨課講授教學(xué)
１、黨　建課程教學(xué)設(shè)計“教”“學(xué)”“做”
２、黨　建課程的教學(xué)活動
３、如何讓學(xué)員產(chǎn)生：互動５大動力學(xué)習(xí)形式“動手”“動腦”“動心”“動口”“動身”
４、問題與提問設(shè)計
５、黨建類課程互動式教學(xué)八種核心方式
課程推演
黨建課程文件制作——完善課程材料：
ＰＰＴ不是Ｗｏｒｄ搬家！
１、專業(yè)ＰＰＴ，必從模板開始
如何識別模板——網(wǎng)上免費ＶＳ網(wǎng)上收費
有ｐｐｔ，加個或換個主題，怎么辦？
使用母版對ＰＰＴ進行整體規(guī)劃
使用母版實現(xiàn)ＰＰＴ快速修改
使用母版設(shè)置ＰＰＴ調(diào)色盤
不會做母版，談不上ＰＰＴ設(shè)計
母版——ＰＰＴ專業(yè)性的核心
２、文不如表，表不如圖
ＰＰＴ的文字使用規(guī)范與技巧
字體的選擇
字號的選擇
文字的要點化與段落化
滾動文本框的制作
如何做超鏈接沒有橫線，方便美觀。
３、圖表功能，熠熠生輝
根據(jù)數(shù)據(jù)展示的要求選擇最合適的圖表－－－－　柱狀圖、折線圖、餅狀圖
SmartART的超級運用－－－－使用Ｓｍａｒｔ　Ａｒｔ工具，將抽象概念可視化、運用ＳｍａｒｔＡｒｔ開始豐富的ｐｐｔ展示
圖形圖片處理與運用，ＰＰＴ美化的核心
ＰＰＴ的圖片處理技巧——裁剪、變色、去水印、去背景技巧等，美觀和諧方能物盡其用
ｐｐＴ視頻插入與視頻裁剪、使用格式轉(zhuǎn)換

 

于玨老師的其它課程

用商業(yè)模式畫布做內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)規(guī)劃課程背景作為內(nèi)訓(xùn)師你是否夢想全新的職業(yè)發(fā)展機會？內(nèi)訓(xùn)師都會有這樣的夢想，只是大多數(shù)人缺少進行自我設(shè)計的結(jié)構(gòu)化方式。面對日新月異的商業(yè)模式變化，使我們面對著前所未有的重大職業(yè)和生活機遇。用商業(yè)思維模式來分析內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)生涯，從而幫助你更好的經(jīng)營你的人生。對于大多數(shù)來說，總感覺商業(yè)模式離自己很遙遠(yuǎn)。但是你有沒有想過自己是一個企業(yè)，你的

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第二顏值管理——培訓(xùn)師如何做好PPT及演示課程說明優(yōu)秀的培訓(xùn)師以講臺為舞臺，縱橫捭闔、揮斥方遒。形象和著裝是培訓(xùn)師的第一形象，演示文稿（PPT演示）就是培訓(xùn)師的第二形象。作為培訓(xùn)師你的思想、見解、知識等信息都將通過公開演示呈現(xiàn)傳播出去。今天，相當(dāng)一部分培訓(xùn)活動還需要經(jīng)常借助PPT演示工具進行呈現(xiàn)，PPT演示對培訓(xùn)師的呈現(xiàn)的成功與否至關(guān)重要。然而，相當(dāng)一部分培

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商務(wù)演講與工作匯報課程背景商務(wù)演講與工作匯報課程主要內(nèi)容為演講、匯報的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使語言表達更加條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。核心內(nèi)容是使我們在工作匯報呈現(xiàn)、演講表達時呈現(xiàn)邏輯清晰的結(jié)構(gòu)：解決我們思維混亂，表達不清的核心痛點問題?；诒菊n程都是原理和技巧性內(nèi)容，重在練習(xí)和演練，能使學(xué)員能夠迅速提升實踐的應(yīng)用，本課程30內(nèi)容講授，25案例研討，30學(xué)員

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商業(yè)模式畫布訓(xùn)練及應(yīng)用課程背景面對日新月異的商業(yè)模式變化，使我們面對著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。如何進行結(jié)構(gòu)化的設(shè)計呢？用商業(yè)思維模式來分析，從而幫助你更好的經(jīng)營你的人生。商業(yè)模式畫布是一種可視化的結(jié)構(gòu)分析工具。商業(yè)模式畫布是行動學(xué)習(xí)中常用到的工具之一，也是促動師們必須掌握的工具之一。商業(yè)模式畫布能讓全員看到同一幅畫面，憧憬同一個愿景，啟動了從戰(zhàn)略到執(zhí)行的行動學(xué)

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《思辨與問題決策》?國作登字-2022-A-10255075課程背景《思辨與問題決策》是問題分析與解決的升級版本，在世界500強企業(yè)中超過200家企業(yè)的將此設(shè)定為領(lǐng)導(dǎo)力必修訓(xùn)練科目。隨著市場競爭的日益加劇，必然使企業(yè)和團體面臨的問題越來越多。認(rèn)識問題、決策以及解決問題，日益成為當(dāng)今企業(yè)和團體面臨的重要課題。問題意識強、決策果斷有效且解決問題能力強的管理人員，

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結(jié)構(gòu)化表達、溝通與演示課程背景結(jié)構(gòu)化思維與高效表達技巧課程理論來源，前麥肯錫顧問芭芭拉?明托《金字塔原理-思考，寫作和解決問題的邏輯》，主要介紹思考和表達的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使寫作更有條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使我們在工作寫作，匯報呈現(xiàn)，表達能夠，呈現(xiàn)邏輯清晰的結(jié)構(gòu)：解決我們思維混亂，表達不清的核心痛點問題。基于本課程都是原則和技巧性內(nèi)容

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結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練課程特色本課程從實戰(zhàn)中積累的經(jīng)驗印證結(jié)果，從心理學(xué)與行為科學(xué)的角度改善思維，從生活中汲取的養(yǎng)分來獲取認(rèn)同。課程深入淺出、風(fēng)格新穎、活躍，內(nèi)容充實縝密、極富感召力。采取幽默、生動的語言，寓教于樂的方式，以及重視和學(xué)員之間的互動交流來激發(fā)學(xué)員以達到最佳的授課效果。課程收益參加此次培訓(xùn)，受訓(xùn)學(xué)員將：了解大腦的思維結(jié)構(gòu)掌握開發(fā)思維效率的方法掌握結(jié)構(gòu)化思

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U型思考   06.12

U型思考-關(guān)鍵時刻做出正確決策課程亮點本質(zhì)思考能力是職場人的核心能力相同行業(yè)，為啥他總能先發(fā)現(xiàn)機會同樣匯報，為啥他總能先看到本質(zhì)同樣課程，為啥他總能最快速掌握同樣年紀(jì)，為啥他總能更贏得信任你的價值與你解決難題的能力成正比人生中的遺憾，往往是關(guān)鍵時刻，沒有本質(zhì)思考，而是錯誤的用了直線思考，造成不可挽回的后果。U型思考，提供洞見從核心問題到洞見本質(zhì)，幫助你在關(guān)鍵

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創(chuàng)新與盒內(nèi)創(chuàng)新理念訓(xùn)練課程特色創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對個體的人來講，就是將自身蘊涵的巨大潛能充分的發(fā)揮出來解決問題，良好的創(chuàng)新素質(zhì)可以更好地解決自身面對環(huán)境中的困難和矛盾，也更可以解決人類共同面臨的又是用一些常規(guī)方法難以解決的問題。在這里，在經(jīng)貿(mào)系開設(shè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，除了上述共有的目標(biāo)，還有針對性的目的，即培養(yǎng)出在自己專業(yè)領(lǐng)域勇于突破、勇于創(chuàng)新的人才。課程通過探索

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