《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》

  培訓(xùn)講師:迮繼明

講師背景:
迮繼明職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)專家北京師書盛匯管理咨詢有限公司資深講師管理體系研發(fā)顧問團(tuán)資深顧問美的集團(tuán)魯西南公司區(qū)域經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理山東省教育廳認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師人社部人力資源管理師北京外企服務(wù)集團(tuán)(Fesco)特約講師天津泰達(dá)外企人才服務(wù)中心特約講師 詳細(xì)>>

迮繼明
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《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》詳細(xì)內(nèi)容

《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》

“正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造”培訓(xùn)方案
體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)版
課程背景:
很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都會困擾于團(tuán)隊(duì)的諸多問題:員工責(zé)任心不強(qiáng),部門之間溝通低效,
執(zhí)行力不到位,團(tuán)隊(duì)凝聚力不足等針對這一現(xiàn)象,《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》的觀點(diǎn)與解
決之道是:有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定是有正能量的,而正能量的團(tuán)隊(duì)是訓(xùn)練出來的,作為有
工作經(jīng)驗(yàn)的職場人士,有著自己的職場觀念和行為方式,單純說教不能解決問題,通過
“體驗(yàn)”與“訓(xùn)練”,可以提升團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知,并開始養(yǎng)成職業(yè)化的工作方式。本課程基于九
點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力和ORID引導(dǎo)技術(shù),這里呈現(xiàn)的是整個團(tuán)隊(duì)塑造課程的核心體系。
課程收益:
? 深度清理負(fù)面信念系統(tǒng)
? 發(fā)掘企業(yè)員工源動力,實(shí)現(xiàn)自動自發(fā)的高效執(zhí)行力
? 深化團(tuán)隊(duì)溝通和責(zé)任擔(dān)當(dāng)
? 快速推動個人對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
? 學(xué)會感恩,理解我是一切的根源
? 建立和諧積極情際生態(tài)圈

課程時(shí)間:2天1夜
課程對象:全員
課程人數(shù):40--80人
培訓(xùn)形式:體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)(50%體驗(yàn)、30%理論、20%分享)
課程內(nèi)容:

團(tuán)建篇
理論講解
體驗(yàn)式和講授式培訓(xùn)(圓周率和元素周期表)
知識VS能力(自行車的故事)
教練的三個作用
a、鏡子
b、指南針
C、催化劑
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
均勻分組
團(tuán)隊(duì)文化建立(隊(duì)名、口號、人員分工)
建立龍虎榜,約定PK機(jī)制
責(zé)任者與受害者
二人對話
體驗(yàn)項(xiàng)目:我的責(zé)任
創(chuàng)意篇
各組創(chuàng)意入場(助教根據(jù)創(chuàng)意、口號、整齊、素養(yǎng)評分)
風(fēng)采展示
發(fā)現(xiàn)篇
二人對話(被迫與選擇練習(xí))
體驗(yàn)項(xiàng)目:彩色板
對與錯的辯證(老王買賣電視)
體驗(yàn)項(xiàng)目:掰手腕
冥想引導(dǎo):脫盔甲
責(zé)任篇
報(bào)數(shù)突破
領(lǐng)袖風(fēng)采
融合篇
分享、個案分析
體驗(yàn)項(xiàng)目:舍得板
體驗(yàn)項(xiàng)目:同甘共苦
意向行(AB點(diǎn))
四票人生
藍(lán)絲帶的故事
課程備注:
本課程屬于教練技術(shù)一階段范疇,要求嚴(yán)謹(jǐn)高效,每組十人配一名助教,助教可從企業(yè)
內(nèi)部選拔,也可從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部推薦。助教在課程前一天下午定向,定向時(shí)間算入半天
課程費(fèi)用。
培訓(xùn)場地硬件要求:地毯、投影、白板、音響































 

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職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程背景:為什么總是感覺對自己的未來毫無概念呢?為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子?為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃,卻不見能力高效提升呢?為什么感覺自己學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)都夠了,難以升職或者加薪呢?------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。隨著改革開放后市場化的加快,人才由固定變?yōu)榱鲃?,個人開始嘗到了職場競爭的壓力。這時(shí)候,職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程,

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《中基層管理者管理能力提升》MTP版課程簡介:MTP課程起源于美國,高度應(yīng)用于日本,在某種程度上講,促進(jìn)了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升,MTP課程流入臺灣以后,對于臺灣企業(yè)與職業(yè)人的成長起到了極為關(guān)鍵的作用,樹立了管理者職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn),故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱。如今,在中國MTP課程通過不斷的本土化改良,已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修

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“卓越的時(shí)間管理”培訓(xùn)方案課程背景:工作效率是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù),那么對于員工而言在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū),更可怕的是很多人對于自我的工作目標(biāo)以及目標(biāo)如何分解都是一無所知的,那么在面對工作的時(shí)候就談不到保時(shí)、保質(zhì)、保量,更談不到工作效率的提升,本課程從實(shí)際工作的角度分別從一個人的工作分析、目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一、個人工作習(xí)

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做高效能下屬——輔佐上級五項(xiàng)必會一、認(rèn)清角色1、為何出現(xiàn)下屬職位2、下屬角色的本質(zhì)3、角色的常見誤區(qū)4、職業(yè)角色的四項(xiàng)準(zhǔn)則A、職權(quán)來自于任命B、言行是職務(wù)行為C、強(qiáng)有力的執(zhí)行力D、職權(quán)范圍內(nèi)做事二、向上溝通的藝術(shù)1、向上溝通的原則A、服從原則:上司的信任從你服從的那一刻開始B、請示原則:任何時(shí)候都不要剝奪上司的決策權(quán)C、功勞原則:杜拉拉升職記的啟示Youde

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迮繼明老師系列課程之     《沙漠掘金——高效執(zhí)行力打造》【課程簡介】????在很久很久以前,有一批探險(xiǎn)家來到西北荒漠淘金。他們在一個偏僻而神秘的山谷中,發(fā)現(xiàn)了一座金礦,他們挖出來很多的金子。但是由于一些神秘的原因,他們卻沒有順利地回到山谷以外,只留下一個淘金者口中的傳說……???若干年后,當(dāng)人造探測衛(wèi)星在掃描地球礦藏資源時(shí),意外地發(fā)現(xiàn),在這座廢舊的金礦的

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向上管理-做高效能的下屬課程背景:你不必喜歡或崇拜你的老板,你也不必恨他。但你得管理他,好讓他為組織成效、成果,以及你個人的成功,提供資源?!说谩さ卖斂烁鶕?jù)蓋洛普的調(diào)查,75的雇員離職,其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。上下級的關(guān)系,已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)績效,組織穩(wěn)定,企業(yè)核心競爭力的重要因素。由此可見,管理好自己的上司,是每一位管理者、職業(yè)經(jīng)理人都應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)

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“知人知心溝通實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)方案課程背景:人生于世,認(rèn)知自己與認(rèn)知別人是人生的必修課,我們之所以無法與各種人暢通的實(shí)現(xiàn)溝通,很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對方的溝通方式,與人溝通要充分考慮他人利益、害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素,如果掌握這些能力是與人溝通的重中之重,不能讀心無法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、高效的溝通,沒有技巧無法保證溝通的成功率,不懂原理無法建立合理的溝通

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“執(zhí)行力提升與高效溝通”培訓(xùn)方案培訓(xùn)目標(biāo):??近年來,越來越多的企業(yè)意識到,執(zhí)行力提升和溝通提升是決定企業(yè)決策成功與否的一個重要因素,是21世紀(jì)企業(yè)核心競爭力形成的關(guān)鍵。????員工執(zhí)行力和上下級溝通是個復(fù)雜的問題,這里面包含著素養(yǎng)、管理、文化層面的相互影響,但就操作層面來講是可以通過提升員工執(zhí)行意識和大局意識,幫助員工提升執(zhí)行技巧和溝通技巧,合理建立執(zhí)行標(biāo)

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