聲名遠(yuǎn)播——直播錄播教學(xué)實(shí)操訓(xùn)練

聲名遠(yuǎn)播
——直播/錄播教學(xué)實(shí)操訓(xùn)練
項(xiàng)目介紹：
疫情當(dāng)前，線上學(xué)習(xí)成為一種必行之勢(shì)。
K12：
《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》一文要求：2022年基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生。
大學(xué)生：
各種線上教育平臺(tái)，已經(jīng)成為常態(tài)化。
在職培訓(xùn)：
各大企業(yè)都有自己的線上教育平臺(tái)。有自己的一套網(wǎng)課體系。
直播教學(xué)怎么播？
直播互動(dòng)怎么做？
如何確保學(xué)員有所收獲？
直播授課中如何展示幽默？
直播教學(xué)所用ppt和線下課程有何區(qū)別？
這些都是我們做為直播教育者要解決的問題。
本項(xiàng)目課程遵循用以致學(xué)原則：“從知到會(huì)，從會(huì)到做，從做到精”。用一隊(duì)精良的老師、一套工具、一套訓(xùn)練方法幫助您實(shí)現(xiàn)：
從課程選擇，到項(xiàng)目設(shè)計(jì)，到內(nèi)容開發(fā)，到最后推廣課程，一步步擁有自己的風(fēng)格、特色的直播教學(xué)能力和課程。
項(xiàng)目收益：實(shí)操課：一定會(huì)做，一定產(chǎn)出一門課。附帶個(gè)人Ip打造。
開發(fā)一套自己的直播教學(xué)課程
形成一套自己的直播教學(xué)風(fēng)格
建立一個(gè)自己直播教學(xué)頻道
項(xiàng)目特點(diǎn)
實(shí)用：直擊直播教學(xué)問題，手把手教會(huì)
高效：以成果為導(dǎo)向，人人有產(chǎn)出
全流程：講授+點(diǎn)評(píng)+輔導(dǎo)+推廣
課程內(nèi)容：
第一講：轉(zhuǎn)型：把傳統(tǒng)課程模塊化
◎ 序：線下課程和線上課程的不同
有序與無序
一、定需求：以學(xué)員為中心的內(nèi)含
分層次：公司需求與學(xué)員需求
找共點(diǎn)：找到共同利益點(diǎn)
明原理：以學(xué)員為中心的真正含義
定立場(chǎng)：站在公司的立場(chǎng)
明角度：從學(xué)員的角度
二、寫大綱：把知識(shí)有效梳理
1、盤點(diǎn)：梳理自有脈絡(luò)
2、抽?。簞澱n程重點(diǎn)
3、歸整：平行法和流程法
三、模塊化：課程每一章都是重點(diǎn)
1、發(fā)散：從聽眾角度發(fā)散問題
2、歸納：從問題中形成系列課綱
3、檢驗(yàn)：從時(shí)間與形式上檢驗(yàn)
第一講：聚焦——從目標(biāo)設(shè)計(jì)到練習(xí)設(shè)計(jì)一、辯類別：分析學(xué)習(xí)內(nèi)容
案例分析：分析內(nèi)容中每一句話的目的
培訓(xùn)無法評(píng)估嗎？
培訓(xùn)目標(biāo)描述的對(duì)比
學(xué)員內(nèi)容的分類
二、用對(duì)詞：設(shè)定表現(xiàn)性目標(biāo)
使用性能動(dòng)詞
設(shè)定表現(xiàn)性目標(biāo)
快速搭配表格
三、寫目標(biāo)：快速寫目標(biāo)
目標(biāo)和效果評(píng)估緊密相關(guān)
樣例：客戶服務(wù)課程目標(biāo)樣版
操作類課題目標(biāo)樣版
練習(xí)：編寫課程目標(biāo)+點(diǎn)評(píng)
四、設(shè)練習(xí)：目標(biāo)決定了練習(xí)的形式
知識(shí)型內(nèi)容練習(xí)形式
態(tài)度型內(nèi)容練習(xí)形式
技能型內(nèi)容練習(xí)形式
第三講：提煉——讓你的課程更有料
好課程標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)（知識(shí)點(diǎn)）思（有趣引發(fā)思考）考（有工具有方法有模型）
招式一：萃取內(nèi)容、確保有效
技術(shù)難點(diǎn)
要點(diǎn)總結(jié)
原理挖掘
工具表格
二、招式二：精彩呈現(xiàn)，升華提煉
故事案例
蹭熱點(diǎn)、身邊事兒
金句點(diǎn)睛
排比舉例
關(guān)聯(lián)詞造句詩詞歌賦積累
三、招式三：搭建模型，一路躺贏
金字塔模型
學(xué)習(xí)流程圖
矩陣
5w2h模型
e.字母萃取模型
作業(yè)：一張爭(zhēng)霸邀請(qǐng)?zhí)?br /> 第四講：互動(dòng)——在錄播中與學(xué)員做互動(dòng)
解決：1、直播和錄播能不能和觀眾做互動(dòng)
2、有哪些要素可以和觀眾做互動(dòng)
3、有哪些形式可以和觀眾做互動(dòng)
技巧一：擲地有聲——學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、更好的記憶的學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、更好的理解的學(xué)習(xí)活動(dòng)
3、更好的運(yùn)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、技巧二：動(dòng)如脫兔——激發(fā)活動(dòng)
自我測(cè)試
1、通過好奇心激發(fā)活動(dòng)
2、通過好勝心激發(fā)活動(dòng)
3、通過收集欲激發(fā)活動(dòng)
三、技巧三：行成于思——征集活動(dòng)
自我測(cè)試
1、通過問題激發(fā)活動(dòng)
2、通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)活動(dòng)
3、通過作業(yè)激發(fā)活動(dòng)
作業(yè)：一張爭(zhēng)霸邀請(qǐng)?zhí)?br /> 第五講：風(fēng)格——打造線上課講師高價(jià)值個(gè)人辨識(shí)
一場(chǎng)關(guān)于注意力的爭(zhēng)奪之戰(zhàn)
一次關(guān)于戰(zhàn)局的思考：線上課 VS 線下課
一、第一步、知己知彼
關(guān)鍵7度提取個(gè)人辨識(shí)度標(biāo)簽
【任務(wù)】完成你的個(gè)人辨識(shí)度標(biāo)簽庫
二、第二步、統(tǒng)合錨定
2.1、綜合錨定提取內(nèi)容辨識(shí)度標(biāo)簽
【工具】你的個(gè)人內(nèi)容辨識(shí)度整合表
【任務(wù)】分享你的主題選擇及理由
三、第三步、脫穎而出
3.1、形式辨識(shí)度：關(guān)鍵詞 分類
3.2、個(gè)人辨識(shí)度+內(nèi)容辨識(shí)度 → 形式辨識(shí)度（連接） → 場(chǎng)景
【工具】你的專屬高價(jià)值個(gè)人辨識(shí)度整合表
【任務(wù)】提煉你的高價(jià)值個(gè)人辨識(shí)度的整體打造思路關(guān)鍵詞組合
第六部分：錄播工具的使用
一、PPT的錄制
模版的設(shè)計(jì)
風(fēng)格的定位
配圖的選用
動(dòng)畫的展示
PPT的錄制
加入輔助音樂
二、EV的錄制
錄制的方法
注意事項(xiàng)
三、OBS的錄制
錄制的方法
加入底版
加入講師個(gè)人錄像
（錄制樣例如下：左側(cè)為PPT，右側(cè)為講師授課形象）
696595122555四、視頻的剪輯
剪輯
添加
合并
加字幕
加畫中畫

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