精益頂層設(shè)計(jì)與整體規(guī)劃

  培訓(xùn)講師:張忠新

講師背景:
張忠新老師復(fù)旦大學(xué)EDP特約講師浙江大學(xué)EDP特約講師上海交通大學(xué)EDP特約講師中國(guó)人民大學(xué)EDP特約講師新加坡國(guó)立大學(xué)EDP特約講師日本中部產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟精益指導(dǎo)師二十二年精益管理經(jīng)驗(yàn)擅長(zhǎng)精益全體系實(shí)踐/學(xué)術(shù)背景2002年-2010年現(xiàn)代汽車、 詳細(xì)>>

張忠新
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精益頂層設(shè)計(jì)與整體規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

精益頂層設(shè)計(jì)與整體規(guī)劃

課程名稱
精益頂層設(shè)計(jì)與整體規(guī)劃
授課對(duì)象
企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、總裁、總監(jiān)……
課程背景
對(duì)于任何成功模式的學(xué)習(xí)和借鑒,基于需求方現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),由高層規(guī)劃,集中資源,短時(shí)間進(jìn)行局部的強(qiáng)求圖變,通過“嚴(yán)刑峻法”邊推行邊鞏固,從而實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)成功的渴求。
精益到今年已經(jīng)有了半個(gè)世紀(jì)以上的輝煌,但是讓全體人員在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高級(jí)精益的水準(zhǔn)是絕對(duì)不現(xiàn)實(shí)的事情,但是可以通過高級(jí)管理者和“參謀人員“快速獲得這種知識(shí),由精英主導(dǎo)設(shè)計(jì),調(diào)集一切資源,利用行政命令,短平快達(dá)到企業(yè)的目標(biāo),從而達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)成功!
課程目的
從三星電子的標(biāo)桿成功看頂層設(shè)計(jì)管理
解碼頂層設(shè)計(jì)的意義與重點(diǎn)
解析豐田案例看大企業(yè)成本轉(zhuǎn)嫁模式
國(guó)內(nèi)外成功的全精益推進(jìn)企業(yè)案例
企業(yè)如何實(shí)施頂層設(shè)計(jì)管理
課程大綱
案例:從三星的成功看頂層設(shè)計(jì)
后發(fā)學(xué)習(xí)管理概論
從日韓臺(tái)新企業(yè)的成功談后發(fā)優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)模型
企業(yè)三大成本辨析:機(jī)會(huì)、時(shí)間、現(xiàn)實(shí)成本
頂層設(shè)計(jì)圖變——企業(yè)彎道超越的捷徑
管理的意外:向松下學(xué)習(xí)——杰克.韋爾奇的成功之道
解碼利潤(rùn)神話——豐田,探析精益成功的真正的根源
豐田不是汽車——解碼真正的豐田
豐田高利潤(rùn)背后的真正邏輯——把成本轉(zhuǎn)化為利潤(rùn)
基于成本轉(zhuǎn)嫁的集團(tuán)設(shè)計(jì)——無縫連接的汽車產(chǎn)業(yè)帝國(guó)
豐田大腦——豐田總經(jīng)理會(huì)、豐田智囊——豐田經(jīng)濟(jì)研究所
豐田通商——豐田開路先鋒,情報(bào)中樞、豐田研究所——豐田武器研發(fā)中心
Jeket——豐田裝備工業(yè)研發(fā)公司、豐田紡織、愛信精機(jī)、豐田電裝…—豐田戰(zhàn)略據(jù)點(diǎn)
豐田金融保險(xiǎn)公司——新品研發(fā)情報(bào)站
從豐田的構(gòu)成看精益全圖以及功能
解碼豐田需探求真正的精益之道
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的兩大領(lǐng)域:戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)——攫取不可替代性資源從而獲取差異性壟斷利潤(rùn)
企業(yè)長(zhǎng)存的本質(zhì)——構(gòu)建差異不可替代性
局部?jī)?yōu)勢(shì)比對(duì)全面成功——中小企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)之道
案例:鮑迪克的表面處理工藝制勝——67億美金年收入
節(jié)點(diǎn)打擊是利潤(rùn)最高,成本和風(fēng)險(xiǎn)最低的模式——大企業(yè)的陣地優(yōu)勢(shì)構(gòu)建與打擊兵團(tuán)合成
案例:HTC、華為手機(jī)、蘋果之傷——三星的屏和CPU節(jié)點(diǎn)打擊
從微笑曲線談企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)區(qū)域選擇
案例:對(duì)標(biāo)蘋果銷售——小米的三板斧
精益頂層的設(shè)計(jì)內(nèi)涵和外延
SIPOC模型下的運(yùn)營(yíng)概念
基于優(yōu)勢(shì)理論的運(yùn)作設(shè)計(jì):強(qiáng)化優(yōu)勢(shì),弱化職能
基于情報(bào)獲取與開發(fā)的職能
人員訓(xùn)練與開發(fā)
企業(yè)運(yùn)作形成的“資源優(yōu)勢(shì)”的開發(fā)利用
案例:迪卡儂、阿里、超商的小貸公司
大數(shù)據(jù)時(shí)代的精益頂層設(shè)計(jì)的新擴(kuò)展
從海爾的日日順談大數(shù)據(jù)時(shí)代的布局
信息是第一生產(chǎn)力
掌握信息全產(chǎn)業(yè)鏈
端到端的信息鏈設(shè)計(jì)
案例:H&M與ZARA的布局
從三星精益的整體成功的歷程與部門(公司)職能——看頂層設(shè)計(jì)與實(shí)行與執(zhí)行
頂層設(shè)計(jì)——三星經(jīng)濟(jì)研究所,三星董事會(huì)
路線設(shè)定——三星經(jīng)濟(jì)研究所、三星董事會(huì)
信息獲取——三星物產(chǎn)
信息轉(zhuǎn)化——三星經(jīng)濟(jì)研究所
人員訓(xùn)練——三星人才中心
計(jì)劃執(zhí)行——三星監(jiān)察辦
精益頂層設(shè)計(jì)之實(shí)踐
國(guó)外高管精益必修課——《超越精益》到底說了什么?
解碼發(fā)達(dá)同類企業(yè)——探究成功要素和路徑假設(shè)
案例:博世和日本電裝的中國(guó)布局解碼汽車零部件成功要素
根據(jù)企業(yè)當(dāng)前的情況選擇企業(yè)未來競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域與商業(yè)模型
案例:迪卡儂商業(yè)模型
根據(jù)商業(yè)模型進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)以及實(shí)踐路線
設(shè)定職能部門實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)步:情報(bào)、參謀、監(jiān)察……
從中國(guó)企業(yè)職能的三大缺失看頂層設(shè)計(jì)構(gòu)建
中國(guó)失敗的技術(shù)缺失——技術(shù)和管理參謀團(tuán)隊(duì)的缺失
案例:海爾精益新動(dòng)向——向日本學(xué)習(xí)輕資產(chǎn)標(biāo)桿(剝離制造)運(yùn)作管理
僅一集團(tuán)頂層設(shè)計(jì)
授課方法
理論與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)操作、角色扮演,結(jié)合案例分組討論,教練體驗(yàn)式的教學(xué)方式
授課時(shí)間
1天(6小時(shí))

 

張忠新老師的其它課程

課程名稱中國(guó)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下,結(jié)合國(guó)家未來的國(guó)家定位,國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化,中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式,尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降,迅速實(shí)踐,利用技術(shù)建立企

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課程名稱戰(zhàn)略性思維工作坊授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)等課程背景企業(yè)戰(zhàn)略管理中考慮如何利用自身有效的資源/資產(chǎn),在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去滿足顧客的需求,從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造,而這種思維方法被稱為企業(yè)戰(zhàn)略性思維。本課程引導(dǎo)學(xué)員建立終極競(jìng)爭(zhēng)思維的概念,從獲取核心競(jìng)爭(zhēng)要素到量化競(jìng)對(duì)的價(jià)值鏈的能力,最后建立戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)地圖,把工作從宏觀落實(shí)到當(dāng)前。課程目的明晰企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)

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課程名稱中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下,結(jié)合國(guó)家未來的國(guó)家定位,國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化,中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式,尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降,迅速實(shí)踐,利用技術(shù)建

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課程名稱制造工藝數(shù)字化授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景工藝作為企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)中的不可缺失的板塊,通過數(shù)字化工藝的建設(shè)可以有效地打通設(shè)計(jì)與生產(chǎn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化生產(chǎn),最后完成企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。數(shù)字化工藝實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的工藝編制方式,集成化的業(yè)務(wù)應(yīng)用模式,多樣化的工藝協(xié)作方式

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高效問題分析與解決課程名稱高效問題分析與解決課綱(2天)課程背景工作的本質(zhì)=解決問題◇您是否為下屬缺乏問題意識(shí)而苦惱不已?◇您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力,事事請(qǐng)示,依賴主管而忙碌不已?◇您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問題屢發(fā)不止而憂心忡忡?◇您是否為解決質(zhì)量問題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止,缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已?本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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