引導(dǎo)式案例教學(xué)法

  培訓(xùn)講師：周海博

講師背景：
周海博老師——管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家★國(guó)家心理二級(jí)咨詢師★心理學(xué)碩士★國(guó)際催眠師★4D卓越團(tuán)隊(duì)—國(guó)際認(rèn)證★結(jié)構(gòu)化思維—認(rèn)證講師★中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院特聘講師個(gè)人簡(jiǎn)介12年從事企業(yè)中高層管理實(shí)踐，是目前國(guó)內(nèi)外多家管理咨詢機(jī)構(gòu)的簽約講師，在企業(yè)管理、 詳細(xì)>>

周海博
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引導(dǎo)式案例教學(xué)法詳細(xì)內(nèi)容

引導(dǎo)式案例教學(xué)法

《引導(dǎo)式案例教學(xué)法》 課程大綱
2022 周海博
課程背景：
如今學(xué)員已經(jīng)不滿足知識(shí)類的填鴨，希望能夠在貼近真實(shí)工作場(chǎng)景下，進(jìn)行分析和研討，進(jìn)而對(duì)新知識(shí)能夠練習(xí)和運(yùn)用，離開教室就能解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程需要培訓(xùn)師萃取并優(yōu)化案例，有技巧的呈現(xiàn)案例背景，通過(guò)有效的提問(wèn)和引導(dǎo)激發(fā)大家討論，用總結(jié)和點(diǎn)評(píng)凝聚多方觀點(diǎn)，形成可落地的工具和方法。對(duì)于培訓(xùn)師的要求非常高，本課程聚焦案例教學(xué)，通過(guò)建構(gòu)主義，五星教學(xué)法，引導(dǎo)互動(dòng)技術(shù)，幫助學(xué)員更好的掌握用案例教學(xué)的方法和技能。
課程目標(biāo)：
掌握案例選題的能力
了解案例的萃取技巧
能夠整理案例背后的干貨知識(shí)
掌握用五星教學(xué)法實(shí)施案例教學(xué)
能夠使用引導(dǎo)和互動(dòng)技術(shù)激發(fā)學(xué)員參與領(lǐng)悟
課程時(shí)長(zhǎng)：6-12小時(shí)（兩天練習(xí)和產(chǎn)出更多）
學(xué)員要求：掌握基礎(chǔ)授課能力的內(nèi)部專家 建議40人以內(nèi)
課程大綱
序言：什么是一門好課？
第一章：萃取最佳企業(yè)實(shí)踐
1，選題的三個(gè)維度
2，關(guān)注業(yè)務(wù)流程
3，收集學(xué)員信息
4，篩選最有價(jià)值的工作場(chǎng)景
小組討論：案例選題練習(xí)
5，找到最專業(yè)的人
萃取的訪談提綱
整理案例文檔
小組討論：專家案例萃取
第二章：整理真正的智慧干貨
1，什么叫干貨？
2，勢(shì)道法術(shù)器缺一不可
3，如何從案例中找出干貨
4，讓干貨變成美食的四種方法
5，整理現(xiàn)有的經(jīng)典理論
6，形成自己的理論模型
小組討論：干貨模型創(chuàng)造
第三章：案例教學(xué)法實(shí)施技巧
1，建構(gòu)主義與五星教學(xué)法
2，案例教學(xué)法三步走
3，如何讓案例更加好用？
4，案例的呈現(xiàn)技巧
5，案例的討論技巧
6，案例的分享方式
小組討論：講授案例的設(shè)計(jì)
第四章：引導(dǎo)互動(dòng)技術(shù)
1，引導(dǎo)式培訓(xùn)的原則
2，學(xué)會(huì)提問(wèn)非常重要
3，面對(duì)回答如何反饋？
4，點(diǎn)評(píng)與總結(jié)技術(shù)
5，通過(guò)引導(dǎo)工具促成應(yīng)用練習(xí)
小組練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)互動(dòng)
課程總結(jié)與知識(shí)回顧
結(jié)束圈分享

 

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-2084705-1510665-11322059909810-57150465455《中層團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱《中層團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱-1140460158115一、課程背景一、課程背景搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍——柳傳志管理者就是借助團(tuán)隊(duì)的力量完成組織目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)管理是管理者最最重要的工作內(nèi)容，現(xiàn)在管理者的壓力越來(lái)越大，業(yè)績(jī)指標(biāo)越來(lái)越高，需要溝通協(xié)調(diào)

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跨部門溝通與協(xié)作——課程大綱（周海博）課程背景隨著公司高速發(fā)展，組織快速壯大，職責(zé)分工越來(lái)越精細(xì)，各部門之間的協(xié)作也會(huì)產(chǎn)生更多的摩擦和爭(zhēng)議，良性的摩擦有利于問(wèn)題的解決，規(guī)則的完善，但缺乏引導(dǎo)的惡性摩擦則會(huì)降低彼此信任，形成越來(lái)越厚的部門墻，導(dǎo)致組織溝通效率低下，協(xié)作混亂，降低績(jī)效，阻礙企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。本課程聚焦公司管理團(tuán)隊(duì)，本著先建立信任和共識(shí)，再學(xué)習(xí)溝通協(xié)作

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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