《團(tuán)隊(duì)協(xié)同——跨部門高效溝通與協(xié)作》
《團(tuán)隊(duì)協(xié)同——跨部門高效溝通與協(xié)作》詳細(xì)內(nèi)容
《團(tuán)隊(duì)協(xié)同——跨部門高效溝通與協(xié)作》
團(tuán)隊(duì)協(xié)同——跨部門高效溝通與協(xié)作
主講:楊翊東
課程背景:
企業(yè)管理中70%以上的問題是由于溝通不暢所造成的!高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的有效銜接,減少不必要的時(shí)間拖延與信息錯(cuò)誤,最大限度地提高工作效率。實(shí)踐證明,企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團(tuán)隊(duì)績效。
當(dāng)前,眾多企業(yè)都趨于扁平化,使得跨部門之間的溝通更加頻繁。部門之間地位平等,不存在上下級(jí)關(guān)系,按說溝通應(yīng)該比較容易。但現(xiàn)實(shí)的情況是,部門之間協(xié)調(diào)的成本相當(dāng)高昂,這種溝通成本不僅存在于大規(guī)模組織內(nèi),同樣也困擾著中小型公司。許多事情,其實(shí)并不復(fù)雜,而是相互之間的溝通不暢,以至于要搬出上司,甚至是上司的上司來協(xié)調(diào)。
如何有效處理企業(yè)部門間的溝通與協(xié)作問題?如何培養(yǎng)良性循環(huán)的部門間溝通協(xié)作文化?如何在實(shí)際的溝通中運(yùn)用雙贏的策略和技巧?針對(duì)以上問題,本課程從四個(gè)維度詮釋:第一是讓學(xué)員認(rèn)識(shí)在變革時(shí)代團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,第二是要認(rèn)識(shí)跨部門協(xié)作中的問題及原因,第三學(xué)習(xí)跨部門高效溝通中與人溝通的實(shí)用技巧,能在職場上運(yùn)用以提高團(tuán)隊(duì)融合,第四是學(xué)習(xí)跨部門協(xié)作思維模式和方法,幫助您培養(yǎng)大局觀和服務(wù)意識(shí),掌握有效溝通協(xié)作策略,破除部門壁壘,減少?zèng)_突,提升跨部門溝通協(xié)作的效率與效果!
課程收益:
● 認(rèn)識(shí)在不確定時(shí)代,團(tuán)隊(duì)協(xié)同的重要意義;
● 了解跨部門協(xié)作中常見問題與根源;
● 學(xué)習(xí)跨部門高效溝通的五大程序四大技巧;
● 識(shí)別四類人之間性格差異,有效采用不同溝通方法;
● 領(lǐng)悟跨部門高效協(xié)作的四大思維;
● 學(xué)習(xí)跨部門協(xié)作的四大模式與運(yùn)用;
課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)管理者、骨干員工
課程方式:講師講授+案例分析+現(xiàn)場測試+實(shí)操演練
課程大綱:
第一講:團(tuán)隊(duì)(跨部門)溝通協(xié)作的重要性與問題分析
一、高績效團(tuán)隊(duì)精神解讀
1. VUCA時(shí)代,組織需要團(tuán)隊(duì)和執(zhí)行力
2. 什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì),群體,團(tuán)體的差異
3. 團(tuán)隊(duì)的五種機(jī)能障礙分析
4. 人多力量大嗎
5. 團(tuán)隊(duì)精神的三大要素
6. 團(tuán)結(jié)協(xié)作方能產(chǎn)生力量
案例分析:大雁南飛的啟示
案例分析:木桶原理+華盛頓合作定律解析
二、團(tuán)隊(duì)部門之間協(xié)作的中常見問題分析
1. 容易扯皮——部門的責(zé)任和權(quán)限沒有劃分清楚
2. 角色不清——領(lǐng)導(dǎo)沒有明確誰主導(dǎo)誰配合
3. 缺乏依據(jù)——非正式溝通多,正式溝通方式少
4. 部門本位——只知道做事,不知道對(duì)其他部門有何幫助
5. 部門本位主義的四大表現(xiàn)
討論:我們的部門之間有哪些協(xié)助問題分析
第二講:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提:跨部門之間有效溝通的策略與技巧
一、有效溝通的基本原理
1. 折紙游戲
2. 溝通原理圖解讀
工具:溝通漏斗、約哈利窗
二、了解與對(duì)方的溝通風(fēng)格,知己知彼贏得同事的“心”
1. 知己知彼——不同溝通風(fēng)格人員的性格分析及應(yīng)對(duì)策略
測試:溝通風(fēng)格測試
2. 四類不同風(fēng)格快速識(shí)別、分析與溝通應(yīng)對(duì)策略
工具:傾聽測試、溝通風(fēng)格測試
三、加強(qiáng)融合的跨部門人際溝通四大技巧
1. 深度傾聽3F+3R技術(shù)——打開心扉技術(shù),讓同事感受關(guān)注和尊重
練習(xí):說出你最得意的一件事
1)換位思考:如何讓讓同事感動(dòng)
2)良好感受:如何設(shè)計(jì)有效的傾聽讓同事輕松
3)感受互動(dòng):運(yùn)用傾聽的六大技巧與同事互動(dòng)
4)續(xù)思路:令對(duì)方舒服的傾聽SOFTEN原則和運(yùn)用
5)避免沖突:傾聽中的暈輪效應(yīng)解讀與情緒調(diào)適
測試:傾聽能力測試
工具:3F+3R傾聽模型解析
2. 善意的表達(dá)——令部門同事愉悅而更愿意與你繼續(xù)對(duì)話
1)職場表達(dá)“四不談、五不問”
2)令對(duì)方愿意接受的表達(dá)的四項(xiàng)原則
4)不說令對(duì)方反感的四類話
5)學(xué)會(huì)對(duì)跨部門的同事和領(lǐng)導(dǎo)的贊美話術(shù)
6)管理好情緒,化解對(duì)方的異議的四步法
練習(xí):如何贊美同事和領(lǐng)導(dǎo)
3. 準(zhǔn)確發(fā)問——聚焦問題,抓住關(guān)鍵,團(tuán)隊(duì)成員間共同開啟思考之路
1)如何問封閉式問題才有效
2)啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)問方法:啟發(fā)思考、分析能力
3)運(yùn)用未來導(dǎo)向的問題開啟更有價(jià)值的思考
工具:“三多三少原則”
工具與練習(xí):“反問回馬槍技術(shù)”、開拓思路的四把鋼勾”
4. 有效反饋——正確引導(dǎo)和促進(jìn)部門同事之間正確行動(dòng)
1. 有效反饋的目的
2. 積極性反饋的結(jié)構(gòu)和話術(shù)運(yùn)用
3. 改善性反饋的結(jié)構(gòu)和話術(shù)運(yùn)用
工具與練習(xí):BID、BIA反饋技術(shù)運(yùn)用
第三講:團(tuán)隊(duì)間的高效協(xié)同:協(xié)作的思維、模式與方法
一、跨部門協(xié)作四大思維:部門主管必須有的思想
1. 大局為先:象老總一樣思考
2. 樹立目標(biāo),實(shí)現(xiàn)共贏
3. 換位思考:同理心產(chǎn)生共情
4. 結(jié)果導(dǎo)向、流程建立
工具:《人際思維模式體諒與勇氣圖》
互動(dòng)游戲:交通塞車
二、跨部門溝通協(xié)作四大模式與方法
1. 內(nèi)部客戶模式:豐田的下一流程是客戶思維
1)上下游部門事客戶關(guān)系
2)市場導(dǎo)向與產(chǎn)品導(dǎo)向比較
3)把握客戶需求“三多法”
案例分析:“海爾”的內(nèi)部客戶關(guān)系解讀
2. 指導(dǎo)協(xié)作模式
1)指導(dǎo)協(xié)作模式的概念
2)指導(dǎo)協(xié)作模式適用的范圍
3)指導(dǎo)協(xié)作模式的原則
3. 管控協(xié)作模式
1)管控協(xié)作模式的概念
2)管控協(xié)作模式適用的范圍
3)管控協(xié)作模式的原則
4. 情感協(xié)作模式
1)情感協(xié)作模式的概念
2)及時(shí)伸出援助之手
3)情感賬戶存取款行為
工具:存取款行為表
4. 跨部門協(xié)作度的提升與改善
1)活化氛圍:改善交流會(huì)的正確導(dǎo)入“三原則”
2)正視現(xiàn)狀:運(yùn)用協(xié)作度測試發(fā)現(xiàn)協(xié)作問題范疇
3)聚焦目標(biāo):聚焦問題根因,設(shè)定改善目標(biāo)
4)改善措施:形成改善計(jì)劃,過程中互相支持
工具與練習(xí):跨部門協(xié)作度測試
結(jié)訓(xùn):
跨部門有效溝通與協(xié)作課程總結(jié)
現(xiàn)場交流與答疑。
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十招致勝——零基礎(chǔ)搭建企業(yè)培訓(xùn)體系主講:楊翊東課程背景:?培訓(xùn)沒有效果,得不到老板/業(yè)務(wù)的支持;?培訓(xùn)淪為福利,不能與員工績效、成長掛鉤;?頭痛醫(yī)通、腳痛醫(yī)腳,培訓(xùn)不能與企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合;?有沒有好的思路或工具,能幫助培訓(xùn)從業(yè)人員快速、高效的搭建培訓(xùn)體系?如何打破企業(yè)目前培訓(xùn)的困局?如何將培訓(xùn)與戰(zhàn)略、與績效掛鉤?面對(duì)復(fù)雜的市場環(huán)境,企業(yè)如何樹立自身的人
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四步創(chuàng)課工作坊—企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)資料開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主講:楊翊東課程背景:?老員工離職,知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不能在企業(yè)內(nèi)部傳承;?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā),只是各種資料的堆砌和二次整理;?優(yōu)秀員工經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸,卻難以形成學(xué)習(xí)材料;面對(duì)企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作,內(nèi)訓(xùn)師扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧對(duì)促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)的傳播共享起著重要的作用,他們將企業(yè)的精神、
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