吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理
培訓(xùn)講師:趙猛
講師背景:
趙猛老師講師簡(jiǎn)介:國(guó)家二級(jí)心理咨詢師積極領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師前瞻思維認(rèn)證培訓(xùn)師心智成長(zhǎng)認(rèn)證指導(dǎo)師中管院認(rèn)證直播培訓(xùn)師高級(jí)情景沙盤(pán)認(rèn)證講師體驗(yàn)式教育中級(jí)培訓(xùn)師《游戲?qū)W習(xí)快樂(lè)求知》項(xiàng)目發(fā)起人《積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻》認(rèn)證講師企業(yè)管理咨詢公司顧問(wèn),天 詳細(xì)>>
吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理詳細(xì)內(nèi)容
吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理
吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理
【課程背景】企業(yè)經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo),可為什么到了最后,目標(biāo)總是完成的不太理想呢?因?yàn)槲覀冎朴喣繕?biāo)還需要掌握一些目標(biāo)分析、制訂和具體執(zhí)行的工具與方法,目標(biāo)不能總停留在口號(hào)上,要從組織目標(biāo)向下分解到員工的具體工作目標(biāo)才能支撐組織目標(biāo)的完成。
德魯克說(shuō)“并不是有了目標(biāo)才有工作,而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo),因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)下線進(jìn)行管理,當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對(duì)其進(jìn)行有效的分解,轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及個(gè)人的目標(biāo),管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。
實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理,提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)新目標(biāo)的能力。
【課程收益】
● 熟悉團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的精髓及工作流程,能夠根據(jù)本企業(yè)特點(diǎn)引進(jìn)、實(shí)施目標(biāo)管理;
● 掌握員工目標(biāo)管理執(zhí)行、檢查、修正、評(píng)估及績(jī)效獎(jiǎng)懲的原理與方法;
● 了解組織制定目標(biāo)的原則和方法;
● 學(xué)會(huì)部門(mén)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中的空間分解和時(shí)間分解的方法;
● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原理。
【課程時(shí)間】1天,6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)管理者
【課程方式】案例研討+角色扮演+沙盤(pán)情景推演+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
【課程大綱】
吉塔行星”是阿爾法共和國(guó)中央商業(yè)學(xué)校的一個(gè)測(cè)試科目,6個(gè)小組要參與這個(gè)情景模擬課程,每個(gè)小組都是一艘宇宙飛船上的成員,他們的飛船在吉塔行星上墜毀了,他們的目標(biāo)就是想辦法生存下來(lái)。
課程價(jià)值:這個(gè)情景模擬生死攸關(guān)情況的測(cè)試中,揭示出團(tuán)隊(duì)決策、目標(biāo)管理、管理溝通協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力或者無(wú)領(lǐng)導(dǎo)能力)相關(guān)的情感。
導(dǎo)入:【團(tuán)隊(duì)建設(shè)期】組建宇宙艦隊(duì) 模擬企業(yè)組織架構(gòu),角色扮演
1. CEO——首席執(zhí)行官,團(tuán)隊(duì)決策最終的決定者,并負(fù)有責(zé)任
2. COO——首席運(yùn)營(yíng)官,負(fù)責(zé)公司的日常運(yùn)營(yíng),輔助CEO的工作
3. CIO——負(fù)責(zé)收集信息,甄別有效和無(wú)效信息,為團(tuán)隊(duì)決策做依據(jù)
4. 記錄員——記錄每天的行程,以便于提供信息依據(jù)
情景練習(xí):各個(gè)角色演繹職場(chǎng)中的工作職能
第二講:【目標(biāo)制定期】規(guī)則解讀,宇宙艦隊(duì)原材料購(gòu)買(mǎi)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
一、何謂目標(biāo)管理
1. 目標(biāo)管理解析
2. 沒(méi)有好目標(biāo)的原因
3. 好目標(biāo)具有的特征
案例分析:取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)設(shè)定邏輯
4. 工作目標(biāo)的三種類型
三、制定目標(biāo)的五個(gè)要素
1. 確定目標(biāo)的內(nèi)容
2. 設(shè)定目標(biāo)的期限
3. 明確目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
4. 選擇目標(biāo)實(shí)施的方法
5. 安排目標(biāo)的順序
情景演練:瘋狂的橘子
四、衡量合理目標(biāo)的SMART原則
1. 目標(biāo)的明確性
2. 目標(biāo)的可衡量性
3. 目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性
4. 目標(biāo)的相關(guān)性
5. 目標(biāo)的時(shí)限性
情景演練:目標(biāo)SMART原則的練習(xí)
五、設(shè)定目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵步驟
1. 列出符合SMART標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)
2. 羅列目標(biāo)帶來(lái)的好處
3. 預(yù)見(jiàn)困難及解決的方案
4. 明確為達(dá)到目的必須合作的對(duì)象
5. 設(shè)定目標(biāo)完成的日期
情境沙盤(pán)演練——宇宙艦隊(duì)目標(biāo)制定:
1. 最長(zhǎng)21天的生命(企業(yè)運(yùn)營(yíng)的時(shí)間周期,階段性完成目標(biāo))
2. 生存能量一:布蘭克(能量)可以堅(jiān)持15天(企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的非必要資源)
3. 生存能量二:水資源,每補(bǔ)充一次最多堅(jiān)持三天(企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的必要資源)
4. 三次復(fù)活的機(jī)會(huì)(目標(biāo)管理中心修正原則)
5. 山丘上看得遠(yuǎn),看到基地(模擬目標(biāo)管理中的干擾信息和走捷徑的心態(tài))
6. 去沙地,看到吉塔人(企業(yè)運(yùn)營(yíng)腳踏實(shí)地,夯實(shí)基礎(chǔ),走捷徑的心態(tài)要不得)
第三講:【目標(biāo)分解期】分解目標(biāo),宇宙艦隊(duì)目標(biāo)資源確定
一、什么是目標(biāo)分解?
二、目標(biāo)分解的四個(gè)原則
1. 資源利用的整分合原則
2. 主次目標(biāo)間的邏輯原則
3. 目標(biāo)分解中的關(guān)鍵原則
4. 分目標(biāo)間的協(xié)平衡原則
案例解析:好利來(lái)中秋銷售8000萬(wàn)的目標(biāo)分解
三、目標(biāo)分解的兩種形式
1. 按時(shí)間順序
2. 按時(shí)間關(guān)系
四、目標(biāo)分解的兩大技巧
1. 目標(biāo)精準(zhǔn)確定
工具一:目標(biāo)多杈樹(shù)法
2.目標(biāo)細(xì)化小妙招
工具二:“6W3H”法
情境沙盤(pán)演練——宇宙艦隊(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分析:
1. 宇宙艦隊(duì)21天目標(biāo)的分解
2. 聚焦目標(biāo)、精準(zhǔn)目標(biāo): 經(jīng)過(guò)第一階段的總結(jié),第二階段要更加精準(zhǔn)目標(biāo),聚焦目標(biāo)
2. 專注團(tuán)隊(duì)目標(biāo),排除干擾:危機(jī)盤(pán)查,使用三次復(fù)活的機(jī)會(huì)
3. 團(tuán)隊(duì)成員的水平溝通管理
第四講:【計(jì)劃制定期】宇宙艦隊(duì)制定可實(shí)施計(jì)劃,行走路徑
一、計(jì)劃的定義
二、計(jì)劃的四種分類
1. 按計(jì)劃的內(nèi)容層面上分
2. 按使用范圍分
3. 按時(shí)間分
4. 按性質(zhì)和作用分
三、計(jì)劃制定的四種影響因素
1. 組織因素
2. 業(yè)務(wù)因素
3. 環(huán)境因素
4. 管理及制定者因素
四、制定計(jì)劃的三個(gè)基本要點(diǎn)
1. 確定關(guān)鍵性人物
2. 明確執(zhí)行的時(shí)間
3. 量化執(zhí)行的程度
五、計(jì)劃制定管理的五大流程
1. 制定明確的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
案例研討:倒塌的巨人大廈
2. 組織計(jì)劃的編制與實(shí)施
3. 協(xié)調(diào)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程控制
4. 執(zhí)行計(jì)劃完成情況的檢查
5. 完成計(jì)劃工作的總結(jié)
情境沙盤(pán)演練——宇宙艦隊(duì)計(jì)劃制定:
1. 21天目標(biāo)的分解,制定一份周計(jì)劃、日計(jì)劃
2. 確定團(tuán)隊(duì)行進(jìn)的方向,得到信息卡后做出下一天的計(jì)劃
第五講:【計(jì)劃實(shí)施期】宇宙艦隊(duì)團(tuán)隊(duì)決策,尋找基地
一、計(jì)劃的六個(gè)執(zhí)行要點(diǎn)
1. 進(jìn)行計(jì)劃分解
工具:便利貼、分解表
3. 謹(jǐn)記計(jì)劃完成后的要領(lǐng)
4. 考量計(jì)劃安排的緊張程度
5. 增強(qiáng)自己的自控力
6. 實(shí)行自我獎(jiǎng)勵(lì)
二、計(jì)劃的控制
三、計(jì)劃的三種檢查形式
1. 執(zhí)行者的自查
2. 監(jiān)督者的階段性檢查
3. 獨(dú)立部門(mén)的隨機(jī)抽查
四、計(jì)劃實(shí)施的四個(gè)關(guān)鍵技巧
工具:PDCA工作循環(huán)圖
1. 分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題,做出計(jì)劃
2. 反復(fù)實(shí)驗(yàn),仔細(xì)確認(rèn),做出修正
3. 效果檢查,驗(yàn)證結(jié)果,行程標(biāo)準(zhǔn)
4. 問(wèn)題總結(jié)、建標(biāo)準(zhǔn)化,及時(shí)行動(dòng)
情境沙盤(pán)演練——宇宙艦隊(duì)計(jì)劃實(shí)施:
1. 正確行進(jìn)地圖:制定“P-D-C-A”的計(jì)劃實(shí)施步驟
2. 1號(hào)卡片為降落地點(diǎn),從一號(hào)卡片開(kāi)始,尋找基地
1)第1-3天,團(tuán)隊(duì)決策,第一階段復(fù)盤(pán)
2)第4-9天,團(tuán)隊(duì)決策,第二階段復(fù)盤(pán)
3)第10-12天,團(tuán)隊(duì)決策,第三階段復(fù)盤(pán)
4)第13-21天,團(tuán)隊(duì)決策
第四講:復(fù)盤(pán)總結(jié) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題【提煉升華】
1. 目標(biāo)管理:《吉塔行星》管理情境模擬課程中,我們團(tuán)隊(duì)的終極目標(biāo)是什么?
1)爬到山丘 2)尋找布蘭克 3)尋找吉塔人 4)找到基地 5)尋找水源
2. 資源管理:小組討論,團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí),列出今天你們小組可用的所有資源
3. 決策管理:《吉塔行星》正式開(kāi)始,小組成員第一天的決策應(yīng)該是?
4. 管理溝通:你覺(jué)的團(tuán)隊(duì)成員在《吉塔行星》溝通的過(guò)程是否出現(xiàn)不良的管理溝通行為?
5. 團(tuán)隊(duì)管理:《吉塔行星》管理情境模擬課程中,我們團(tuán)隊(duì)的管理中的困惑?
1)作為管理者,您在沙盤(pán)模擬中遇到管理團(tuán)隊(duì)最大的困惑與挑戰(zhàn)是什么?
2)作為管理者,您最期望的自己打造一支什么樣的團(tuán)隊(duì)?
3)作為管理者,如何才能打造一支具有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì),您的下一步行動(dòng)是?
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講師:趙猛詳情
《中基層干部管理技能提升》 02.02
中基層干部管理技能提升【課程背景】從目前國(guó)內(nèi)管理現(xiàn)狀來(lái)看,大部分中、高層管理者重業(yè)務(wù)輕管理,缺乏管理意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)技巧。本質(zhì)上來(lái)說(shuō),這是對(duì)管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。你在企業(yè)中是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象管理者不能明確自身身份使命,身在管理卻事必躬親,儼然超級(jí)員工管理者很辛苦,員工很輕松,但員工卻干的很不開(kāi)心管理者很努力,但由于缺少管理工具,
講師:趙猛詳情
勇攀珠峰——驅(qū)動(dòng)自我成長(zhǎng)成就高績(jī)效團(tuán)隊(duì)【課程背景】大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)“五年”,是人生當(dāng)中一個(gè)很重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),是開(kāi)啟精彩職業(yè)人生的第一個(gè)篇章,在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個(gè)階段叫做職業(yè)生涯“適應(yīng)期“。因此,在這個(gè)“五年里”,你信什么、要什么、靠什么、想什么、學(xué)什么、做什么,都將會(huì)對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。課程圍繞“如何從一名學(xué)校人成為合格的職場(chǎng)人”這一主線,
講師:趙猛詳情
職場(chǎng)必備的思維、心態(tài)與素養(yǎng)【課程背景】經(jīng)過(guò)“十年寒窗”的學(xué)習(xí),學(xué)生們從校園走進(jìn)職場(chǎng),開(kāi)始面臨人生中的另一個(gè)重要領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。有些員工盡管在職場(chǎng)中已經(jīng)打拼數(shù)月,甚至幾年,但自己卻仍然感到力不從心,不能很好的勝任職場(chǎng)的要求。職場(chǎng)環(huán)境畢竟與校園環(huán)境有著巨大的不同,一個(gè)人的成長(zhǎng)和收益在智商之外,還取決于思維方式、態(tài)度理念、溝通方式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方方面面。另外,一個(gè)人的行
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《職場(chǎng)高情商——情緒壓力管理能力提升》【課程背景】高情商不單是擅長(zhǎng)待人接物察言觀色,更是能做好情緒與壓力管理壓力可算是“21世紀(jì)性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對(duì)1.6萬(wàn)名職場(chǎng)人士調(diào)查,發(fā)布了最新調(diào)查結(jié)果:1、中國(guó)大陸認(rèn)為自己身處工作壓力的占75以上,大大超過(guò)了全球平均值48。2、中國(guó)上班族在過(guò)去一年內(nèi)所承受的壓力,位列全球第一,是不折不扣
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收獲的季節(jié)——員工執(zhí)行力提升情景沙盤(pán)課程【課程背景】據(jù)調(diào)查,企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的!隨著時(shí)間的推移,敬業(yè)精神逐年在下降!表現(xiàn)為:自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展,又對(duì)自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃,“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍,嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展!做好任何工作,都需要有二個(gè)前提:意愿、能力。本課程旨在
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-69850-10668002852420書(shū)記上講臺(tái),黨課講起來(lái)優(yōu)質(zhì)黨課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與精彩呈現(xiàn)技術(shù)講師:趙猛優(yōu)質(zhì)黨課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與精彩呈現(xiàn)技術(shù)6479540654050課程對(duì)象課程背景黨支部書(shū)記、優(yōu)秀黨務(wù)工作者課程時(shí)長(zhǎng):2天黨課是對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性思想教育的一種基本形式。開(kāi)展黨課教育是黨的基礎(chǔ)組織的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,是提高黨員思想政治素質(zhì)/增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力
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情景模擬沙盤(pán)玩具大亨——積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻【課程背景】從目前國(guó)內(nèi)管理現(xiàn)狀來(lái)看,大部分中、基層管理者重業(yè)務(wù)輕管理,缺乏管理意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)技巧。本質(zhì)上來(lái)說(shuō),這是對(duì)管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過(guò)真實(shí)的案例、教學(xué)視頻、情境模擬等多種方式,由內(nèi)而外地提升學(xué)員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。課程包含領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營(yíng)模擬游戲課
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沙漠掘金——管理者的角色定位與管理技能提升【課程背景】在許多的企業(yè),中層領(lǐng)導(dǎo)者在管理實(shí)踐中往往會(huì)有四種類型:生產(chǎn)技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、勞動(dòng)模范型、哥們義氣型,有的中層領(lǐng)導(dǎo)者身上還可能會(huì)有兩種以上類型的融合。以上各種傾向都有必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)或部門(mén)的績(jī)效不高,上下級(jí)關(guān)系不融洽,效率低下,領(lǐng)導(dǎo)者本身也很困擾。研究表明,出現(xiàn)這四種傾向不是偶然的,它是和中層管理者的成長(zhǎng)軌跡
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沙漠掘金——目標(biāo)管理與團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)【課程背景】企業(yè)經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo),可為什么到了最后,目標(biāo)總是完成的不太理想呢?因?yàn)槲覀冎朴喣繕?biāo)還需要掌握一些目標(biāo)分析、制訂和具體執(zhí)行的工具與方法,目標(biāo)不能總停留在口號(hào)上,要從組織目標(biāo)向下分解到員工的具體工作目標(biāo)才能支撐組織目標(biāo)的完成。德魯克說(shuō)“并不是有了目標(biāo)才有工作,而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須
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