加勒比海盜——團(tuán)隊(duì)情境模擬沙盤管理課程 1

  培訓(xùn)講師:趙猛

講師背景:
趙猛老師講師簡(jiǎn)介:國(guó)家二級(jí)心理咨詢師積極領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師前瞻思維認(rèn)證培訓(xùn)師心智成長(zhǎng)認(rèn)證指導(dǎo)師中管院認(rèn)證直播培訓(xùn)師高級(jí)情景沙盤認(rèn)證講師體驗(yàn)式教育中級(jí)培訓(xùn)師《游戲?qū)W習(xí)快樂(lè)求知》項(xiàng)目發(fā)起人《積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻》認(rèn)證講師企業(yè)管理咨詢公司顧問(wèn),天 詳細(xì)>>

趙猛
    課程咨詢電話:

加勒比海盜——團(tuán)隊(duì)情境模擬沙盤管理課程 1詳細(xì)內(nèi)容

加勒比海盜——團(tuán)隊(duì)情境模擬沙盤管理課程 1

管理類情景模擬沙盤課程
【課程背景】
17世紀(jì),在風(fēng)光迷人的加勒比海上,據(jù)說(shuō)存在大中小三種島嶼,每座島嶼上都藏有大量寶藏。
于是,來(lái)自世界各地的海盜團(tuán)隊(duì)來(lái)到此處,進(jìn)行終極寶藏的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)。其中以海盜王杰克·斯帕羅帶領(lǐng)的“黑珍珠”號(hào)海盜船隊(duì)最為有名。誰(shuí)將能獲得最多的寶藏,誰(shuí)將能成為加勒比海的真正海盜王,讓我們拭目以待……
《加勒比海盜》是一門管理類情景模擬沙盤課程,課程模擬24個(gè)月的海上挑戰(zhàn),學(xué)員需要通過(guò)合理使用初始資金、分析判斷外界環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手策略、通過(guò)團(tuán)隊(duì)的有效溝通和合作來(lái)獲取最大收益。通過(guò)復(fù)雜環(huán)境下的任務(wù)挑戰(zhàn)來(lái)提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、溝通力、協(xié)作力和執(zhí)行力。
【課程收益】
1、確保管理者綜合分析決策能力。2、提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力。
3、提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)有效溝通能力。
4、使管理者能更高效合理利用管理資源。
5、提升學(xué)員調(diào)整應(yīng)變情境管理能力。
【課程情況】
1、培訓(xùn)學(xué)員:管理人員、后備干部、骨干員工等。
2、培訓(xùn)人數(shù):50人以內(nèi)
3、培訓(xùn)地點(diǎn):室內(nèi)(分組)
4、課程時(shí)間:1天(6小時(shí)左右)
5、授課方式:沙盤體驗(yàn)、角色扮演、小組討論、講師授課點(diǎn)評(píng)等。
【課程大綱】
(一)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的理解
1、什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)的5要素分析。
2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征分析。游戲體驗(yàn):團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)挑戰(zhàn)。
3、導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)執(zhí)行績(jī)效低下的原因分析。
4、績(jī)效執(zhí)行低下真正的敵人——日常事務(wù)的干擾。
5、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的四大關(guān)鍵因素:專注、引領(lǐng)、激情、責(zé)任。
(二)情景模擬沙盤體驗(yàn)
國(guó)際版權(quán)認(rèn)證情景模擬沙盤體驗(yàn):《加勒比海盜》。
24個(gè)月海上寶藏挖掘與爭(zhēng)奪,通過(guò)初始資金的合理使用、配置合適資源,設(shè)法獲取最大收益。
(三)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理與執(zhí)行
1、如何定義最重要目標(biāo),轉(zhuǎn)化成可以考核的滯后性指標(biāo)。
考慮各種可能性。集思廣益,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
按影響力排序。選擇比較靠譜的幾個(gè)備選目標(biāo)。
明確定義最重要目標(biāo),轉(zhuǎn)化成滯后性(結(jié)果性)指標(biāo)。
2、績(jī)效目標(biāo)達(dá)成的杠桿:引領(lǐng)性指標(biāo)。
引領(lǐng)性指標(biāo)設(shè)定的“除減加乘”法。
3、設(shè)定日常可量化跟蹤的進(jìn)度記分表,讓員工保持激情和士氣的關(guān)鍵。
激勵(lì)性記分表的設(shè)立辦法:趨勢(shì)線、柱狀圖、現(xiàn)場(chǎng)圖、個(gè)性化。
4、跟蹤問(wèn)責(zé)制度:確保執(zhí)行不偏差,形成團(tuán)隊(duì)行為習(xí)慣。
最重要目標(biāo)會(huì)議的流程:
回報(bào)上周完成情況。
回顧記分表,尋找成績(jī)和不足。
做出新的行動(dòng)計(jì)劃。(必須具備一個(gè)特定結(jié)果;計(jì)劃必須能影響引領(lǐng)性指標(biāo))
(四)跨部門溝通與協(xié)作
1、團(tuán)隊(duì)決策與合作的難點(diǎn)分析和應(yīng)對(duì)措施。
2、團(tuán)隊(duì)合作的思考基礎(chǔ)——“零和游戲”VS“增量游戲”
3、部門之間不合作的六大問(wèn)題分析。
4、內(nèi)部沖突的五種級(jí)別,沖突處理的三大注意事項(xiàng)。
5、部門沖突障礙的四大難點(diǎn)應(yīng)對(duì)。

 

趙猛老師的其它課程

96456530480-1143000-922655302260321945014166855925820-9315457826375傳承紅色基因,弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,建設(shè)精神家園傳承紅色基因,弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,建設(shè)精神家園-12217404375785【重走長(zhǎng)征之四渡赤水】情境模擬沙盤演練課程(版權(quán)課程●違者必究)【重走長(zhǎng)征之四渡赤水】情境模擬沙盤演練課程(版權(quán)課程

 講師:趙猛詳情


中基層干部管理技能提升【課程背景】從目前國(guó)內(nèi)管理現(xiàn)狀來(lái)看,大部分中、高層管理者重業(yè)務(wù)輕管理,缺乏管理意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)技巧。本質(zhì)上來(lái)說(shuō),這是對(duì)管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。你在企業(yè)中是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象管理者不能明確自身身份使命,身在管理卻事必躬親,儼然超級(jí)員工管理者很辛苦,員工很輕松,但員工卻干的很不開(kāi)心管理者很努力,但由于缺少管理工具,

 講師:趙猛詳情


勇攀珠峰——驅(qū)動(dòng)自我成長(zhǎng)成就高績(jī)效團(tuán)隊(duì)【課程背景】大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)“五年”,是人生當(dāng)中一個(gè)很重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),是開(kāi)啟精彩職業(yè)人生的第一個(gè)篇章,在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個(gè)階段叫做職業(yè)生涯“適應(yīng)期“。因此,在這個(gè)“五年里”,你信什么、要什么、靠什么、想什么、學(xué)什么、做什么,都將會(huì)對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。課程圍繞“如何從一名學(xué)校人成為合格的職場(chǎng)人”這一主線,

 講師:趙猛詳情


職場(chǎng)必備的思維、心態(tài)與素養(yǎng)【課程背景】經(jīng)過(guò)“十年寒窗”的學(xué)習(xí),學(xué)生們從校園走進(jìn)職場(chǎng),開(kāi)始面臨人生中的另一個(gè)重要領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。有些員工盡管在職場(chǎng)中已經(jīng)打拼數(shù)月,甚至幾年,但自己卻仍然感到力不從心,不能很好的勝任職場(chǎng)的要求。職場(chǎng)環(huán)境畢竟與校園環(huán)境有著巨大的不同,一個(gè)人的成長(zhǎng)和收益在智商之外,還取決于思維方式、態(tài)度理念、溝通方式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方方面面。另外,一個(gè)人的行

 講師:趙猛詳情


《職場(chǎng)高情商——情緒壓力管理能力提升》【課程背景】高情商不單是擅長(zhǎng)待人接物察言觀色,更是能做好情緒與壓力管理壓力可算是“21世紀(jì)性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對(duì)1.6萬(wàn)名職場(chǎng)人士調(diào)查,發(fā)布了最新調(diào)查結(jié)果:1、中國(guó)大陸認(rèn)為自己身處工作壓力的占75以上,大大超過(guò)了全球平均值48。2、中國(guó)上班族在過(guò)去一年內(nèi)所承受的壓力,位列全球第一,是不折不扣

 講師:趙猛詳情


收獲的季節(jié)——員工執(zhí)行力提升情景沙盤課程【課程背景】據(jù)調(diào)查,企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的!隨著時(shí)間的推移,敬業(yè)精神逐年在下降!表現(xiàn)為:自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展,又對(duì)自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃,“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍,嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展!做好任何工作,都需要有二個(gè)前提:意愿、能力。本課程旨在

 講師:趙猛詳情


-69850-10668002852420書記上講臺(tái),黨課講起來(lái)優(yōu)質(zhì)黨課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與精彩呈現(xiàn)技術(shù)講師:趙猛優(yōu)質(zhì)黨課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與精彩呈現(xiàn)技術(shù)6479540654050課程對(duì)象課程背景黨支部書記、優(yōu)秀黨務(wù)工作者課程時(shí)長(zhǎng):2天黨課是對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性思想教育的一種基本形式。開(kāi)展黨課教育是黨的基礎(chǔ)組織的一項(xiàng)經(jīng)常性工作,是提高黨員思想政治素質(zhì)/增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力

 講師:趙猛詳情


情景模擬沙盤玩具大亨——積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻【課程背景】從目前國(guó)內(nèi)管理現(xiàn)狀來(lái)看,大部分中、基層管理者重業(yè)務(wù)輕管理,缺乏管理意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)技巧。本質(zhì)上來(lái)說(shuō),這是對(duì)管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過(guò)真實(shí)的案例、教學(xué)視頻、情境模擬等多種方式,由內(nèi)而外地提升學(xué)員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。課程包含領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營(yíng)模擬游戲課

 講師:趙猛詳情


沙漠掘金——管理者的角色定位與管理技能提升【課程背景】在許多的企業(yè),中層領(lǐng)導(dǎo)者在管理實(shí)踐中往往會(huì)有四種類型:生產(chǎn)技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、勞動(dòng)模范型、哥們義氣型,有的中層領(lǐng)導(dǎo)者身上還可能會(huì)有兩種以上類型的融合。以上各種傾向都有必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)或部門的績(jī)效不高,上下級(jí)關(guān)系不融洽,效率低下,領(lǐng)導(dǎo)者本身也很困擾。研究表明,出現(xiàn)這四種傾向不是偶然的,它是和中層管理者的成長(zhǎng)軌跡

 講師:趙猛詳情


沙漠掘金——目標(biāo)管理與團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)【課程背景】企業(yè)經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo),可為什么到了最后,目標(biāo)總是完成的不太理想呢?因?yàn)槲覀冎朴喣繕?biāo)還需要掌握一些目標(biāo)分析、制訂和具體執(zhí)行的工具與方法,目標(biāo)不能總停留在口號(hào)上,要從組織目標(biāo)向下分解到員工的具體工作目標(biāo)才能支撐組織目標(biāo)的完成。德魯克說(shuō)“并不是有了目標(biāo)才有工作,而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須

 講師:趙猛詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有