《授權(quán)與激勵(lì)》

讓“躺平”和“摸魚(yú)”員工嗨起來(lái)的管理者必備技能
——授權(quán)與激勵(lì)
主講：鄭顯偉 博士
【課程背景】
大多數(shù)管理者都是從技術(shù)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)的，之前基本上屬于優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，現(xiàn)在承擔(dān)管理職能，“管事”能力游刃有余，但“管人”能力經(jīng)常略顯不足。在當(dāng)今社會(huì)，一方面社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，職場(chǎng)人員“內(nèi)卷”得厲害；另一方面人才的價(jià)值觀(guān)念呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，工作中“躺平”和“摸魚(yú)”的員工也屢見(jiàn)不鮮，人才管理的難度進(jìn)一步凸顯。管理者迫切需要進(jìn)一步掌握人員管理的科學(xué)理論和實(shí)用技巧，快速提升自己領(lǐng)導(dǎo)力，從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效以及管理者自身的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
【課程收益】
深刻理解管理者不愿授權(quán)的根源
系統(tǒng)掌握差異化授權(quán)的方法與技巧
全面掌握激勵(lì)經(jīng)典理論
深刻理解開(kāi)展員工激勵(lì)的迫切性
快速提升開(kāi)展物質(zhì)激勵(lì)和非物質(zhì)激勵(lì)能力
【課程特色】
1.務(wù)實(shí)：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、案例豐富；
2.嚴(yán)謹(jǐn)：理論支撐、剖析根源；
3.創(chuàng)新：獨(dú)到視角、自成體系
【課程對(duì)象】
中基層管理人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)/天））
【課程大綱】
授權(quán)與激勵(lì)有何聯(lián)系？
管理者管理下屬的兩種有效方式
授權(quán)是什么，授權(quán)不是什么
激勵(lì)是什么，激勵(lì)不是什么
授權(quán)與激勵(lì)的聯(lián)系
討論：當(dāng)你遇到管理事無(wú)巨細(xì)的上級(jí)，你當(dāng)時(shí)是什么感受？
管理者為什么需要授權(quán)？
管理的三重境界
討論：你目前屬于哪一種，為什么？
授權(quán)的好處
案例：關(guān)于授權(quán)的學(xué)術(shù)研究成果
管理者為什么不愿意授權(quán)？
管理者“不敢”授權(quán)
授權(quán)利弊權(quán)衡
離場(chǎng)測(cè)試
案例：身心憔悴的王經(jīng)理
討論：“教會(huì)徒弟，餓死師傅”是真的嗎？
管理者的“不會(huì)”授權(quán)
授權(quán)與人才培養(yǎng)
案例：委屈的李經(jīng)理
管理者如何有效授權(quán)？
根據(jù)任務(wù)差異化授權(quán)
三大類(lèi)任務(wù)和三授權(quán)方式
提問(wèn)：你認(rèn)為哪些任務(wù)必須授權(quán)？
根據(jù)授權(quán)對(duì)象差異化授權(quán)
四種授權(quán)對(duì)象和授權(quán)方式
提問(wèn)：沒(méi)有高能力與高意愿的下屬怎么授權(quán)？
討論：遇到“老油子”員工怎么辦？
授權(quán)的操作方法
授權(quán)的四個(gè)要素
授權(quán)的四個(gè)步驟
案例：“信任不能代替監(jiān)督”
在當(dāng)今社會(huì)，員工激勵(lì)為什么如此重要？
三個(gè)社會(huì)現(xiàn)象
軍人激勵(lì)與土匪激勵(lì)的對(duì)比
討論：不談錢(qián)的激勵(lì)都是耍流氓嗎？
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論
員工激勵(lì)經(jīng)典理論
四大類(lèi)經(jīng)典激勵(lì)理論
提問(wèn)：關(guān)于激勵(lì)理論，你知道多少？
如何做物質(zhì)激勵(lì)才更有效？
物質(zhì)激勵(lì)的優(yōu)缺點(diǎn)分析
提問(wèn)：對(duì)于“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”，你怎么看？
獎(jiǎng)罰分明
如何獎(jiǎng)，如何罰？
獎(jiǎng)多少，罰多少？
案例：年會(huì)頒獎(jiǎng)
討論：為什么嚴(yán)禁酒駕的政策執(zhí)行得比較好？
如何做非物質(zhì)激勵(lì)才更有效？
榜樣激勵(lì)
榜樣激勵(lì)的操作方法
榜樣激勵(lì)的注意事項(xiàng)
案例1：榜樣的力量是無(wú)窮的
案例2：優(yōu)秀員工評(píng)選
案例3：行行出狀元
感情激勵(lì)
找一個(gè)員工愿意拼命的理由
感情激勵(lì)的操作方法
感情激勵(lì)的注意事項(xiàng)
案例1：將軍為士兵吸膿
案例2：蔣介石的用人統(tǒng)御之術(shù)
競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的操作方法
競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的注意事項(xiàng)
案例1：鯰魚(yú)效應(yīng)
案例2：明星大賽
危機(jī)激勵(lì)
危機(jī)激勵(lì)的操作方法
危機(jī)激勵(lì)的注意事項(xiàng)
案例1：獅子與羚羊
案例2：任正非的講話(huà)
開(kāi)展員工激勵(lì)還有哪些技巧？
員工激勵(lì)的四個(gè)技巧提問(wèn)：為什么比賽結(jié)束后教練與運(yùn)動(dòng)員要擁抱？

鄭顯偉老師的其它課程