《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》一天版

賦能領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱
講師：許鴻
課程背景：
阿里巴巴集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)主席曾鳴教授在《重新定義公司》推薦序中講到： “未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵(lì)。” 組織的功能被重新定義了，領(lǐng)導(dǎo)者的身份也隨之發(fā)生了變化。二十世紀(jì)末，著名 領(lǐng)導(dǎo)力大師諾埃爾·蒂奇（Noel M. Tichy）在他的著作《領(lǐng)導(dǎo)力引擎》中就用無(wú) 數(shù)個(gè)真實(shí)的案例佐證了一個(gè)事實(shí)：成功的企業(yè)是由各個(gè)層級(jí)的卓越的領(lǐng)導(dǎo)力共同 打造而成。賦能型領(lǐng)導(dǎo)方式的魅力和能量不僅在世界第一 CEO, GE 總裁杰克·韋 爾奇和百事總裁羅杰·恩里克等杰出領(lǐng)導(dǎo)者身上得到了印證，也在所有大大小小 的成功企業(yè)的各個(gè)層級(jí)的管理者身上得到詮釋。
不同與以往的領(lǐng)導(dǎo)力課程，本課程從人類腦科學(xué)和心理學(xué)基本原理出發(fā)，結(jié) 合生物體能量耗散的原理，深度挖掘“領(lǐng)”與“導(dǎo)”的本質(zhì)，形成獨(dú)一無(wú)二的方 法論，本著“授之以漁”的角度和高度，運(yùn)用多種授課形式，將原理與方法跟學(xué) 員的實(shí)踐相結(jié)合，以期給學(xué)員帶來耳目一新的體驗(yàn)感受，收到醍醐灌頂?shù)慕虒W(xué)效 果，讓學(xué)員能夠做到課上有體驗(yàn)、課下有行動(dòng)。
課程收益：
理解并陳述什么是“賦能型領(lǐng)導(dǎo)”，并準(zhǔn)確定位自己的管理層次；
理解下屬的思維決策過程，利用科學(xué)的方法促成下屬績(jī)效改變；
把握組織變革脈絡(luò)，引領(lǐng)組織變革；
識(shí)別和干預(yù)下屬能量，為解決問題服務(wù)；
活用病構(gòu)問題解決方法論，解決工作中的問題；
巧用“故事力”傳播管理思想，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；
找到自己的短板和提升空間，制定一套切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。
課程時(shí)間：1 天/6 小時(shí)
授課對(duì)象：中高級(jí)管理者
授課方式：
81915072390課程結(jié)構(gòu)及流程：
課前作業(yè)：
你所在的部門在這次公司變革中發(fā)生了什么變化？你有什么感受？從本次 變革中你領(lǐng)悟到了什么？你預(yù)見的未來是怎樣的？
在過往經(jīng)歷中，是否有一位領(lǐng)導(dǎo)讓你銘記、感激？你從 TA 身上學(xué)到了什么？
思考一個(gè)你成功改變他人（或者你被他人成功改變）的故事。
課堂講授：
引子——什么是賦能領(lǐng)導(dǎo)者？
1. 管理者四境界
2. 目標(biāo)：明確自己目前的坐標(biāo)和未來的努力方向。
二、“領(lǐng)”——促人改變，引領(lǐng)變革
1. 改變?nèi)绾伟l(fā)生？——促人改變的三駕馬車
練習(xí)：分享一個(gè)改變他人（被他人改變）的故事；
變革的障礙
變革領(lǐng)導(dǎo)力六步框架
練習(xí)：分享此次組織變革的體會(huì)，剖析公司領(lǐng)導(dǎo)者的做法，回顧六步框架的 運(yùn)用過程，領(lǐng)悟下一步的工作重點(diǎn)。
三、“導(dǎo)”——幫助下屬成功
1. 能量理論導(dǎo)入
2. 能量識(shí)別法
3. 能量干預(yù)法
練習(xí)：1）畫出自己昨天的能量使用地圖；2）組內(nèi)分享一個(gè)給他人的天使賦 能的故事。
（午休）
解決問題
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決問題——授權(quán)、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人才
解決問題六步法——病構(gòu)問題解決方法論
練習(xí)：嘗試運(yùn)用解決問題六步法分析：后疫情時(shí)代，陽(yáng)煤國(guó)新的發(fā)展出路。
賦能領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)提升
提升故事力
小組練習(xí)：講一個(gè)能代表陽(yáng)煤國(guó)新人氣質(zhì)的故事。
反思覺察力——4F 復(fù)盤法
練習(xí)：運(yùn)用 4F 復(fù)盤工具，回顧所學(xué)，擬訂提升計(jì)劃。
總結(jié)
道：管理四境界
法：引領(lǐng)變革，教練下屬，解決問題，自我提升
術(shù)：促人改變，能量識(shí)別與轉(zhuǎn)化，授權(quán)培養(yǎng)，促成雙贏，復(fù)盤反思
4. 賦能領(lǐng)導(dǎo)力平衡輪+對(duì)對(duì)碰

許鴻老師的其它課程