《卓有成效的管理者》

《卓有成效的管理者》課程大綱
講師：許鴻
課程背景
《圣經(jīng)》中的“塔蘭特幣”寓言告訴我們，管理者的任務(wù)就是要讓個(gè)人的才 智、健康以及靈感得到充分發(fā)揮，從而使組織的整體效益得到成倍增長(zhǎng)。不論職 位高低、職責(zé)范圍大小，只要你是一位管理者，就必須力求管理的有效性—— 即做好該做的事情的能力。如何提高管理的有效性？真正有效的管理，應(yīng)該是從 自我管理開始。好的管理者在管理好他人之前，首先一定能管理好自己。實(shí)際上， 自身成效不高的管理者想要管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，幾乎是不可能的事情。一個(gè)好的管 理者，從來都不是發(fā)號(hào)施令，而是通過組織這個(gè)載體，幫助組織里的每個(gè)人得到 提升和發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。用自己的覺悟提高別人的覺悟，用自己的 熱情去激發(fā)別人的熱情，用自己的成功去造就別人的成功。
管理大師彼得?德魯克在《卓有成效的管理者》中強(qiáng)調(diào)，“管理有效性”的 關(guān)鍵不在于有效地“管理別人”，而在于有效地“管理自己”；不在于“如何管 理他人”，而在于“如何管理自己”。本課程將沿著大師為我們指出的蹊徑，從 四個(gè)主題剖析拆解“有效管理者”秘訣，通過學(xué)員的親身體驗(yàn)深刻認(rèn)識(shí)到“有效 管理”其實(shí)并非遙不可及，它是可以通過大量練習(xí)得以實(shí)現(xiàn)的。
本著“授之以漁”的角度和高度，本課程將運(yùn)用多種授課形式，將原理與方 法跟學(xué)員的實(shí)踐相結(jié)合，以期給學(xué)員帶來耳目一新的體驗(yàn)感受，收到醍醐灌頂?shù)?教學(xué)效果，讓學(xué)員能夠做到課上有體驗(yàn)、課下有行動(dòng)。
課程收益：
1. 拓展工作思路，激發(fā)個(gè)人和他人工作動(dòng)力；
運(yùn)用三步法合理管控時(shí)間；
區(qū)分工作任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，培養(yǎng)“要事第一”的習(xí)慣；
繪制自己與下屬的優(yōu)勢(shì)能力矩陣圖，制定合理目標(biāo)與工作安排；
在促進(jìn)工作與人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，與上司實(shí)現(xiàn)有效溝通；
用自己的語言講述解決問題的方法論；
能夠調(diào)動(dòng)集體智慧群策群力增加決策選擇；
恰當(dāng)?shù)剡x擇決策方案并監(jiān)督執(zhí)行。
課程時(shí)間：1 天/6 小時(shí) 或 2 天/12 小時(shí)
授課對(duì)象：各級(jí)管理者，將要走向管理崗位的員工
課程結(jié)構(gòu)：
卓有成效的個(gè)人能量管理——與工作“談戀愛”
為什么要愛上 TA——與工作“談戀愛”的好處
從“我必須做...”到“我能做...”--激發(fā)自我潛能，獲得持續(xù)晉升的源動(dòng)力
小組故事會(huì)（一）：你工作中成就感爆棚的 MOT
卓有成效的時(shí)間管理
學(xué)員理解+分享時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)
三步法合理管控時(shí)間：一記錄二剔除三重排
精力管理——要事優(yōu)先原則
小組故事會(huì)（二）：分享一段效率爆表的經(jīng)歷
卓有成效的人才管理——發(fā)揮別人的長(zhǎng)處
用人所長(zhǎng)——沒有不好用的員工，只有不會(huì)用人的管理者
向上管理——如何有效的與上司溝通
發(fā)揮自己的長(zhǎng)處——繪制自己的優(yōu)勢(shì)能力矩陣
迷你沙盤——案例分析賽
卓有成效的決策力
病構(gòu)問題解決方法論
有效決策五要素
群策群力，激發(fā)好決策
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)解決問題
五、總結(jié)與回顧：刻意練習(xí)+持續(xù)改進(jìn)=卓有成效的管理者

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