《傳承黨的精神譜系 錘煉黨性奮進新征程》

  培訓(xùn)講師:包柱紅

講師背景:
包柱紅老師——中國共產(chǎn)黨歷史專家?湖南師范大學(xué)歷史系學(xué)士?杭州師范大學(xué)歷史系教育學(xué)碩士?浙江省地方次系統(tǒng)人才梯隊培養(yǎng)對象?浙江古籍出版社特約編審?寧波市社會科學(xué)普及宣講師?寧波市最美史志人?寧波市教育系統(tǒng)黨史宣講團成員?鄞州區(qū)黨史教育專家宣 詳細>>

包柱紅
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《傳承黨的精神譜系 錘煉黨性奮進新征程》詳細內(nèi)容

《傳承黨的精神譜系 錘煉黨性奮進新征程》

傳承黨的精神譜系 錘煉黨性奮進新征程
包柱紅
黨史專家
課程背景:
中國共產(chǎn)黨人精神譜系,是一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗,用生命和熱血鑄就的。在艱苦卓絕的革命歲月,無數(shù)革命烈士們用長征精神、延安精神等度過了血與火的生死考驗;在新中國成立之初,抗美援朝精神、大慶精神等捍衛(wèi)著新中國的安全,意氣風(fēng)發(fā)投入新中國的建設(shè);在改革開放的浩蕩浪潮中,特區(qū)精神、脫貧攻堅精神等支持著廣大黨員干部與群眾書寫不可能的中國發(fā)展奇跡。可以說,一部黨史,就是一部偉大壯闊的奮斗史!習(xí)近平總書記強調(diào):“我們要建設(shè)的社會主義現(xiàn)代化強國,不僅要在物質(zhì)上強,更要在精神上強。精神上強,才是更持久、更深沉、更有力量的?!蔽覀凕h依靠偉大精神創(chuàng)造歷史,更要依靠偉大精神贏得未來。
如今我們已經(jīng)完成了從物質(zhì)匱乏到物質(zhì)富足的質(zhì)的飛躍,精神萎靡是我們每一個共產(chǎn)黨人要與之斗爭的最大敵人。習(xí)近平總書記指出“我們要清醒看到,我們黨長期執(zhí)政,黨員干部中容易出現(xiàn)承平日久、精神懈怠的心態(tài)”、“人無精神則不立,國無精神則不強。唯有精神上站得住、站得穩(wěn),一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。同困難作斗爭,是物質(zhì)的角力,也是精神的對壘”。傳承黨的精神譜系,繼續(xù)保持和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng),令社會主義精神大廈巍然聳立,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強大精神力量。
課程收益:
習(xí)近平總書記強調(diào):“要弘揚偉大建黨精神,弘揚延安精神,堅定歷史自信,增強歷史主動,發(fā)揚斗爭精神,為實現(xiàn)黨的二十大提出的目標(biāo)任務(wù)而團結(jié)奮斗。”回顧精神譜系,從中汲取人格力量、實踐力量和智慧力量,具體達到以下目標(biāo):
1.夯實思想基礎(chǔ),堅定理想信念。意識和物質(zhì)相互影響、相互作用。通過回顧黨的偉大精神,深刻揭示中國共產(chǎn)黨人的精神特質(zhì),鮮明標(biāo)注中國共產(chǎn)黨人的精神坐標(biāo),夯實傳承與弘揚中國共產(chǎn)黨人精神譜系的思想基礎(chǔ)。防止出現(xiàn)黨員干部理想動搖、宗旨淡化,精神萎靡、貪圖享樂的現(xiàn)象,經(jīng)受住有害思想的侵蝕,補足共產(chǎn)黨人精神之“鈣”。
2.汲取實踐力量,推進偉大事業(yè)。偉大事業(yè)孕育偉大精神,偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。雖時代條件在變,但理想事業(yè)沒變。要從偉大精神中汲取實踐力量,把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動,敢于當(dāng)螺絲釘,勇于奉獻、甘于奉獻,將偉大精神在實際行動中一代一代傳承下去。
3.把握歷史主動,開啟全新征程。通過全面認識歷史進程,達到深刻把握歷史規(guī)律,主動掌握歷史發(fā)展智慧。了解歷史、理解歷史,樹立大歷史觀,從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機理、探究歷史規(guī)律,提出因應(yīng)的戰(zhàn)略策略,增強工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性,在新征程上弘揚偉大精神。
課程大綱
第一單元:黨的精神譜系
1.新民主主義革命時期
建黨精神
井岡山精神
長征精神
延安精神
西柏坡精神
2.社會主義革命和建設(shè)時期
抗美援朝精神
兩彈一星精神
焦裕祿精神
紅旗渠精神
大慶精神
3.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期
特區(qū)精神
抗洪精神
抗疫精神
右玉精神
脫貧攻堅精神
第二單元:立足崗位 積極工作
1.積極正面的工作心態(tài)
2.克服困難,從工作中找到樂趣
第三單元:堅定信心 走向復(fù)興
1.理想不移、信念堅定
2.政治堅定、對黨忠誠
3.顧全大局、緊密團結(jié)
4.相信人民、依靠人民
5.艱苦奮斗、勇往直前
第四單元:互動交流
老師與學(xué)生互動

 

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