數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的人力資源管理 數(shù)字化人才培養(yǎng)
數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的人力資源管理 數(shù)字化人才培養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容
數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的人力資源管理 數(shù)字化人才培養(yǎng)
數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的人力資源管理
數(shù)字化人才培養(yǎng)
學(xué)習(xí)的安排（6小時(shí)）：
前沿趨勢(shì)
數(shù)字化人才培養(yǎng)實(shí)操方法論
一、趨勢(shì)：數(shù)字化人才培養(yǎng)的宏觀背景
國(guó)家層面：為增強(qiáng)綜合國(guó)力，國(guó)家推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)層面：搶占市場(chǎng)紅利，企業(yè)擁抱數(shù)字化轉(zhuǎn)型個(gè)人層面：數(shù)字化概念普及，全民數(shù)字化時(shí)代到來(lái)數(shù)字化人才短缺，數(shù)字化人才的學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生數(shù)字化人才的學(xué)習(xí)培訓(xùn)成為企業(yè)、個(gè)人升級(jí)的關(guān)鍵數(shù)字化人才的學(xué)習(xí)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模國(guó)內(nèi)數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)狀數(shù)字化培訓(xùn)市場(chǎng)廠商分析夯實(shí)基礎(chǔ)：基于國(guó)際勝任力模型的數(shù)字化人才培養(yǎng)
數(shù)字化能力參考框架元模型Digital Capability Reference Framework
數(shù)字化能力參考框架支撐HR改善所有專業(yè)人員的學(xué)習(xí)和職業(yè)路徑
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)勝任力框架（e-Leadership Competence Framework，e-LCF）
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力技能包括T型技能組合，代表專業(yè)知識(shí)的三個(gè)維度
歐盟基礎(chǔ)數(shù)字化知識(shí)體系（fBOK）
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力新三角
基于BLM模型的人才與發(fā)展
e-Competence Framework (e-CF)
搭建符合個(gè)人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)戰(zhàn)略方向的數(shù)字化職業(yè)路線圖
基于數(shù)字化勝任力框架模型崗位角色體系
歐盟ICT專業(yè)人員角色畫(huà)像如何影響組織流程
崗位角色畫(huà)像及數(shù)字化要求：以CIO為例
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)勝任力框架 典型崗位，例首席數(shù)字化轉(zhuǎn)型官 (CDTO)
組織創(chuàng)新--人才培養(yǎng)重裝旅
什么是重裝旅
什么是培訓(xùn)重裝旅
培訓(xùn)重裝旅案例實(shí)操
訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
案例：如何通過(guò)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合培養(yǎng)架構(gòu)人才？
生態(tài)創(chuàng)新--伙伴即員工，伙伴培訓(xùn)
CC4 vs CC3，伙伴經(jīng)理是核心崗位
伙伴關(guān)系的特征
伙伴關(guān)系的層次
華為伙伴培訓(xùn)實(shí)操案例一：華為大學(xué)+業(yè)務(wù)+伙伴混合式培訓(xùn)分享
華為伙伴培訓(xùn)實(shí)操案例二：華為大學(xué)+ISV+業(yè)務(wù)+伙伴混合式培訓(xùn)分享
科技創(chuàng)新--情景教學(xué)
虛擬數(shù)字人教學(xué)
元宇宙VR實(shí)景教學(xué)
景、教、考一體化教學(xué)
案例：CIM/BIM/IBMS實(shí)景教學(xué)
李家貴老師的其它課程
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