《打造執(zhí)行力》   03.14

《打造執(zhí)行力》主講：唐麗華【課程背景】執(zhí)行力一直是各層級(jí)管理者的痛點(diǎn)。在執(zhí)行方面總會(huì)出現(xiàn)各種情況，作為執(zhí)行者，自己在執(zhí)行過(guò)程中常有困惑，而作為管理者，下屬的執(zhí)行力也會(huì)出現(xiàn)各種現(xiàn)象，例如：指令下達(dá)了，下屬?zèng)]有動(dòng)；下屬動(dòng)了，但動(dòng)力不足；下屬動(dòng)了，也動(dòng)力十足，但并沒(méi)有拿到結(jié)果，等等。以上各種現(xiàn)象，都是管理者在管理過(guò)程中的難點(diǎn)。本課程的設(shè)計(jì)，就是基于以上在執(zhí)行力方面

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《高效能組織溝通力——九型教練提升組織效能 》   03.14

《高效能組織溝通力》——九型教練提升組織效能主講：唐麗華【課程背景】工作中的協(xié)作和沖突問(wèn)題層出不窮，造成組織效能低下。然而我們常常發(fā)現(xiàn)，僅僅在行為層面干預(yù)并不能達(dá)成協(xié)作或解決沖突，因?yàn)槌丝梢?jiàn)的行為的不同，更重要的是每個(gè)人的內(nèi)在不同，包括動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀等。這些是溝通協(xié)作的極重要影響因素。如何運(yùn)用這些內(nèi)在影響因素，讓溝通協(xié)作更加有效，以提升組織效能呢？本課程就引

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《管理者——團(tuán)隊(duì)賦能與激勵(lì)》   03.14

《管理者——團(tuán)隊(duì)賦能與激勵(lì)》主講：唐麗華【課程背景】哈佛大學(xué)管理學(xué)教授詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果沒(méi)有激勵(lì)，一個(gè)人的能力發(fā)揮不過(guò)20-30，如果有效加以激勵(lì)，一個(gè)人的能力則可以發(fā)揮80-90?！蔽覀兊膯T工是組織績(jī)效的生力軍，作為管理者，賦能和激勵(lì)員工是我們的責(zé)任，也是必備的領(lǐng)導(dǎo)能力。但是在激勵(lì)和賦能團(tuán)隊(duì)中您是否遇到這樣的疑惑？員工越來(lái)越多元化，包括年齡段跨大，經(jīng)驗(yàn)和

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《基層管理能力提升培訓(xùn)》   03.14

《基層管理能力提升培訓(xùn)》主講：唐麗華【課程背景】基層管理者在組織執(zhí)行戰(zhàn)略的最前沿，是執(zhí)行的中堅(jiān)力量，所以基層管理者的管理能力就尤為重要。但基層管理者在管理中又常常面臨很多困惑，比如說(shuō)：在管理員工時(shí)，到底該管理哪些內(nèi)容？員工是組織績(jī)效的生力軍，作為管理者，激勵(lì)員工也是基層管理者的責(zé)任，如何才能夠在自己的職權(quán)范圍更加有效地激勵(lì)到他們？在管理過(guò)程中，基層管理者如何

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《解決問(wèn)題五步法——中層、基層管理者問(wèn)題分析與解決能力提升》   03.14

《解決問(wèn)題五步法》——中層、基層管理者問(wèn)題分析與解決主講：唐麗華【課程背景】管理經(jīng)營(yíng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常發(fā)生問(wèn)題或有潛在的問(wèn)題，從適應(yīng)環(huán)境變化的角度來(lái)看，管理者就需要帶領(lǐng)下屬共同進(jìn)行應(yīng)對(duì)，加以改善，這是決定企業(yè)發(fā)展的重要事項(xiàng)。但在過(guò)程中，您與團(tuán)隊(duì)是否遇到：感覺(jué)工作中確實(shí)存在很多問(wèn)題，卻不知道如何鑒別出來(lái)？識(shí)別出了問(wèn)題，但僅憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，效果沒(méi)有預(yù)期的好?？梢岳媚男?/p>

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《女性領(lǐng)導(dǎo)力》   03.14

《女性領(lǐng)導(dǎo)力》主講：唐麗華【課程背景】現(xiàn)在社會(huì)工作快節(jié)奏，工作任務(wù)多重性，令所有管理者應(yīng)接不暇，對(duì)于女性管理者來(lái)說(shuō)也毫不例外。再加上社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)女性的一些固有看法和思維，令女性管理者需要面臨更多的壓力和挑戰(zhàn)。如何更好地應(yīng)對(duì)來(lái)自當(dāng)下外在復(fù)雜環(huán)境以及社會(huì)沿襲的貫有思維的困擾，使自己在職場(chǎng)上充分發(fā)揮自己的才能，取得更多成就呢？本課程就幫助分析并提供自我審視和

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《中層四維管理力——中層管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升》   03.14

《中層四維管理力》——中層管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升主講：唐麗華【課程背景】您和您的團(tuán)隊(duì)是否遇到這些問(wèn)題？公司發(fā)展快，新晉升和新招聘的管理人員對(duì)自身角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)知不充分？針對(duì)新崗位工作要求，中層管理者還需要哪些管理能力，提高管理效能？中層管理者還需要行使哪些管理功能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)？晉升到新崗位，團(tuán)隊(duì)成員及規(guī)模都有變化，以什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)？本課程

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《行動(dòng)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)技術(shù)》   03.14

《行動(dòng)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)技術(shù)》主講：唐麗華【課程背景】企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，經(jīng)常遇到的各種各樣的新問(wèn)題，也包括尋求更好發(fā)展機(jī)會(huì)的需求，但很多時(shí)候并沒(méi)有過(guò)往經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。作為管理者，僅靠自己一個(gè)人的力量解決層出不窮的問(wèn)題越來(lái)越困難。同時(shí)現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)成員都是智慧型人才，如何才能更好地激發(fā)他們，從而一起有效解決的問(wèn)題呢？這就對(duì)管理者提出了更高的要求。所以行動(dòng)學(xué)習(xí)就成為了一種有

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《 團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》   03.14

《團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》主講：唐麗華【課程背景】在團(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)作中，您和團(tuán)隊(duì)是否遇到：溝通時(shí)，本來(lái)是希望大家能夠通力協(xié)作，可常常卻是互相推諉，自掃門(mén)前雪？我認(rèn)為說(shuō)的挺清楚，但員工并沒(méi)有很好接收到，做出結(jié)果也不是我想要的？有時(shí)我跟這個(gè)人溝通很順暢，可是和另一個(gè)人溝通時(shí)就障礙重重？也會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)和上級(jí)溝通時(shí)，總是顧慮重重，不知如何進(jìn)行？如何才能提升自己技巧和能力，讓溝通

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《成為工作場(chǎng)景的溝通高手——中層管理者高效溝通技巧》   03.14

《成為工作場(chǎng)景的溝通高手》————中層、基層管理者高效溝通技巧主講：唐麗華【課程背景】在工作中，您和團(tuán)隊(duì)是否遇到：為什么我說(shuō)的，員工并不能很好接收到，做出結(jié)果并不是我想要的？為什么我跟這個(gè)人溝通很順暢，可是和另一個(gè)人溝通時(shí)就障礙重重？和上級(jí)溝通的時(shí)候總是有顧慮，擔(dān)心被批評(píng)？跨部門(mén)溝通時(shí)，如何讓相關(guān)部門(mén)能夠通力協(xié)作，而不是互相推諉？《工作場(chǎng)景下的高效溝通》這門(mén)

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