結構化思維（2天標準版）

  培訓講師：高曉嘉

講師背景：
高曉嘉老師±《團隊管理與領導力》沙盤認證講師±《全腦表達》沙盤認證講師±《團隊目標管理》沙盤認證講師±《情商加速器》沙盤認證講師±《結構性思維》課程認證講師±《表達力》課程認證講師±《TOC突破瓶頸》沙盤認證講師±國際DISC顧問技術認證講 詳細>>

高曉嘉
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結構化思維（2天標準版）詳細內(nèi)容

結構化思維（2天標準版）

結構化思維課程大綱
【課程背景】
系統(tǒng)思考與高效表達是職業(yè)人必備的能力與素養(yǎng)，職場中如何思考清晰、透徹，表達精準、有力，溝通高效、通達，問題解決有效；同時通過表達設計將思想與語言作為影響力塑造的基石，已成為職場競爭力提升的基本要求。
結構化課程在思維工具、模型、方法的基礎上，融入大量的職場實踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、有效的轉(zhuǎn)化，即學即用促進學員能力快速提升。
【課程收益】
讓學員掌握結構化思維構建的原理與工具，培養(yǎng)系統(tǒng)思考與結構分析的能力
使學員應用結構化思維的方法，提升分析與解決問題的效能
使學員在語言呈現(xiàn)時，精準表達自己的觀點，提升溝通效能
使學員在書面表達中觀點明確、邏輯嚴密、表達精準，具有說服力
促進組織的系統(tǒng)思考與問題分析與解決效能提升
促動組織內(nèi)部實踐經(jīng)驗的沉淀與萃取
【課程時間】2天（6小時/天）
【授課對象】組織內(nèi)各層級人員、新入職場員工【授課方式】
講授、案例分析、情境模擬、實戰(zhàn)演練等多維度一體的學習方式
【課程大綱】
第一單元 構建結構化思維
一、職場中的三大“困惑”
“南轅北轍”——思考不清
“秀才遇到兵”——溝通不暢
“進退維谷”——效能不高
表達能量三角模型
二、思維中結構的作用
職場中思維的地位
什么是結構
思維中結構的作用
結構化思維與系統(tǒng)思考
互動測試：神奇的結構
三、職場思維的三大基本原則
利他性原則
講理性原則
默認公開原則
四、構建結構化思維及其四個特征
情境模擬——高效工作匯報
特征一：結論先行——“以終為始”
特征二：上下對應——“有理有據(jù)”
特征三：分類清楚——“涇渭分明”
準確分類的MECE原則
特征時：排序邏輯——“無施不可”
構建結構化思維的結構
實戰(zhàn)演練：構建結構圖
五、結構化思維接收信息的四個步驟
案例演練：快速分析并呈現(xiàn)文案中的信息鏈
第一步：識別——識別信息中的事實與個人觀點或判斷
三要素
識別
第二步：對應——找到事實與觀點的對應關系
第三步：結構——畫出結構性關系圖
結構
三種子結構
第四步：表達——概括主題句
第二單元：結構化思維縱向的疑問＆回答式結構
一、自上而下的疑問/回答式
疑問/回答式的步驟與方法
設定場景
確定主題
設想問題
回答問題
案例分析與演練：“主營業(yè)務發(fā)展數(shù)據(jù)解析”
二、自下而上的概括式總結
從“標題黨”看層層遞進的方法
案例分析： “最有商業(yè)價值的報告”
識別沒有內(nèi)容的主題句
羅列內(nèi)容要點
鎖定關鍵詞與邏輯關系
主題與內(nèi)容結構對應
概括總結形成主題句
主題句公式
核心詞、專業(yè)詞匯的掌握與運用
事實與情感的雙因素關注
情境與語言的情緒效果
實戰(zhàn)演練：產(chǎn)品、服務、文化、創(chuàng)新等結構圖及有效表達呈現(xiàn)三、自上而下系統(tǒng)思考與問題分析
撥開現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)
鎖定問題探尋問題原因
抽絲剝繭分析影響因素
第三單元：結構化思維橫向的演繹與歸納邏輯結構
一、演繹論證結構
案例分析——“打動心動”
演繹論證的定義
演繹論證的兩種形式
標準三段論
常見式三段論
二、演繹論證結構
歸納論證的定義
歸納的三種形式
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
歸納結構與演繹結構的識別和運用
歸納式結構圖構建
演繹式結構圖構建
歸納論證與演繹論證的相互轉(zhuǎn)換
案例分析：具備說服力的報告解析
第四單元：序言的講故事結構
一、序言結構的要素模型
S：背景
C：沖突
Q：疑問
A：回答
案例分析與演練：序言魅力
二、常見的序言模式
標準式
開門見山式
突出憂慮式
突出信心式
第五單元：實戰(zhàn)輔導:組織實戰(zhàn)報告結構化呈現(xiàn)輔導
總結＆師生互動：Q&A——學員與講師交流
【特別說明】
上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關人員做進一步溝通，通過訓前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓目標，并根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整課程實施和內(nèi)容。

 

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