中層管理系列3-高效會(huì)議管理

  培訓(xùn)講師：劉建軍

講師背景：
劉建軍老師管理專家，專注于企業(yè)管理、人力資源、管理者培養(yǎng)等領(lǐng)域STA理事會(huì)主席上海市長(zhǎng)春商會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)上海浦東國(guó)際金融學(xué)會(huì)特聘專家大成智庫(kù)創(chuàng)始合伙人20余年企業(yè)管理經(jīng)歷，多年高層和中層管理經(jīng)驗(yàn)；先后任職于國(guó)企、民企和外企，對(duì)多種資產(chǎn)和文化背景企 詳細(xì)>>

劉建軍
    課程咨詢電話：

中層管理系列3-高效會(huì)議管理詳細(xì)內(nèi)容

中層管理系列3-高效會(huì)議管理

高效會(huì)議管理

課程大綱：
第一講?為什么要開會(huì)
? 什么是會(huì)議?
? 會(huì)議的種類
■ 過(guò)程導(dǎo)向會(huì)議
■ 任務(wù)導(dǎo)向會(huì)議
■ 非正式會(huì)議
? 會(huì)議的成本及投入產(chǎn)出對(duì)比
? 是否要開會(huì)？
■ 確定會(huì)議的目的
■ 有其它方式達(dá)成目的嗎？
■ 哪種方式更有效更可行
■ 當(dāng)會(huì)議是最有效或者最可行的方式時(shí)——確定開會(huì)
■ 新時(shí)代的考慮——線上還是線下？

第二講?精心的會(huì)前準(zhǔn)備
? 高效會(huì)議的特征
? 會(huì)前計(jì)劃
■ 會(huì)議的設(shè)想
■ 會(huì)議的規(guī)模
■ 會(huì)議的時(shí)間
■ 會(huì)議的地點(diǎn)
■ 會(huì)議的預(yù)算
■ 會(huì)議的組織者
? 會(huì)前準(zhǔn)備
■ 邀請(qǐng)與會(huì)者
■ 會(huì)議的議程
■ 會(huì)務(wù)的準(zhǔn)備
? 會(huì)前的檢查
■ 會(huì)議準(zhǔn)備工作核對(duì)單
■ 會(huì)議準(zhǔn)備階段的注意事項(xiàng)
? 線上會(huì)議的準(zhǔn)備

第三講?主持人的會(huì)議管理技巧
? 主持人的角色認(rèn)知
? 研究與會(huì)者
? 做好開場(chǎng)白
? 掌握節(jié)奏
? 控制局面
? 會(huì)議中要聚焦目標(biāo)，要注意情緒比信息更優(yōu)先處理。
? 結(jié)束會(huì)議
? 線上會(huì)議的主持技巧

第四講?會(huì)議中的溝通與反饋技巧
? 會(huì)議中的有效溝通
■
會(huì)議發(fā)言的過(guò)程中要注意用大家熟悉的語(yǔ)言表達(dá)，術(shù)語(yǔ)一類的建議在預(yù)先提交的提
綱中注明，以免造成他人的不理解。

■ 語(yǔ)言要有層次，注意邏輯性。先觀點(diǎn)，再理由；先結(jié)論，再分析。

■
要注意不是每個(gè)人都喜歡用聽的方式來(lái)獲取信息，有的人喜歡用閱讀的方式獲取信
息，所以我們要分析誰(shuí)是我們開會(huì)發(fā)言的緊密關(guān)系人（如決策者、資源提供者等
），如果是喜歡閱讀方式獲取信息的人的話，那么PPT、圖表一類的要漂亮一些。



■
發(fā)言時(shí)間嚴(yán)格按照事先給定的時(shí)長(zhǎng)，這是對(duì)每個(gè)與會(huì)者的尊重。發(fā)言中嚴(yán)禁他人打
斷，討論要在發(fā)言后專門時(shí)間進(jìn)行，保證每個(gè)發(fā)言者能完整表達(dá)。

■
線上會(huì)議中，有視頻溝通比沒(méi)視頻溝通要好，有視頻時(shí)可以利用表情和部分肢體動(dòng)
作來(lái)補(bǔ)充信息；當(dāng)沒(méi)視頻時(shí)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等非常重要。語(yǔ)速不要過(guò)快，要注意停頓
，給到他人反應(yīng)的時(shí)間。


第五講 會(huì)議的協(xié)議達(dá)成與決策
? 會(huì)議中的協(xié)議達(dá)成
■ 雙贏
■ 信任
■ 情感賬戶
■ 決策
? 會(huì)議的決策
■ 權(quán)威決策
■ 少數(shù)服從多數(shù)
■ 共識(shí)決策
■ 無(wú)異議決策
? 決策的流程
■ 自由討論與充分交流
■ 方案比較與意見(jiàn)表達(dá)
■ 決策與儀式感
■ 意見(jiàn)保留與全力支持

第六講?會(huì)議中的意外情況的處理
? 紀(jì)律方面的意外情況
? 發(fā)言方面的意外情況
? 困局方面的意外情況
? 沖突處理
? 團(tuán)體迷思
? 線上會(huì)議的意外情況處理

第七講?會(huì)議記錄與會(huì)后跟進(jìn)
? 會(huì)議記錄
■ 記錄者的選擇
■ 會(huì)議的記錄
■ 會(huì)議紀(jì)要
? 會(huì)后跟進(jìn)
? 會(huì)議總結(jié)與改進(jìn)

 

劉建軍老師的其它課程

創(chuàng)新管理（1-2天）|課程名稱|創(chuàng)新管理|課程時(shí)間|1-2天||授課形式|課堂講授學(xué)員練習(xí)角色扮演案例分析分組討論||課程資料|演示文檔學(xué)員培訓(xùn)手冊(cè)||適用學(xué)員|中高層管理者||課程目標(biāo)|了解創(chuàng)新及創(chuàng)新類型的概念和特性|||掌握創(chuàng)新的過(guò)程和相關(guān)工具與方法|||了解如何打造創(chuàng)造力和創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)|||了解如何進(jìn)行創(chuàng)新管理；||課程講師|劉建軍||課程題目|授課形式

 講師：劉建軍詳情

有效激勵(lì)課程介紹：激勵(lì)是組織設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，也是各級(jí)管理者非常關(guān)注的問(wèn)題。但是：激勵(lì)的本質(zhì)是什么？激勵(lì)是不是萬(wàn)能的？激勵(lì)對(duì)象是不是就是盯著錢的？當(dāng)沒(méi)有物質(zhì)激勵(lì)權(quán)限時(shí)怎么辦？基層管理者能夠營(yíng)建激勵(lì)機(jī)制嗎？管理者自身都動(dòng)力和信心不足，怎么做員工激勵(lì)？這些問(wèn)題很多人不清楚，甚至都沒(méi)有想過(guò)。《有效激勵(lì)》這門課程將講解這些問(wèn)題背后的原理，并給予方法和工具，幫助每一個(gè)管

 講師：劉建軍詳情

有效的部屬培育（1天）課程名稱有效的部屬培育課程時(shí)間1天授課形式MACROBUTTONUncheckIt課堂講授MACROBUTTONUncheckIt學(xué)員練習(xí)MACROBUTTONCheckIt角色扮演MACROBUTTONUncheckIt案例分析MACROBUTTONUncheckIt分組討論適用學(xué)員MACROBUTTONUncheckIt新晉管理者課

 講師：劉建軍詳情

跨部門溝通與協(xié)作（2天）正確認(rèn)識(shí)跨部門溝通與協(xié)作?跨部門溝通是指組織內(nèi)部不同部門之間進(jìn)行的業(yè)務(wù)與非業(yè)務(wù)、正式與非正式形式的的溝通行為及結(jié)果?跨部門溝通是跨部門協(xié)作的基礎(chǔ)?跨部門溝通與協(xié)作是組織中最難的部分，對(duì)于部門的管理者和成員都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)跨部門溝通協(xié)作的現(xiàn)狀與分析?跨部門溝通協(xié)作的現(xiàn)狀■屢次溝通沒(méi)有結(jié)果■遇到一些同事說(shuō)一套做一套■大家都是平行部門，不配合

 講師：劉建軍詳情

打造高效團(tuán)隊(duì)（建議最好2天，可以根據(jù)客戶要求壓縮成1天）|課程名稱|打造高效團(tuán)隊(duì)|課程時(shí)間|1-2天||授課形式|課堂講授學(xué)員練習(xí)角色扮演案例分析分組討論||適用學(xué)員|資深員工管理者新入職員工||課程目標(biāo)|正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)|||了解打造高效團(tuán)隊(duì)的方法（樹立共同的目標(biāo)與價(jià)值觀，確立和|||遵守規(guī)則與規(guī)范，明確團(tuán)隊(duì)成員角色并形成互補(bǔ)，建立信任與|||合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)團(tuán)

 講師：劉建軍詳情

系統(tǒng)思維與有效管理決策（1-2天）|課程名稱|系統(tǒng)思維與有效管理決策|課程時(shí)間|1-2天||授課形式|課堂講授學(xué)員練習(xí)角色扮演案例分析分組討論||課程資料|演示文檔學(xué)員培訓(xùn)手冊(cè)||適用學(xué)員|資深員工管理者新入職員工||課程目標(biāo)|了解系統(tǒng)思維的概念和特性|||掌握系統(tǒng)思維的常用工具與方法|||了解系統(tǒng)思維在管理中的應(yīng)用|||掌握決策的方法|||學(xué)會(huì)在管理決策中

 講師：劉建軍詳情

打造高效執(zhí)行力（管理者版本-2天）|課程題目|授課形式|課程內(nèi)容||認(rèn)識(shí)執(zhí)行力|課堂講授|什么是執(zhí)行力|||案例分析|執(zhí)行力是組織發(fā)展的需要|||分組討論|戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)||||分工協(xié)調(diào)的需要||||執(zhí)行力也是個(gè)人成長(zhǎng)的需要||||建立專業(yè)優(yōu)勢(shì)職業(yè)能力||||建立組織信任把握機(jī)會(huì)||||不同層級(jí)的執(zhí)行力表現(xiàn)||||高層-戰(zhàn)略決策||||中層-組織管控||||

 講師：劉建軍詳情

員工的領(lǐng)導(dǎo)力修煉學(xué)員對(duì)象：青年優(yōu)秀人才；課程大綱領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知什么是領(lǐng)導(dǎo)力？意義與界定領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是一種影響力，即讓對(duì)方心理和行為發(fā)生改變?cè)趺创蛟祛I(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的新來(lái)源職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力不是一定有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)才有職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力行使管控職能帶來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力明晰管控職能的要求和價(jià)值意義行使管控職能將管控職能流程化和標(biāo)準(zhǔn)化獲得職能賦予者的滿意獲得被管控對(duì)

 講師：劉建軍詳情

管理者角色認(rèn)知課程前言：中層管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中層管理者在工作中常遇到以下困惑——如何界定管理者的角色定位如何界定管理者的關(guān)鍵任務(wù)？如何從過(guò)去的骨干員工真正轉(zhuǎn)變成為管理者？（很多人職務(wù)上轉(zhuǎn)變多年，但是思維

 講師：劉建軍詳情

向上管理（1天）|課程名稱|向上管理|課程時(shí)間|1天||授課形式|課堂講授學(xué)員練習(xí)角色扮演案例分析分組討論||課程目標(biāo)|理解向上管理的重要性；|||掌握向上管理的方法與技巧；|||規(guī)避向上管理中的誤區(qū)；|||通過(guò)向上管理，助力職業(yè)發(fā)展和企業(yè)成功；||適用學(xué)員|管理骨干||課程講師|劉建軍||課程題目|授課形式|課程內(nèi)容||認(rèn)識(shí)向上管理|課堂講授|企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)

 講師：劉建軍詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有