團隊動力：激勵與執(zhí)行 1天

  培訓(xùn)講師：趙海懿

講師背景：
趙海懿l學(xué)習(xí)型組織導(dǎo)師l企業(yè)培訓(xùn)十五年經(jīng)驗資深從業(yè)者及管理者l十年經(jīng)驗企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展行業(yè)創(chuàng)業(yè)者l十多年企業(yè)市場運營經(jīng)驗，擅長從市場化及新媒體運營角度思考l臺灣羽白國際管理顧問公司認證組織學(xué)習(xí)教練l運用五項修煉推動職場個人發(fā)展及組織變革推廣者l 詳細>>

趙海懿
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團隊動力：激勵與執(zhí)行 1天詳細內(nèi)容

團隊動力：激勵與執(zhí)行 1天

團隊動力——激勵與執(zhí)行
課程背景：
在所有能夠激勵員工的因素中，你認為薪水可以占據(jù)到什么位置？如果你的答案是“首位”，或是名列前茅，管理大師赫茨伯格（Frederick Herzberg）的著作將促使你重新考慮一下。他在經(jīng)典文章《再想一次：你如何激勵員工》One More Time：How Do You Motivate Employees中指出，每一個人都會在工作中尋求滿足自己特定的基本需要，從而不會引起自己的不滿。這些基本需要被稱為保健因素，包括工作條件、安全、公司戰(zhàn)略以及薪水等等。缺少這些因素就會引發(fā)對工作的不滿，然而，它們的存在并沒有產(chǎn)生激勵的作用。而真正發(fā)生激勵作用的是:工作本身、賞識、提升、成長的可能性、責(zé)任和成就等方面。
本課程就從“激勵”的話題及真實管理案例出發(fā)，帶領(lǐng)管理者了解，如何激勵下屬和團隊，能夠更好地激發(fā)團隊的行動力，提升當(dāng)今世代下屬員工的工作執(zhí)行力。
課程適用場景：
員工流動率大，留不住人。
盡管企業(yè)福利很好，員工還是對公司有很多的抱怨。
員工的敬業(yè)度不高，不知道如何讓下屬持續(xù)的充滿動力。
為何高薪和高職位仍然無法阻止骨干員工的流失，他們?nèi)プ非笫裁戳四兀?br /> 如何激發(fā)員工的正能量，使其在工作中表現(xiàn)出更多的積極行為。
如何在管理范圍內(nèi)設(shè)置結(jié)構(gòu)，激發(fā)團隊的執(zhí)行力提升。
課程時間：1天
主要內(nèi)容：
了解下屬的需求與動機
新生代（Z世代）員工的特點
Z世代的自定義標(biāo)簽
Z世代員工的生活狀態(tài)
Z世代職場人的就業(yè)觀
Z世代員工的工作需求
Z世代看重的管理者特質(zhì)
Z世代職場人的工作動機
Z世代的職場期望
部屬激勵的人性理論
員工積極性相關(guān)的因素
激勵的基本原理與理論
馬斯洛需求層次理論的深入解讀與激勵運用
赫茲伯格雙因素理論的深入解讀與激勵運用
激勵的本質(zhì)與運用要點
需求理論在團隊管理上的運用要點
團隊管理中的激勵場景分析
會議中的激勵設(shè)計
培訓(xùn)中的激勵設(shè)計
團隊活動中的激勵設(shè)計
輔導(dǎo)中的激勵場景分析
稱贊
探詢
理解
協(xié)助
用目標(biāo)吸引你的伙伴，提升工作行動力
POA行動力
2611755102870怎樣用目標(biāo)凝聚伙伴？
怎樣看到目標(biāo)和績效指標(biāo)的關(guān)系？
怎樣讓伙伴和你一起行動？
第四節(jié)：設(shè)計高效執(zhí)行的管理環(huán)境
打造清晰有效的流程
良好溝通與氛圍
保持標(biāo)準(zhǔn)的一致
做好工作輔助準(zhǔn)備

 

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