《TTM系列——培訓(xùn)體系搭建》

《TTM系列——培訓(xùn)體系搭建》
課程背景：
在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功越來越依賴于其員工的技能和知識(shí)。本課
程專注于培訓(xùn)體系的搭建，旨在幫助企業(yè)構(gòu)建高效、系統(tǒng)的員工培訓(xùn)體系。通過深入學(xué)
習(xí)職工培訓(xùn)與開發(fā)、組織發(fā)展與培訓(xùn)需求衍化等核心領(lǐng)域，您將能夠全面了解培訓(xùn)職能
的重要性及其五個(gè)階段特征。課程還提供了培訓(xùn)目標(biāo)體系、晉升體系搭建、資源開發(fā)、
學(xué)習(xí)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)等實(shí)用工具，助您根據(jù)人才和業(yè)務(wù)需求設(shè)計(jì)出最佳的學(xué)習(xí)路徑。最后
，通過培訓(xùn)運(yùn)營管理的學(xué)習(xí)，您將掌握如何有效實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃、進(jìn)行運(yùn)營管控以及設(shè)計(jì)
實(shí)施培訓(xùn)評估，確保培訓(xùn)成果的最大化。本課程將為您的企業(yè)注入持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促
進(jìn)員工的成長與發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)成功。
課程價(jià)值：
一、培訓(xùn)/人力從業(yè)者、愛好者
? 專業(yè)提升：系統(tǒng)理解職工培訓(xùn)與開發(fā)的核心理論，掌握實(shí)踐方法。
? 實(shí)用工具：學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)體系、晉升體系搭建等工具，提升工作效率。
? 需求洞察：準(zhǔn)確把握員工培訓(xùn)需求，提供針對性培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)訓(xùn)練發(fā)展部門經(jīng)理、總監(jiān)
? 戰(zhàn)略視角：從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)培訓(xùn)體系建設(shè)的重要性。
? 體系構(gòu)建：掌握構(gòu)建高效、系統(tǒng)員工培訓(xùn)體系的框架和方法。
? 資源整合：更好地整合內(nèi)外部資源，提升培訓(xùn)效果。
? 運(yùn)營管控：實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃、進(jìn)行運(yùn)營管控，確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
三、人才發(fā)展部門經(jīng)理、總監(jiān)
? 人才梯隊(duì)建設(shè)：構(gòu)建人才梯隊(duì)工具包，促進(jìn)人才梯隊(duì)建設(shè)。
? 職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：為員工提供科學(xué)、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
? 績效評估與反饋：設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的培訓(xùn)評估體系，為人才發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。
課程模型：












課程時(shí)間：1天班（包括演練）
授課對象：
培訓(xùn)/人力從業(yè)者、愛好者
2、培訓(xùn)訓(xùn)練發(fā)展部門經(jīng)理、總監(jiān)
3、人才發(fā)展部門經(jīng)理、總監(jiān)
4、組織管理部門經(jīng)理、總監(jiān)
課程大綱
第一講：培訓(xùn)組織功能定位
1. 職工培訓(xùn)與開發(fā)概述
－培訓(xùn)與開發(fā)的概念
－勞工、員工、職工，企業(yè)人力開發(fā)視角
－培訓(xùn)與開發(fā)的目標(biāo)層次
【小組研討】培訓(xùn)五層次目標(biāo)推演
2. 組織發(fā)展與培訓(xùn)需求衍化
－組織環(huán)境下影響學(xué)習(xí)和開發(fā)職能的因素
－組織中常見的培訓(xùn)和開發(fā)類型和比例
－職工培訓(xùn)功能概述
－企業(yè)四階段培訓(xùn)形態(tài)：功能、工作特征
隨意水平→自發(fā)水平→部門水平→全面水平→持續(xù)改進(jìn)
【小組研討】組織&職工培訓(xùn)功能定位圖
培訓(xùn)職能五個(gè)階段特征
－教務(wù)服務(wù)：業(yè)務(wù)崗位兼職培訓(xùn)工作
－業(yè)務(wù)伙伴：獨(dú)立履行培訓(xùn)職能
－培訓(xùn)事務(wù)專家：培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施管理
－人才發(fā)展專家：培訓(xùn)規(guī)劃與運(yùn)營管理
－戰(zhàn)略變革推動(dòng)者：戰(zhàn)略分解學(xué)習(xí)支撐
第二講：培訓(xùn)體系搭建藍(lán)圖
1. 培訓(xùn)目標(biāo)體系
-企業(yè)和人力支撐戰(zhàn)略分解
－培訓(xùn)和人才開發(fā)目標(biāo)/指標(biāo)庫
-培訓(xùn)/人才開發(fā)目標(biāo)案例
【案例分析】華為、阿里大學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)如何制定
2. 晉升體系搭建務(wù)實(shí)
-晉升體系3+1模型
－晉升通道如何搭建
－晉升階梯如何搭建
－晉升程序如何設(shè)置
【小組研討】小組實(shí)際晉升搭建推演
3. 培訓(xùn)資源開發(fā)體系
-KM知識(shí)管理概述
－從知識(shí)到課程
－從課程到課程庫
－講師隊(duì)伍建設(shè)路徑
－學(xué)習(xí)平臺(tái)資源搭建路徑
【案例分析】上汽、南航如何內(nèi)部講師體系
4. 學(xué)習(xí)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)
－基于干部發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)
－基于人才梯隊(duì)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)
－基于關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)
－基于供應(yīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)
－基于生產(chǎn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)
－基于營銷系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)
－基于企業(yè)文化的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)
5. 培訓(xùn)政策與資源支撐
－國家職業(yè)教育、職工教育、成人教育、終生學(xué)習(xí)等政策解讀
－國民教育序列與職工教育的關(guān)系
－高校校企合作、產(chǎn)教聯(lián)盟的四位一體模式
【案例分析】煌上煌、百果園、天虹、新東方校企合作案例
第三講：培訓(xùn)運(yùn)營管理務(wù)實(shí)
1. 培訓(xùn)需求務(wù)實(shí)
-常見培訓(xùn)需求發(fā)起場景：個(gè)人、部門、組織
-“四診五基”需求開發(fā)流程
-需求開發(fā)質(zhì)量評估
－需求開發(fā)目標(biāo)轉(zhuǎn)化
2. 培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)
－年度培訓(xùn)總計(jì)劃如何制定
-部門培訓(xùn)計(jì)劃如何制定
-培訓(xùn)中心如何矩陣式管理各部門培訓(xùn)計(jì)劃
【角色模擬】培訓(xùn)中心月度例會(huì)
3. 培訓(xùn)運(yùn)營實(shí)施與管控
-教學(xué)質(zhì)量實(shí)施把控
-學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)控
－教務(wù)后勤管理
【小組研討】培訓(xùn)項(xiàng)目點(diǎn)檢表編寫
4. 培訓(xùn)評估設(shè)計(jì)實(shí)施
-柯氏還是克死？培訓(xùn)和開發(fā)能被評估么？
－理論講授項(xiàng)目類評估設(shè)置
－實(shí)操技能項(xiàng)目類評估設(shè)置
－人才開發(fā)項(xiàng)目類評估設(shè)置
【案例分析】晉升項(xiàng)目、人才梯隊(duì)項(xiàng)目、操作技能提升項(xiàng)目、管培生項(xiàng)目、外訓(xùn)項(xiàng)目
、線上培訓(xùn)項(xiàng)目等各階段培訓(xùn)設(shè)置[pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic]

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